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文档简介

29战风车 教学设计 教案 29战风车【教学目标】知识与技能 1、会认“厮、虔、冤、邪”4个生字；积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。 2、分析并概括人物性格特点。 过程与方法 1、分析文章结构，理清文章思路。 2、领会课文人物语言特点，继续学习通过人物语言、动作刻画人物形象的技巧。 情感、态度与价值观了解骑士精神，激发学生阅读小说兴趣。 【教学重难点】重点掌握人物性格特点。 难点感知作者叙事和刻画人物方法。 【导学过程】【情景导入】同学们看一看下面电影片段，说说电影名字和主人公行为（播放堂吉诃德）。 【自主学习】 一、作者介绍塞万提斯西班牙小说家，戏剧家，诗人。 因撰写讽刺人类荒唐之举的堂吉诃德而闻名于世。 他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家，被称为“现代小说之父”，评论家们称他的小说堂吉诃德是文学史上的第一部现代小说，同时也是世界文学的瑰宝之一。 二、给加点字注音，熟读词语。 虔诚（）邪法（）外行（）祷告（）堂吉诃德（）迸发（）冤仇（）甭（） 三、简述课文内容，给学习伙伴讲讲堂吉诃德的故事，摘录你认为最精彩的语段。 【合作探究】 一、默读课文，填空。 本文讲（）把（）当做巨人，准备和“巨人”打一场“正义战”。 他的侍从（）告诉他那是风车，他（），径直向风车冲去，结果风车突然转动起来，堂吉诃德被（），（），最后还说是（）来夺取了他胜利的光荣。 二、根据课文内容回答问题。 1、堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的？ 2、分角色有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。 体会他们各自的内心活动和思想感情。 讨论交流他们两个的性格特点。 3、默读课文，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，说说他战风车时的生动情景。 课文通过哪些描写方法来刻画人物形象的。 【展示提升】 一、我会读生字词语，并能理解词的意思。 二、我能感知课文内容。 三、细读课文理解内容。 四、朗读课文，读出感受。 【拓展练习】 一、课文中用到了哪些描写人物的
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