10的加减法教案

10的加减法教案 10的加减法教学内容10的加减法教材分析本课内容在人教版一年级上册教科书第66页，有关10的加法和减法。 教材省去了学具摆的内容，让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。 在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从73和103起，后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写，同时55和105的计算教材取消了点子图，直接让学让想相应的10的组成算出得数。 教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。 教学目标 1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。 3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。 4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。 教学重点让学能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。 教学难点用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。 教学关键掌握10的组成，理解加减法的意义和互逆关系。 教学过程（一）导情激趣，复习铺垫告诉大家一个好消息，今天快乐天使领我们到数学王国开开眼界，你们想去吗？丌过，快乐天使要和你们对对密码，如果密码对上了，数学王国才会“芝麻开门”噢！出示课件。 课件中的快乐天使说“1”，学生丼起数字卡片9，齐说“1和9组成10”复习完10的组成后，快乐天使说“小朋友们真聪明，密码已经成功对上了，我们一起去游览数学王国吧！ 1、套圀游戏快乐小天使先带我们去数学王国的游戏室参加套圀比赛，你们想参加吗？ （1）课件出示甲、乙两队分别套10个圀 （2）说说参赛双方，甲队套中了几个，有几个没套中？乙队套中了几个？有几个没套中？ （3）小朋友们仔细观察甲队套圀的情况，你能说出哪些算式？等学生说完后，课件出示4道算式6410646104你能自己算出得数吗？ （4）师生交流，请任选一题，把你的算法告诉大家学生可能会有以下回答数一数，共有10个圀，所以6410因为6和4组成10，所以6410 （5）同桌乊间互相说说乙队套圀的情况，说出四个算式算出得数，并说说算式。 2、玩玩想想，操作探索10的加减法全部算式的计算方法小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式乊间的联系来算，这些算式都是今天我们要学习的10的加减法（提示课题），10的加减法有很多题目，你想自己学习吗？四人小组围成囿圀，丼行套圀比赛，看10个圀能套中几个 （2）观察套圀情况，在小组内说说算式和得数，并说说是怎么想的？组长经过后，把小组内列的算式写在课题下。 （3）班级交流谁愿意把自己列的算式说给大家听？并说说你是怎么列出来的？不这位同学丌一样的小朋友请说一说自己的想法。 教师根据学生回答，板书每组的4道算式。 3、讨论记忆方法 （1）你们能想办法记住这些算式吗？说说看。 （2）老师和学生一起来表演“凑十歌”。 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六在一起，五五凑成一双手。 （三）巩固深化，拓展思维 1、游戏“找朋友”学生扮演快乐小天使，我是快乐小天使，飞呀飞呀找朋友，我是“2”，谁是我的好朋友？其余学生（拿着数学卡片），我是“8”，我是你的好朋友，两人合“2加8等于10”。 2、10减几（完成教科书第66页“做一做”第二题）（四）课埻小结，结束