1观察【精品教案】

1观察【精品教案】 一、课题1观察 二、课程标准 1、运用眼、耳、鼻、舌、手等感官直接观察自然事物，并用语言和图画描述其形态特征。 2、用放大镜、显微镜、听诊器等仪器对物体进行较细致的观察，并用图和文字表示。 3、用尺、天平、量筒、温度表、秒表等对物体进行定量观察、采集数据，并做简单记录。 4、知道什么是观察。 5、初步学会几种基本的测量方法。 6、认识到观察对科学研究的重要作用。 7、体验到观察是发现和探究之源。 8、意识到技术对科学发展的推动作用。 9、体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面、更准确。 10、体验到科学技术是不断发展的。 11知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 12能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 13能对收集到的证据进行比较、分类。 14在学习和解决问题中注重证据。 15愿意合作与交流。 16喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 三、教学目的过程与方法能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 知识与技能1认识两位中国科学家。 2观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 3了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 情感、态度和价值观1敬佩我们国家的科学家。 2同情、关爱残疾的同龄儿童。 3体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。 4乐于交流、互助。 四、学习成果预计学生能够能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 认识两位中国科学家。 观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 敬佩我们国家的科学家。 同情、关爱残疾的同龄儿童。 体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。 乐于交流、互助。 五、学习成果评价概念发展层次1:不能运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味。 层次2:能够运用一些方法观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，但交流得不太好。 层次3:能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 探究能力层次1:不认识两位中国科学家，不知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，不能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 层次2:认识两位中国科学家，不知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 层次3认识两位中国科学家，知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 六、教学准备1一些水果、布袋、绒毛玩具、沙。 2烧杯、水、小勺子、干净的筷子。 3一些简单的小乐器或方便发出声音的物体。 4绿茶、乌龙茶、红茶和花茶。 七、教学步骤教学步骤互动性质学生老师互动的目的二次备课集中话题 1、（出示书P54页图）提问他们是谁？正在做什么？2学生认真观看图片，交流看图心得。 3小结。 1认识什么是观察。 探索和调查 1、做游戏猜猜猜（通过用鼻子闻、用手摸说出是什么物体）。 2先尝调制好的一杯糖水，在自己调一杯和它同样甜的糖水。 3游戏请学生站在讲台前，面对黑板，猜猜背后是谁在哪个位置发出了什么声音。 4提问你知道哪些有关茶的知识？5学生交流。 6提问我这里有四种茶分别是绿茶、乌龙茶、红茶和花茶，你能一一辨认出来吗？7每组选择23种茶叶研究，并把观察结果写在活动记录上，再进行汇报。 1知道除了眼睛，我们还有其他感觉器官，可以获得其他的视觉不能替代的感觉。 2认识味觉的作用。 3测试听力，体会听觉的作用。 4交流对