U3 L1【精品教案】

U3 L1【精品教案】 PEP6UNI T3教师陈远学科英语执教班级五年级教学时间xx年3月14日（第5周星期一）教学地点五年级教室教学内容PEP6UNIT3A Learn教学课时第1课时教学课型单词是否集体备课否教材分析本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。 但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。 本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。 序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。 本单元主题为“When isyour birthday?”，内容拓展至“When isChildrens day?”等，涉及到生日，节日的日期或月份。 1、单词12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。 教学目标 2、句型What isyour birthday?My birthday is in,能用此句型调查同学生日。 3、能就12个月份划分四季。 教学重点四会单词的简写及上述句型的运用。 教学难点January,February的发音及月份的简写形式。 教学准备挂历、卡片、月份转盘、预设过程设计意图Step1.Preparation 1、教师播放第二单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，学生看图跟读吟唱歌谣。 2、Free talkT:How manyseasons arethere ina year?S:Four.T:How manymonths arethere ina year?S:Twelve.T:Do youlike Spring(SummerFallWinter)?S:Yes,I do.T:Whats theweather likein Spring(Summer FallWinter)?S:Its warm(hotcoolwinter)T:What canyou doin Spring(SummerFallWinter)? 3、Revision xk b1.co m教师播放五年级上册Recy2中Lets chant部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片，学生跟录音并有节奏地吟唱歌谣。 Step2.Presentation 1、教师指着12个月份的卡片，对学生说There are12months ina year?A:Which monthsare warmwho knows?教学根据学生的回答,把MarchApril,May贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式，并进行拼读写字。 B:教师指着夏季方格，画一轮艳阳，表情夸张地说Oh,Summer isafter Springand its hot.Which monthsare inSummer?根据学生的回答教师把JuneJulyAugust贴在夏季方框，并板书August的简写形式，指导学生拼读、拼写。 C:画一棵风中飘落黄叶树，问学生which seasonis it?Ss:Its fall.Which monthsare init?根据学生的回答把September OctoberNovember有节奏的歌谣可以调动学生积极性，吸引学生的注意力，使学生自然进入英语学习状态。 口语交流是英语课堂必不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，并为下步学习做好铺垫。 xkb1.通过分季节呈现单词，让学生对四季的天气情况，有了更深的理解四时，培养了学生学习的规律性。 贴在秋季方框并进行板书简写形式，然后指导拼读拼写。 D:在冬季方框内，教师贴上剩余的三个月份，板书简写形式，然后指导拼读拼写。 2、利用月份大转盘让学生拼读12个月份。 3、师生一起做“Before andafter”的游戏。 教师面向学生宣布游戏规则老师随机给出一个单词，举左手说出前一个单词，举右手说出后一个单词，如，February举左手说January举右手说March,要求速度快，读音谁。 4、教师播放Lets learn部分的录音，学生跟读。 Step3.Practice 1、教师说My favouritemonth isDecember,Because My birthdayis in December.教师问学生When isyour birthday?Can youtell me?教师与学生进行大范围问答。 T:When isyour birthday?S:Mybirthdayisin 2、学生之间进行Pair work，两人一组练习句型。 Step4.Production 1、学生进行连锁问答后，教师出示Lets learn部分的调查表，问学生Who hasa birthdayin January?Stand up.学生听清指令后做出反应，教师点清人数后填入表内。 2、同样对其他11个月份所含的生日情况进行调查，并记录人数。 3、教师播放Lets chant部分录音，学生听懂后根据指令做动作然后跟着节奏边说边做。 通过师生问答由浅入深，融单词与句子之中，不但巩固了单词，而且接受和理解了句型。 由语言学习的输入到输出，学以致用，增强学生学习的信心，达到了语言学习真正目