5教案之(子程序的运用)05

5教案之(子程序的运用)05 备课专用纸第页课程名称授课课题授课专业班级编程与仿真子程序的运用 08xx、掌握子程序的结构及特点 2、增量与绝对在子程序中的运用 3、能够运用子程序编程课次7知识目标教学目标技能（能力）目 2、能够导入程序进行仿真加工标 1、能够独立的子程序控制刀具运行轨迹进行加工素质目标 1、培养学生的三维空间感 2、培养学生分析问题、解决问题的能力教学要点教学重点 1、掌握子程序的结构及特点 2、增量与绝对在子程序中的运用教学难点 1、子程序的构思 2、子程序的嵌套课型课时教法与学法（教具）课后作业教学后记理论+实践4讲授法示范法练习题七学生能够基本掌握子程序的，但嵌套还不太理解备课专用纸第页授课教师戴继东备课时间xx年月日教师活动学生活动时间分配提问讲解讲解讲解讲解讲解回答笔记笔记笔记笔记笔记10xx1020主要教学步骤与内容 一、什么是子程序（先编制一个分层铣的程序引入）在编制程序中，有时会出现有规律、重复出现的程序段。 将程序中重复出现的程序段单独抽出，并按一定格式单独命名，成为子程序。 二、采用子程序的意义 1、使复杂的程序结构明晰 2、程序简短 3、增强数控系统编程功能 三、子程序的格式 1、子程序名必须和调用指令中所指向的程序号一致。 2、子程序段需要重复的内容，在一般情况下不具备完整的M、S、T指令。 3、子程序结束M99是子程序的结束指令，其含义为返回上一级程序。 四、调用子程序的指令格式M98PXXXX OOOO在主程序书写M98呼出子程序P调用情况XXXX调用次数0000子程序名 1、FANUC0I系统最多调用次数为999次 2、如果单次调用，调用次数可省略，子程序号前零可省略，如调用多次子程序，应写满4位子程序名。 五、主、子程序结构应用关键 1、找出重复程序段规律，确定子程序。 备课专用纸第页 2、将要变化的部分写在主程序，不变的部分作子程序。 3、主子程序应保证主程序调用和子程序返回的正确的衔接。 如从某点上进入子程序，返回时也固定在该点。 六、子程序的应用举例 1、具有相同的刀具运行轨迹0ooo1;X-60Y-46G54G17G40G49G80G90;G01Z-0.5F200M3S1000M98P50002G0X0Y0Z100G0Z100Z2M300ooo2刀具12G91X120F100G01G0Y10G1X-120互动互动30备课专用纸第页G0Y10M 992、具有相同的几何外形0ooo1G54G17G40G49G90;M3S1000G0X0Y0Z100G0Z2X-30Y-30M98P0002G90X30Y-300ooo2M98P0002G91G1Z-7F30G90X-31Y30G41X-15D01备课专用纸第页M98P0002G3I15G90G0Z100G40G1X15M30M 994、子程序嵌套O0001G54G17G40G90M3S1000G0X40Y0Z100Z2M98P30002G90G0Z100M30O0002G91G0X40G1Z-2.F80M98P100003G0Z4M99O0003G91