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文档简介

真理诞生于一百个问号之后第一课时教学设计鸡泽县第二实验小学 赵利敏学习目标1、学会“澡、械”等5个生字，正确书写“司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学设计一、激发兴趣，导入新课1、同学们，我们以前学过哪些名言警句？2、出示课题，齐读。请学生谈谈对课题的理解。3、明确：题目就是本文提出的观点。二、初读感知课文1、课文是怎样论证这一观点的？请同学们大声朗读课文，把课文读通顺。2、检查词语：司空见惯、追根求源、见微知著、锲而不舍、百思不得其解、打破沙锅问到底。3、理解“见微知著”。4、文中科学家在生活中发现了哪些微小的事情，又得出了什么结论呢？5、小结：科学家们从这样微小的事情当中发现真理，这就是“见微知著”。三、品读感悟课文35自然段1、科学家们发现问题以后，是轻而易举地就解决了问题，得出了结论吗？默读课文35自然段，用“-”划出这三个小故事中描写科学家反复实验和研究的句子。出示句子：谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。2、品读第一句，感受科学家研究过程的艰辛1）生自由读一读句子。2）指名读，生评价。 3）齐读。4）为什么要强调“紧紧抓住”、“反复”这两个词呢？“反复”、“反复”，你读出了什么呢？ 5）创设情境，教师引读。 6）困难再多再大，谢皮罗教授从来都不曾放弃过，从这可以看出谢皮罗教授具有怎样的精神品质呢？根据生答板书：锲而不舍3、品读二、三两句，进一步感受真理诞生的过程。 1）这两句话又该强调哪些词呢？指导朗读二、三两句话。2）请同学们用心地读一读4、5两个自然段，想象一下，化学家波义耳和奥地利医生在实验的过程当中还产生了哪些一连串的问题，他们是怎样实验的？ 选择其中一个人物说一说，同桌交流。3）生自学后汇报。 4）让我们想象科学家们研究时的画面，用情地读一读这两句话。（生齐读二、三两句）4、小结。看似简单的真理，却要科学家们经过这样复杂的艰辛的研究，锲而不舍地追根求源才能获得，此时此刻，你对科学家们产生了怎样的情感呢？ 让我们一起用朗读的方式表达我们对科学家最崇高的敬意。生齐读三个句子四、总结当科学家走向了成功，回首自己走过的历
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