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石门实验小学2015-2016年度上学期 数学 科教案 一年级执教者：李伟芳课题认识钟表（整时）课时1班级时间周一三维目标知识与技能：结合生活经验，使学生学会认、读、写整时。过程与方法：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和看大约几时法。情感态度与价值观：培养学生的探究意识和合作学习意识。初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。重点认识时针、分针；会认读写钟表上的整时。难点学会两种表示方法。教学过程教学内容、环节、时间怎么教怎么学预设目标目标达成度一、激趣导入。（3分钟）1.出示谜语。2.指名汇报自己对钟表的认识。1、猜谜语2、大胆自信地说出自己对钟表的认识。二、创设情境（5分钟）1情境：请1-12各数去钟表家做客，钟表家有一块表不完整，缺什么呢？2想办法给每个数宝宝找到家。3出示不同的表针，引导学生选择时针和分针，说说区别。1学生坐姿端正，观看视频。2独立思考，给钟表补完整。3思考：观察时针和分针，发现有什么不同？4.汇报、认真看老师板书。三、每日一诵(2分钟)（归纳板书）：钟面上有12个数字、12个大格、时针短而粗、分针细又长。学生齐读。四、探究新知(18分钟)1） 学看钟表，认知整时。1.出示钟表图：7时、9时、10时，说一说整时的钟面，有什么相同的地方？2.出示12时的钟面，说一说这是什么时间？有什么特点？出示6时的钟面，讨论时针和分针的位置有什么特点？2） 学习记录时间。1.出示9时的钟面，问：你有什么好办法记录这个时刻？2.组织学生讨论交流方法，并汇报。3.引导学生认识汉字记录法和电子表记录法。认识整时1观看钟面，观察时针和分针所指的位置。2仔细观察，独立思考。3同桌交流：说一说指针位置的特点。4班内汇报，发现共性问题。学习记录时间1学生尝试记录时间。2展示交流自己的方法。3讨论哪种方法最好。4归纳出汉字记录法和电子表记录法。五、练习检测(10分钟)1出示课本86页第1题，比一比看谁连的正确？2活动：老师在钟面上拨时间，学生说时间；老师说时间，学生拨；同桌互考。3.猜一猜。出示钟面（6时、7时、8时），猜一猜下一个钟面会显示几时。1学生独立练习，养成独立做题，认真检查的好习惯。完成后投影1个学生的练习，全班订正。2学生根据钟面说时间；学生根据老师说的时间拨。3.学生看钟面，举手说时间。六、总结(2分钟)引导学生回顾本节课所学内容，归纳总结。例如：
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