若羌县第一小学教师培训计划.doc

若羌县第一小学教师培训计划为了进一步提高我校教师的综合素质，逐步建立起具有我校特色的教师培训，使全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高；使我校教育工作在贯彻党和国家教育方针，坚持三个面向，立足实际，全面推行素质教育，培养合格加特长的人才中更好地发挥作用，更具有竞争力，特制订我校教师培训计划。一、指导思想学校的发展最根本的是促进教师的成长与发展，从而带来学生的发展与学校的发展，因此，建设高素质教师队伍是教师培养的主要目标，通过采取多种行之有效的方法与途径，优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，整体提高教师素质，为学校强盛打下坚实的基础。二、总体目标1培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。2进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围。3深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。4实施名师工程，培养品牌教师，促进青年教师向骨干教师转型。三、成立学校教师培训领导小组组 长：陆 军副组长：陈碧华 梅志宏 张建东 谭拥军组 员：康建华 范 杰 范丛林 周卫菁 蔡玉冬四、培训内容及措施1、师德教育培训牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的“六爱”系列活动。通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象来塑造学校的整体形象，从而获取学生的信赖，赢得家长的信任。2、基本功培训基本功是教师完成教育教学任务所必须的专业知识和专业技能。要求所有老师课堂上必须用普通话进行教学，用正楷进行板书。学校将组织基本功评比考核。3、读书学习构建学习型组织，引领教师读专业书，读中外名著，读教育期刊，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。本年度，每一位教师至少读两本教育教学书籍，读书后要以文本格式写出读书摘录。要写心得，写反思，重在反思。学习笔记每月一交，学校将加强读书效果检查，使读书活动不流于形式，真正成为教师课余时间的一种精神生活。本学年学校层面将组织全体教师共同阅读苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，教师再自主选择教育专著进行阅读。每周半日教研活动中也要安排阅读教育期刊活动。4、组织好教研活动每周一次进行学科半日教学研究活动。目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。内容：（1）本学期集中组织教师集体学习各学科新课程标准（修改稿）、教学常规及有关的教育教学理论的文章等。（2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。（3）开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。（4）每学期组织10次左右的全校性教学研讨活动。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。（5）开展校级优秀教案（优秀课件）、优秀课、优秀论文教学“三优”的评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀备课组等活动，提高教研活动质量。在活动中，采用的培训方式是：A：对活动主题进行讨论，提出问题，确定主题：B：追根溯源，分析搞好主题的层层因素，使教师的思维得到碰撞，产生新的思想，写出札记，C：进行上课，教研组成员听课，集体评课，写教学反思。教研活动由学校校长室统一考勤，由学科分管负责领导负责组织，确保活动的正常、有序、高效进行。5、青年教师培训本学年将大力培养青年教师。为青年教师专业化的发展构建平台，学校创造条件搭桥铺路，采取师徒挂钩形式，培养教师尽快成长。请名师来校讲座，带领教师出去听听，看看，学学，开阔眼界；给他们压担子，多让他们有实践的机会，在实践中切磋，学习和提高；学校将苗子重点培养，多请教研员听课，多让这样的老师上课，给他们实践和提高的机会；学校提供专项资金作为培养教师费用和奖励费用。通过开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成为骨干教师。要求相关青年的老师在相关学科论坛上建立教学主题帖。6、班主任培训班主任是学校进行教育。教学工作的基本单位，有些年青教师已经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，提高班主任工作水平。每学期组织一次班主任专题培训。以赛代训，开展班主任相关工作交流评比活动。（班主任经验交流会、班会课评比、班级教育故事演讲比赛等）7、网络学习全体老师（特别是青年教师）要积极到省小语网、省小数网、凤凰教育网等教育网站上学习，参与网站论坛讨论。鼓励青年教师在学科论坛上建立教学主题帖，凡是建立教学主题帖的老师有外出活动将优先考虑。8、教育科研课题研究是教师专业成长的加速器。本学年继续要求“学校人人有课题，个个开展真研究”。学年初，教师自主向学校申报研究课题，学校立项后开始研究，学年末学校组织考核。课题研究中需要购买相关书籍的可以提出申请，学校将给予充分的支持。（但是，研究结束后，相关书籍要充实到“学校教师阅读书库”中。）由于我们学校县市立项课题不多，只有一个市级青年专项课题立项，不便于学科组组织开展研究。所以，学校要求，每个学科组都要确立一个主课题，让全体教师参与研究，平时教学、教研就围绕主课题开展研究。鼓励教师（用课题研究成果）积极参加上级主管部门组织的各种评比活动。我们将继续实施活动费用由学校承担的原则，但是我们必须保证参评文稿质量，学校在上报的时候将进行初步的筛选。凡是质量不高的将不予上报。9、抓好“一人学习，众人受益”式培训学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、汇总材料、上移植课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。10、做好教师专业化发展档案袋收集工作每位培训教师认真整理好“教师专业化发展档案袋”。教导处及时对教师的档案袋加以指导和检查，并统一加以装订和管理。档案袋内容主要包括：一份个人培训提高计划；听课笔记；自学笔记；一个教学设计；一篇教学案例；一篇经验总结性论文还有一年来的课题研究材料和荣誉、各培训合格证书复印件等。五、培训形式1、专家引领聘请县内教育专家和名师为学校学科导师，促进青年教师向骨干教师转型，引领骨干教师快速成长名师。培养学校品牌教师。2、专题讲座请专家或我校名师为教师开专题讲座。3、以教研组为单位开展活动。在教研组内通过互相听课、评课，研讨交流等活动，提高教师的业务水平，这也是我校全员培训的重要阵地。4、沙龙活动年级组分头进行，活动内容日常教育教学管理过程中遇到的问题，共同探讨，共同研究，畅谈交流，问题即课题，问题即研究，最终目的解决问题，提高育人能力。5、“走出去”学习利用县内外好的教研活动，组织教师外出学习。县内的学科教研活动尽可能的组织学科组所有老师参加，县外的学科教研活动有选择性的派出老师参加。6、分散学习 根据个人情况读书、研修、网上学习等。 附：本学期具体活动安排 九月：1、制订学校教师培训计划，确定本学期的工作思路。2、学科教研组正常活动。3、确定青年教师重点培养对象，开展相关活动。4、开展读书活动。5、校级学科组主课题、个人微型课题申报立项。十月：1、开展读书活动，读书笔记检查。2、举行青年教师课堂教学基本功比赛。3、学科教研组正常活动。十一月：1、开展读书活动