第三册德育劳动争议和维权教案.doc

编号：MJ/JW-JL-12（14） 保存部门：教务科 保存期限：五年 福建省福建省闽江职业技术学校课时授课计划（2013-2014 学年度第 二 学期）课程名称：德育第三册 任课教师:张德轩章节内容第二节 劳动争议与维权授课班级12秋电气1、2班12秋电子班1、2、3班12秋计算机班1、2班 12秋农村经济管理班授课日期7月7日、7月11日授课方式课堂讲授,运用案例教学法或诊所式教学法作业练习辅导练习册P42-46目的要求 知识方面：了解实现就业的途径；懂得正确签订劳动合同；知道劳动合同中常见的侵权行为；了解劳动者享有的权利，应该履行的义务；懂得通过正当途径解决劳动争议，维护劳动权益。情感态度观念：增强正确维护劳动权益的意识，在求职、劳动的过程中，善于用法律武器维护自身的劳动权益。重点难点教学重难点：1,增强正确维护劳动权益的意识。2、识别和防范劳动合同签订过程中的各种侵权行为复习题1、劳动合同的解除和终止2、订立劳动合同的基本程序；违反劳动合同应承担法律责任仪器教具多媒体审批意见审批人： 20 年 月 日讲授内容和过程方法与指导、课堂导入：播放视频，引入本课学习的内容。探究活动一：小刘的求职遭遇。（1）播放视频“轻信遭遇求职陷阱”。引导学生熟悉视频内容，思考回答用PPT出示的问题：小刘为什么会被骗？小刘的遭遇给了你什么启示？（2）在学生讨论、回答的基础上，点评、归纳、总结学生的观点，用PPT出示：构建和谐的劳动关系从正确的求职开始。（3）引出本节课学习的内容，板书：维护劳动权益。定期限劳动合同。”、教学内容的讲解 探究活动二：关于选择就业途径的讨论。（1）用PPT出示教材P100图片，向学生展示几种就业方式，设问：你知道这些求职途径吗？你还知道哪些求职方式？你认为上述求职途径中，哪种更为可靠？（2）请参加职校生就业方式调查的学生上讲台汇报调查情况，用 PPT向全班同学展示调查结果，并请同学对各种方式进行优、缺点分析。（3）指导学生结合教材思考回答问题，点评、归纳、总结学生的观点，共同探讨如何通过顶岗实习、人力资源招聘会、职业中介机构、公共媒体应聘等几种方式实现就业，引导学生学会结合自身实际，将来选择可靠的途径实现就业。（用PPT出示） 探究活动三：识别和防范求职中的侵权行为。（1）请学生叙述自己收集到的在求职中被侵权的案例，说一说自己的感悟。（2）引导学生阅读教材P104活动框案例，思考回答PPT出示的问题：对于案例中的观点，你是怎么认为的？求职过程中被侵权该怎么办？（3）指导学生结合教材P105正文与“链接”内容展开讨论、回答问题。点评、归纳、总结学生的观点，列举在求职中的种种陷阱，告诉学生在求职中经常出现的侵权行为，针对这些行为，求职者应采取的对策。（用PPT出示）一：什么是劳动争议 （板书）1，劳动争议又叫劳动纠纷，是指劳动关系双方当事人因实现劳动权利和履行劳动义务而引起的争议。2，劳动争议确立的条件（1） 因确认劳动关系发生的争议。（2） 因订立、履行、变更、解除和终止劳动合同发生的争议。（3） 因除名、辞退和辞职、离职发生的争议。（4） 因工作时间、休息休假、社会保险、福利、培训以及劳动保护发生的争议。（5） 因劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金等发生的争议。（6） 法律法规规定的其他劳动争议。3，劳动争议是发生在劳动关系双方当事人之间的争议，没有劳动关系的存在，劳动争议就失去了前提。因此一定要订立书面劳动合同，而且要注意劳动合同条款是否合法。二，劳动争议处理的途径和方法 劳动争议发生后，可以按照协商、调解、仲裁、诉讼的途径进行维权。当然也包括对用人单位的违法行为进行投诉和举报。探究活动四：侵权行为须防范。（1）用PPT出示课堂调查：对劳动者权利和义务的认知，请学生结合自己的实际回答问题。设问：劳动者有哪些权利和义务？ 在学生回答的基础上强调指出劳动者的权利有：平等就业和选择职业、休息休假、劳动安全卫生保护、享有享受社会保险盒福利、参加民主管理、接受职业技能培训、提请劳动争议处理等；劳动者的义务有：遵守劳动纪律和职业道德、完成工作任务、提高技能、执行劳动安全卫生规程等。（中华人民共和国劳动法第三条）（用PPT出示）（2）阅读教材P104活动框案例和PPT出示的“小王的要求”案例，思考回答问题：该外企侵犯了小汪的什么权利？小汪能否维护自己的这项权利？小王的要求能得到满足吗？如果你是他，会怎么办？指导各小组结合教材讨论、思考、回答问题。点评、归纳、小结学生的观点，指出外企侵犯小汪休息休假权利案例， 违反了劳动法中华人民共和国劳动法第三十八条“用人单位应当保证劳动者每周至少休息1日”和第四十一条“用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过1小时；因特殊原因需要延长工作时间的在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过3小时，但是每月不得超过36小时”；小王工作责任心不强，造成了经济损失，他的要求是无理的，要正确理解劳动者享有的权利和履行义务之间的关系。探究活动五：劳动维权走正道 （1）PPT出示案例“这样维权行不行”，设问：这样维权对吗？劳动者应该怎么维权？指导学生结合教材展开讨论，思考回答问题。 （2）指导学生阅读教材P105活动框“劳动者的维权路”，思考、讨论问题：如果你遇到了劳动争议，会走上这条维权之路吗？为什么？ （3）PPT出示学生进行的一项调查：遇到劳动争议时，选择那种维权方式。请参加调查的学生上讲台进行调查分析，将统计结果用PPT展示。 （4）点评、归纳、小结学生的观点, 引导学生熟悉投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等几条劳动维权途径；帮助学生提高法制观念，学会运用法律手段维权，切莫莽撞行事。板书：劳动争议；劳动维权走正道；投诉、协商、调解；劳动仲裁、诉讼。1，协商，指劳动争议发生后，可先由争议双方当事人自己协商，得出一致结果后，双方按照达成的和解协议自觉履行。2，调解，指劳动争议发生后，双方当事人不愿协商、协商不成或者达成和解协议后不履行的，可以书面形式或者口头形式向调解组织提出调解申请。调解组织主要有：（1）企业劳动争议调解委员会；（2）依法设立的基层人民调解组织。（3） 在乡镇、街道设立的具有劳动争议调解职能的组织。3，仲裁，指劳动争议发生后，当事人不能调解、调解不成或者达成协议后不履行的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。 我国的劳动争议调解仲裁法明确规定，自劳动争议调解组织收到调解申请之日起十五日内未达成调解协议的，当事人可依法申请仲裁。仲裁是我国法律规定的处理劳动争议的法定程序，具有法律强制力，一方如果对生效的裁决不执行，另一方可以向人民法院申请强制执行。4，诉讼，当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起十五日内向人民法院提起诉讼。法院审理是劳动争议处理的最终程序。实行二审终审制布置作业: P41-46 课堂总结： 本教案采用了“创境激趣、引思明理、体验导行”的教学模式，深入发掘教材功能，采用案例探究、自学阅读、分析归纳等教学方法，激发学生学习兴趣，注重提高学生的认识分析问题能力，贯彻了贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，用PPT出示本节课的知识结构图，再次强调本节课的重、难点问题，了解学生的掌握情况。进一步引导学生学会如何签订劳动合同和识别劳动合同中的种种侵权行为以及掌握正当的权益被侵犯时如何维权的方法，更重要的是对学生进行法制观念教育。课后作业：自己收集和劳动争议有关的案例，编辑一本小册子。供自己和同学在未来的职业生涯中加以借鉴。探究活动：小刘的求职遭遇。 （1）观看视频，按教师要求展开讨论，积极 回答问题。 （2）认真聆听教师的归纳和总结，对求职就业形成感性认识，过渡到本节课的学习内容探究活动：识别和防范求职中的侵权行为。 （1）教师选中的学生叙述自己收集的有关求职被侵权的案例，谈谈自己的感悟。 （2）认真阅读教材P104活动框案例，结合教材P105正文内容思考、讨论并回答问题，懂得对于职业中介机构既不能一味排斥，也不能不加选择。 （3）理解教师点评、归纳、总结的知识点，懂得求职时多留心眼，防止 上当受