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文档简介
105观舞记教案 -1-观舞记教学设计教学目标 一、知识和能力目标 1、理解、积累?静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍?等词语。 2、了解印度舞蹈的特点,体会本文精妙的语言魅力。 二、过程和方法目标在熟悉课文的基础上,反复朗读,体会语言妙用,展开想像,领会音乐及舞蹈所表现出的美。 三、情感、态度和价值观目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情。 理解各国艺术财富虽带有民族性,但它们是世界、是人类的共同文化遗产,是世界人民共同交流、合作的桥梁和纽带。 教学重点欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。 教学难点借鉴本文的写法,用语言表现某种艺术。 教学课时一课时教学准备 1、预习课文,掌握?读一读,写一写?中的字词。 2、师生上网搜集资料,制作多媒体课件。 教学思路-2-运用自主、合作、探究的学习方式,充分相信学生的能力,激发他们的潜能,体现学生在课堂上的主体地位。 在课堂教学中应引导学生反复诵读,深入品味,提高语言感情能力。 让学生在学习本文后,体验舞蹈的魅力,揣摩文章运用语言表达舞蹈艺术形象的写法,并借鉴这种写法,用语言表达某种艺术。 教学过程 一、创设情境,激情导入用音乐、图片、舞蹈及印度舞蹈的特点导入新课。 (能否开个好头,是一堂课成功与否的重要前提。 有声有色的画面,能渲染气氛,创设情境,激发学生的学习热情。 导语的设疑,可激发学生的阅读欲望冰心会用怎样的语言来描绘舞蹈艺术呢?这样学生就能以积极主动的心态开始本课的学习。 ) 二、初读发现美速度课文,谈谈初读感受。 (学生对文本的感知是通过?读?来完成的。 所谓?书读百遍,其义自见?。 放手让学生自读,有助于学生感知课文内容,有助于学生主动思考,主动搜集相关信息。 通过各抒己见让学生发现自我,肯定自我,激起主动说话的欲望。 )教师追问?此文是写给谁的?为何要送给她们??由此引出他们舞蹈之?美?!冰心的描绘,确实让我们感受-3-到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美,那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?(飞动。 )飞动的?美?!这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘? 三、研读感受美 1、请大家闭目倾听(师配乐有感情地朗读),想像卡拉玛姐妹舞蹈的情景。 听后思考作者从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的?飞动的美?的? 2、全班分四小组分项讨论美在哪里?作者是如何描写的?有什么语言技巧?该怎么朗读?比一比哪组说得最好、读得最棒!教师根据学生的回答作相应的朗读指导(如语气、语速、语调、重音等)、语言技巧的引导和总结(如多种修辞手法的运用、仔细而全面的观察、大量修饰语的使用等)及学生参与的评价。 (学生合作研讨交流,教师适当点拨引导。 在师生的互动中,学生的情绪进一步高涨,在思维的碰撞中,学生产生更多的心得,朗读时感情就更充沛、真挚。 本课的教学重点?生动的语言描写?及教学难点?如何感受美,形成自己的审美观?得到了突破。 ) 3、在兴致最高昂的时候师生互动,各自表演最拿手的舞蹈,学生评价谁表演的更好!(新课标注重培养学生的成功感和自信心,让学生自由表演,-4-不仅使他们的才艺得到了展示,而且也培养了他们的表演能力和自信心,未来的舞蹈家说不定就能在此时在他们的心中播种下种子。 ) 四、再读创造美 1、浏览课文,生谈谈学习本课的收获。 2、运用刚才所学到的语言技巧,试着抓住一个方面用优美的语言表达自己所看到的、想到的,哪怕是一个词、一句话。 下面请同学们欣赏著名舞蹈家杨丽萍的雀之灵。 (大家可以边欣赏边记录)思考一分钟,交流你的感受。 五、作业 1、反复诵读课文。 2、摘抄本文中优美语段,做一点语言积累。 六、小结同学们不仅说的好,写的也很优美。 从同学们的话中,老师惊喜地发现大家的审美能力有了很大的提高。 是啊!无论我们将来从事什么职业,即使是与写作或舞蹈离得很远,也应当时时刻刻注意学习和借鉴。 印度文化和我们中国文化一样博大精深,都是世界文化遗产的重要组成部分,让我们在弘扬祖国优秀文化的同时,也注意吸收外国的先进文化,真正
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