语文人教版三年级下册一个小山村的故事.doc

一个小村庄的故事教学设计 官庄镇中心校 杨雪艳教学目标: 1会认“郁、澈”等9个生字，会写“森、郁”等13个生字。正确读写“山谷、森林”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文的主要内容。 3理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 4联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。摘抄含义深刻的句子。教学重点:重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。教学难点:难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学准备:多媒体课件教学课时: 两课时第二课时 课时目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。 2、懂得爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 3、理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。并试着续写课文。教学过程:一、复习字词，出示目标。1.检查字词认读。 2.上节课我们初步学习了课文，了解了小村庄的悲剧，这节课我们将继续学习，让我们一起探讨来小村庄变化的原因吧！（课件出示）二、品词析句，局部探究。 1.体会早先村庄的美丽。（1）课件出示美丽的村庄图片，山清水秀、鸟语花香说说这是一个怎样的地方？）（课件出示）（2）是啊，这小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！（课件出示）（3）从“早先”这个词语中你读懂了什么？（课件出示）（山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？引起人的思考。）（4）再读感受美，并填空。2.了解小村庄的悲惨命运。（1）课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。（2）指名读最后一自然段。（3）说说破折号的作用。 (4) 理解这句话的意思。3.过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？三、质疑课题，解决问题。小村庄为什么会发生这么大的变化？（课件出示）1.朗读课文的第二、三、四自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。2.分小组议一议。3.抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（课件出示）（1）这里的两个“谁家”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？（2）你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？（预设：这句话道出了一个根本原因就是乱砍滥伐。一个“砍”字，高度概括了小村庄消失的根本原因。）句二：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（课件出示）（1）这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？（预设：连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。）（2）是啊，靠着锋利的斧头，人们有了，有了，有了。（3）那他们在得到这些的同时又失去了什么呢？（郁郁葱葱的森林、清澈见底的河水、湛蓝深远的天空、清新甜润的空气）。还有呢？（4）再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？（预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。）句三：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大（课件出示）（1）“一年年，一代代”说明什么？（2）两个“不断”又说明什么？（预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木，破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重。）句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（课件出示）（1）指名说说“咆哮”的意思。（预设：本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声。）（2）为什么洪水会这么咆哮，这样肆虐？（预设：原因就是乱砍滥伐树木，最终灾难终于降临。）4.小结：一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。（课件出示）（出示变化原因）四、体悟情感，明确主旨。1、值得庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那么你想对村民说些什么呢？请你写几句充满深情的话语，送给周围的人。（课件出示）2.全班交流。 过渡：同学们，你们愿意看到我们五彩斑斓，生机盎然的地球伤痕累累吗？你们愿意失去这唯一的赖以生存的家园吗？可是，在我们的身边生居然上演着着这样的故事。（齐读倡议）五、布置作业，续写课文。1、学了本课，你