语文北师大版四年级下册《和时间赛跑》教学设计.doc

和时间赛跑教学设计安庆市公园小学 高华教材分析：和时间赛跑是四年级语文北师大版教材第十一单元中的一篇课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞翔等自然现象，朦胧地认识到时间的飞逝；从而主动和时间赛跑。以童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间的问题。教学目标：根据新课标提出的“三维”教学目标体系，本节课我设定了如下学习目标：1、通过感受作者富有哲理的语言，了解课文内容，感悟积累语言。2、在阅读课文的过程中，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。3、通过听说读写的训练，培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。教学重难点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”和“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，如果持之以恒，作用却很大很大。”这两句话的含义是课文教学的重点，也是难点。教学过程：（第二课时）课前预热：齐背片断一、复习巩固1、开火车认读生词。2、齐读生词。二、导入三、整体进入。 1、请同学们轻轻地打开书，快速浏览课文，回忆这篇课文讲了哪几件事？ 2、是什么事情让作者很悲伤，无法释怀？ 3、面对我的疑问“什么是永远不会回不来呢？”，爸爸是怎样向我解释的？（在文中用横线画出来） 谁愿意来读读这一段，（出示课件）指名读。其他同学边听边思考：爸爸说了几句话，哪一句像谜不容易懂？指名说。 4、什么是“所有时间里的事物，都永远不会回来。”？爸爸举了哪些例子？（时间带走了“我”的昨天，带走了爸爸的童年，也会带走我的一切）5、问：你们想不想重新回到过去那快乐的时光呢？还能回得去吗？为什么？ 6、学到这里，我想大家对爸爸所说的话都着各自的体会，那么请同学们用深情的齐读把自己的感悟读出来吧！（请看屏幕、配乐）四、深入学习 1、听了爸爸的话，我的内心有一种（说不出的滋味）。 （1）这里的滋味是何意？（感受）（2）如果你是小林清玄，听了这番话后，你的内心有哪些感悟呢？（3）这些不同的内心感受交错在一起，真是百感交集，因而才有了一种说不出的滋味。 师：爸爸的话，让小作者隐约知道了什么道理呢？（板书：时间飞快、一去不回）.你知道哪些关于时间的名言？ 师：是呀！“花无重开日，人无再少年。”这么宝贵的时间，白白浪费了多可惜呀！于是小作者不再一味地忧伤，而是留心起身边的事物。 五、学习6、7自然段。 1、请大家用自己喜欢的方式读6、7自然段。思考：通过观察我明白了什么？ 2、谁来读给大家听听？（2人读） 3、从他们的读中，你听懂了什么？ 4、联系我们的生活实际，仿照第5或第6自然段来写一写在你眼里哪些事物跟昨天不一样了，他们也永远不会回来了。（交流） 师：请同学默读文章剩下来的部分，拿起笔，你从哪些地方读懂了林清玄一直和时间赛跑？（生默读，师巡视）师：你从哪里读懂了林清玄一直和时间赛跑？把自己的发现与大家分享分享。（交流）师：他用跑赢的时间都做了什么呀？这样做有好处吗？哪个自然段讲到了？大声读一读！师：哪个词可以看出他得到了很多好处？请看屏幕指名读这句话“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，如果持之以恒，作用却很大很大。”这句话怎么理解呢？我们还是先来看一下他的简介，也许看了之后会帮助我们更好地理解。林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。10岁：立志做一名作家；17岁：发表第一篇作品；30岁：获遍台湾重要文学奖；57岁：写出了100多本著作；师：可见，他的生命和写作是分不开的，他的文章妙笔生花，难怪人们都说读林清玄的散文，就像品一杯甘美的山泉。现在你明白“为什么那几步很小很小，但作用却很大很大”了吗？（板书：珍惜时间、获得成功）师：人生不会总是一帆风顺，我们会经历无数的风风雨雨，只要我们树立目标，勇往直前，那我们就会看到（远处的光明），齐读最后一个自然段。六、拓展延伸、升华主题。师：同学们，这篇文章是林清玄三十岁写的。随着时间的流逝，10年过去了，他对时间又有了新的认识，又写了一篇和太阳赛跑，我们一起来合作朗读其中的片段吧！（生读第一行，我读第二行，接读片段）作业：1、找