《关雎》“古典诗歌概述”教案作者简_i

教学笔记古典诗歌概述复习提问：你喜欢古诗吗？能朗读几首吗？你知道古典诗歌的声韵规律及分类吗？教学目的：1.了解诗歌的分类，掌握诗歌的韵律知识。2.培养学生吟诗和作诗的热情。教学步骤：一、古典诗歌分类 *四言古诗:出现最早诗经古体诗 五言古诗:成熟汉代古诗十九首 形成唐 七言诗:成熟唐 前期音节古体诗 闻官军收河南河北 格律较 乐府诗敕勒歌木兰诗孔雀东南飞自由梦游天姥吟留别标题上加“歌” “行”“引”“曲”“吟”等名称。 1.诗(唐) 五言绝句:王之涣登鹳雀楼 形成于唐 绝句 七言绝句:杜牧泊秦淮 代,字数对 近体诗 五律:杜甫 仗声韵严格 律诗 春望 七律:杜甫 江畔独步寻花 词的标题是词的内容,词牌是一首词的词调,分为小令(58字 以内,如清平乐)、中调(59-90字,如蝶恋花)、长调(91字 以上,念怒娇) 2.词 有豪放和婉约两大流派,豪放派代表苏轼念奴娇赤壁怀古 （宋） 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古岳飞满江红；婉约派代表柳咏雨霖铃李清照声声慢姜夔扬州慢 词有定格,句有定数,字有定声.这些都取决于词牌子.二、诗歌的韵律 *绝句：共4句,可对仗也可不对仗,第3句不入韵,其余几句一韵到底. 平仄要求与律诗相同. 律诗：共8句,分首-颔-颈-尾四联,颔和颈对仗, 首句可入韵可不入韵,但逢偶句必须压韵. 平仄要求是1、3、5、7字不论,2、4、6、8字分明,分平头和仄头两种,首句和尾句平仄相同,中间两两相同.三、例文导学小 池 杨万里 泉眼无声惜细流， 仄平仄 iu树阴照水爱晴柔。 平仄平 ou小荷才露尖尖角， 平仄平 ao早有蜻蜓立上头。 仄平仄 ou四、反馈练习例:下面是86年高考试题,请为这首打乱的绝句排序杨柳青青着地垂 ( 1句)借问行人归不归 (4句)扬花漫漫搅天飞 (2句)柳条折尽花飞尽 (3句)解析:根据压韵确定第三句,绝句的第3句不入韵;根据平仄确定第2句,第2句和第3句平仄相同;最后根据古人写诗都是先写景后抒情的特点,确定首尾两句.关雎 诗经教学目的： 1了解诗经在我国文学史上的地位。 2反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。 3掌握部分文言实词。教学过程：一、作品简介 诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为诗、或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。二、诗经的“六义”1三大基本内容： “风”： 指十五国风，是各地的民 间歌谣。 “雅”： 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”： 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。2三大表现手法： “赋”： “铺陈其事而直言之也”。 “比”： “以彼物比此物也”。 “兴”： “先言他物以引起所咏之词也”。三、关雎的主要内容：它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美四、朗读译诗关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐五、分析课文1各章的大意第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。2诗人思想感情变化的过程渴望追求 欢聚和成亲受挫 幻想忧思烦恼3写作特点托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。韵律和谐： 用重言（关关） 用双声（参差） 运用叠韵（窈窕） 运用重章复唱的手法。4关雎鸟：雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。六、课堂练习解释下列词语：1窈窕：女子文静而美好的样子。2淑女：美好、贤惠的女子。3参差：美长短、高低、大小不齐。4涟猗：细小的波纹。现写作“涟漪”。5梦寐以求：连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。6