14只有一个儿子 教案

14只有一个儿子 教案 14、只有一个儿子教学目标 1、能在语境中认识“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、腰、甸”10个生字。 掌握“包字头”。 积累词语伶俐沉甸甸等并了解意思； 2、正确流利地朗读课文，能体会人物说话时心情并读出语气； 3、懂得作为子女要关心、孝敬长辈的道理。 教学过程 一、谈话引入揭示课题。 1、师前不久刚过了三八妇女节，很多小朋友都为妈妈做了些事，谁来说说看。 （ 2、3生交流） 2、师今天的课文也是关于孩子和妈妈的故事，让我们一起来学习14课。 （板书课题 14、只有一个儿子。 ） 3、师谁来读课题？（个别读“子”要读轻声，“一个”要做强调。 ） 4、齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、师通过预习，谁能告诉我，课文共有几小节？（生13节） 2、师课文里出现了那些人物呢？请同学开小火车读课文。 其他小朋友边听边思考。 3、师课文一共写了几个人物啊？（生7个）他们分别是？（三个妈妈、三个儿子和一个老爷爷）（PPT出示）。 4、引导学生质疑读了刚才的课题，看了屏幕上的内容。 你有什么疑问吗？ 5、师是呀，文中出现了三个儿子，可课题却说只有一个儿子，这是为什么呢？就让我们带着这个疑问，一起走进课文。 三、学习课文。 故事从哪里开始的?请一位同学读一读课文的第一小节学习歇，（写一写）看，有三个妈妈在她们的旁边还有一个白胡子老爷爷。 在三位妈妈眼中，她们的儿子分别是怎么样的呢？（一）学习2-6小节 1、师读读课文2-6小节，用“”划出三位妈妈评价儿子的话。 2、师第一个妈妈怎么说自己儿子的？“我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不过他”（指名读） （1）这个儿子有什么优点？（贴字条伶俐有力气）学习伶（后鼻音）理解“伶俐” （2）儿子这么优秀，妈妈什么心情？怎样读？（指导朗读个别读男女生读） 3、师那么第二个儿子，妈妈是怎么说的？“我那个儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。 （指名读） （1）第二个儿子有什么优点？嗓子好到什么程度？（字条唱歌赛黄莺）黄莺是唱歌最好听的一种鸟类，第二个儿子的歌声却比黄莺还好听，所以第二个妈妈说谁都没有他那样好的嗓子，什么意思？ （2）作为妈妈你有什么心情？读一读这句话！(个别读，会读的同学起立读) 4、师那第三个妈妈怎么说自己儿子的？“有什么可讲的，他没什么特别的地方。 （指名读）（字条没什么特别）老师也来读读这句话。 你听了什么感觉。 5、是啊，母亲都是疼爱自己孩子的，但表达的方式不同。 （师引读）第一位妈妈骄傲的说第二位母亲自豪的说第三位母亲平淡的说（二）学习第七小节 1、聊了自己的孩子后，妈妈们要回家了，她们手上有什么？（生水桶）给它一个动词，拎，谁来学一学，它和刚才学的伶俐的伶一样吗? 2、水桶重不重？你从哪里看出来的？ 3、请一位同学读，一位同学演一演。 （三）学习8-11节 1、看到妈妈这么辛苦，文中的3个儿子会怎么做呢？请你读一读课文8-11小节，用曲线划出相关语句 2、交流第一个儿子（字条看也不看妈妈一眼）只顾什么意思第二个儿子（字条也不看妈妈）3.妈妈拎着水桶那么重，可前两个儿子迎面跑来看都不看妈妈一眼，看看第三个儿子怎么做的？（生读）这桶水确实很重，你从哪个词可以看出来？（沉甸甸）学习甸，包字头，单独第四声，词语沉甸甸中第一声。 （用实物感受）找出这句话中的动词跑到，接过，提走（字条接过水桶）4.这3个儿子看到妈妈的辛苦后有不同的表现，（师引读）这一切老爷爷都看在眼里，他说（引读13节）他为什么这样说？他真的看不清有几个儿子吗？（生自由答）5.师是啊，前两个儿子有各自的本领，（引读板书）但他们不关心自己的妈妈。 只有第三个儿子，虽然他没有特别的本领，但在妈妈最劳累时帮助了妈妈。 他才是一个真正的儿子。 所以老爷爷最后会说只看到（一个儿子） 四、总结课文揭示深意1同学们，在这篇课文中你们要向谁学习？希望每一位同学都能向第三个儿子学习，“做关心长辈、孝敬