U4 L5【精品教案】

U4 L5【精品教案】 PEP6UNI T4教师陈远学科英语执教班级五年级教学时间xx年4月15日（第9周星期五）教学地点五年级教室教学内容PEP6UNIT4B Talk教学课时第5课时教学课型句型是否集体备课否教材分析学生之前已经掌握一些有关电话用语。 同时本课的难点是电话用语，教师要多创设真实的情景，在课堂教学中增加语言的输入量，注意引导学生礼貌使用电话用语。 教学目标Can Ispeak to.?Please holdon.Hes教学重点Can Ispeak toyour mom,please?Shes cookingdinner.Please holdon.教学难点Can Ispeak toyour mom,please?Shes cookingdinner.Please holdon.教学准备挂图、单词卡、拖把等道具、课件。 预设过程设计意图Step1Warn-up（热身） （1）Lets chantand do. （2）Free talk展示课后作业family album，同桌进行对话。 S1:What isyour.doing?S2:He/She is. （3）复习短语ing的形式。 listen tomusic-listening tomusic Step2Presentation（新课呈现） （1）Lets try1）请学生认真看B Lets try部分的图，并请3位学生用句型，He/She描述画面2）播放Lets try录音，学生认真听，并在符合对话描述的图片旁的方框内打勾3）再次播放录音请学生跟读，然后核对答案。 （2）Lets talk1)教师讲活动手册中老鼠智斗猫的故事，让学生讲讲老鼠在电话里说了什么话才能逃生。 2）T Thecat andthe mousemake afun call.How aboutChen jieand Nina.Lets Listen.1.听录音跟读2.学生分角色读对话。 3三人小组之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。 4根据给出的图片做对话替换练习Step3Lets practice （1）Lets play学生两人一组，随意将人名与动词短语的ing形式一一连线。 然后根据各自的连线情况进行问答，如“What isChen Jiedoing?Shes”。 教师与一名学生示范，然后再让学生做游戏。 （2）Group work:三人小组练习打电话。 其中两人背对背，另外一人做任意动作，用句型This isCan Ispeak to,please?Sure.He/She isPlease holdon.进行。 通过歌谣和动一动，让学生轻松进入学习状态，活跃课堂气氛。 通过有趣的故事，整体呈现本课的新句型，既让学生感兴趣，也能为Lettalk作铺垫。 这是一个操练活动，各人所连的事情不同，存在信息差，有了交流的必要。 所以学生能在边玩边学中练习了对话。 s Step4Consolidation andextension（巩固与扩展） （1）练一练让学生做同步精炼本单元Lets talk部分的配套练习。 （2）Pronunciation(语音)教师出示词卡cool bootsgoose schoolsoup groupcoup traintree trytrek twelvetwist twentytwin教师将这些词卡中的字母组合oo,ou,tr,tw用红色笔标出，也可出示Pronunciation部分的挂图，请学生读出这些单词，教师注意引导学生自己在读的过程中找出字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律。 教师及时总结。 教师放Pronunciation部分的录音，学生认真听。 再放一遍录音，学生试着跟读。 教师提供一些包含字母组合oo,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检查学生字母组合发音规则的掌握情况。 含有本课字母组合的常见单词oo:shoot loosenoon spoonloop baloonloom moontr:trick trooptrek traitortruck trimtw:two twitchtwice