105观舞记教案

105观舞记教案 -1-观舞记教学设计教学目标 一、知识和能力目标 1、理解、积累?静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍?等词语。 2、了解印度舞蹈的特点，体会本文精妙的语言魅力。 二、过程和方法目标在熟悉课文的基础上，反复朗读，体会语言妙用，展开想像，领会音乐及舞蹈所表现出的美。 三、情感、态度和价值观目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。 理解各国艺术财富虽带有民族性，但它们是世界、是人类的共同文化遗产，是世界人民共同交流、合作的桥梁和纽带。 教学重点欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。 教学难点借鉴本文的写法，用语言表现某种艺术。 教学课时一课时教学准备 1、预习课文，掌握?读一读，写一写?中的字词。 2、师生上网搜集资料，制作多媒体课件。 教学思路-2-运用自主、合作、探究的学习方式，充分相信学生的能力，激发他们的潜能，体现学生在课堂上的主体地位。 在课堂教学中应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感情能力。 让学生在学习本文后，体验舞蹈的魅力，揣摩文章运用语言表达舞蹈艺术形象的写法，并借鉴这种写法，用语言表达某种艺术。 教学过程 一、创设情境，激情导入用音乐、图片、舞蹈及印度舞蹈的特点导入新课。 (能否开个好头，是一堂课成功与否的重要前提。 有声有色的画面，能渲染气氛，创设情境，激发学生的学习热情。 导语的设疑，可激发学生的阅读欲望冰心会用怎样的语言来描绘舞蹈艺术呢?这样学生就能以积极主动的心态开始本课的学习。 ) 二、初读发现美速度课文，谈谈初读感受。 (学生对文本的感知是通过?读?来完成的。 所谓?书读百遍，其义自见?。 放手让学生自读，有助于学生感知课文内容，有助于学生主动思考，主动搜集相关信息。 通过各抒己见让学生发现自我，肯定自我，激起主动说话的欲望。 )教师追问?此文是写给谁的？为何要送给她们？?由此引出他们舞蹈之?美?！冰心的描绘，确实让我们感受-3-到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?(飞动。 )飞动的?美?！这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘? 三、研读感受美 1、请大家闭目倾听（师配乐有感情地朗读），想像卡拉玛姐妹舞蹈的情景。 听后思考作者从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的?飞动的美?的？ 2、全班分四小组分项讨论美在哪里？作者是如何描写的？有什么语言技巧？该怎么朗读？比一比哪组说得最好、读得最棒！教师根据学生的回答作相应的朗读指导（如语气、语速、语调、重音等）、语言技巧的引导和总结（如多种修辞手法的运用、仔细而全面的观察、大量修饰语的使用等）及学生参与的评价。 （学生合作研讨交流，教师适当点拨引导。 在师生的互动中，学生的情绪进一步高涨，在思维的碰撞中，学生产生更多的心得，朗读时感情就更充沛、真挚。 本课的教学重点?生动的语言描写?及教学难点?如何感受美，形成自己的审美观?得到了突破。 ） 3、在兴致最高昂的时候师生互动，各自表演最拿手的舞蹈，学生评价谁表演的更好！（新课标注重培养学生的成功感和自信心，让学生自由表演，-4-不仅使他们的才艺得到了展示，而且也培养了他们的表演能力和自信心，未来的舞蹈家说不定就能在此时在他们的心中播种下种子。 ） 四、再读创造美 1、浏览课文，生谈谈学习本课的收获。 2、运用刚才所学到的语言技巧，试着抓住一个方面用优美的语言表达自己所看到的、想到的，哪怕是一个词、一句话。 下面请同学们欣赏著名舞蹈家杨丽萍的雀之灵。 （大家可以边欣赏边记录）思考一分钟，交流你的感受。 五、作业 1、反复诵读课文。 2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。 六、小结同学们不仅说的好，写的也很优美。 从同学们的话中，老师惊喜地发现大家的审美能力有了很大的提高。 是啊！无论我们将来从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意学习和借鉴。 印度文化和我们中国文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，让我们在弘扬祖国优秀文化的同时，也注意吸收外国的先进文化，真正