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22窗前的气球教案 221窗前的气球教学目标 1、认识7个字。 正确书写1-2个生字。 2、正确、流利、有感情地感情地朗读课文。 3、会用“可爱的”“高兴地”写句子。 教学重难点1写“户、角、床、始、亚、周、病、张”8个生字 2、会用“可爱的”、“高兴地”写句子第一课时 一、激趣导入 1、同学们，请齐读一下老师板书的课题。 2、读了课题，你想知道什么呢？ 3、小结同学们提出的这些问题呀，老师也特别想知道，那就让我们一起走进课文找找答案，好吗？ 二、初读课文，识记生字 1、自由朗读课文，（要求注意圈出生字，标自然段，读通读顺课文，想想课文讲了一件什么事？）生答 2、刚刚老师看大家都读的很认真，现在老师来检查一下大家的预习结果。 （PPT出示生字词）齐读指名读（师指正生的错误之处）拼一拼，连一连拼一拼，奖红五星 三、理解课文，指导朗读（一）学习一二自然段 1、自由朗读第 一、二自然段（边读边体会科利亚的感觉） 2、概括第一段大意课件出示医院规定，谁也不准来?”谁也不准，都不准谁？在这样严格的规定下，克利亚会有怎样的心情？科利亚这种孤单寂寞的心情你还从课文的哪些地方能体会出来？（第二自然段） 3、课件出示第二自然段“呆呆地”是什么样？你能演一下么？此时的科利亚静静地躺，呆呆地望，多么孤单寂寞啊！谁能带着心中的感受再来读读这句话，评读。 24、就在科利亚孤单寂寞，觉得真没意思时，同学们来看，（出示课件）他发现了什么？（气球）对，一只气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。 停了一会儿，气球开始一上一下的动起来，这是怎么回事呢？（二）学习 三、四自然段 1、请同学们，自己读课文 三、四自然段，想一想这时科利亚的心情发生了怎样的变化？为什么？（孤单、寂寞、没意思开心、激动） 2、看到这个可爱的气球，如果你是科利亚，你心里会想到什么？为什么？ 3、默读第四自然段，用先画出自己喜欢的句子（科利亚仔细一看，气球上、小脸），用“可爱”造句（科利亚的心情一下子好了许多），比较“一下子”有和没有的区别这几位同学在楼下“唧唧喳喳”“指手画脚”会说些什么呢？ 4、科利亚联想到的是一幅多么美好的画面啊！从这幅画面中你感受到了什么？（板书友情）请同学们想象着这幅画面带着自己的感受再来读这句话。 （三）、学习第五自然段。 1、指名读第五自然段，评读。 （想想窗前的气球代表什么） 2、照例子，说一说，用“高兴地”造句 3、你想不想送一个气球给科利亚？如果请你在气球上写上一句话，你打算写什么？生答，师评价 4、总结“雪中送炭送真情，助人为乐献爱心。 人人献出一点爱，人间永远是春天。 5、如果你身边的同学生病了或有了困难，你会怎样
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