PEP人教版小学英语三年级下册《Unit4 Where is my car A Learn》微教案（含反思 点评）

PEP人教版小学英语三年级下册Unit4 Where is my car A Learn微教案（含反思 点评） Unit4Where ismy car?A,Learn微课教学设计方案微课基本信息知识点名称Unit4Where ismy car?A,Learn学科类型与教学对象小学英语三年级预计上课时间长度7分钟教学目标 一、能够听、说、认读以下单词on,in,under,desk,chair. 二、能够听懂、会说句型Where is?Its on/in/under. 三、调动学生的多种感观进行学习，提高学生的预习的效果和提高学生的学习兴趣并养成良好的预习习惯。 教学资源与环境PPT教学过程（一）讲述小老鼠发现蛋糕却因有人突然近来被迫离开的故事，激发学生的学习兴趣，初步感知故事内容。 （二）再次听故事，加强对主要内容的理解。 【设计意图】通过进行文本再构，把本课的单词改编成一个小老鼠发现一个美味的蛋糕但又因为有人突然进来而不得不离开的故事整体学习语言，使零散的单词变成有意义的篇章，吸引学生的兴趣和激发学生的学习欲望。 同时通过两次听故事，了解单词的音、义。 （三）观察图片，听老师讲述，逐步学习新单词和主要句型。 【设计意图】结合图片，进一步理解单词的音、形、义，同时通过跟读学习新单词，记住新单词。 （四）通过练习检查学生是否理解单词的形、义。 【设计意图】通过微练习让学生加深对单词音、形、义的理解和记忆。 （五）通过看图回答问题巩固主要句型Where is?Its on/in/under.【设计意图】结合前一课时所学的重点句型学习新单词，既巩固旧知识，又把新知识进行运用，从而提高学生的综合语言运用能力。 (出现复数远图)呈现方式讲授与演示结合，简单交互。 微反思:本微课有以下优点 一、对学习内容进行合理的文本再构，符合学生的年龄特点。 将主要学习内容改编成故事，使学习内容变成了一个有意义的篇章和更有趣，吸引学生的兴趣和激发学生的学习欲望。 二、故事表达所用句型既简洁又突出主要内容，符合学生的知识水平，也利于学生跟读、模仿，利于脱口表达。 三、通过生动的视频指导学生进行预习，使无声的文字动态化，调动多种感观进行学习，既提高了学生的学习效果，又提高了学生的学习兴趣。 很多学生表示通过视频学习，他们发现英语学习原来也可以很有趣，并且不像他们想象中那么难。 本微课也有不足之处，就是动画制作水平还不是特别高，不算特别精美，有待进一步提高。 微点评（说明如没有专家点评，可邀请科组老师进行点评。 ）本微课设计凸显英语学科的特点，具体表现如下 1、符合学生年龄特点，有利于提高学生的学习。 2、对文本进行合理再构，使学习内容更生动有趣。 3、采用整体语言教学和情景教学，将知识点融汇在语境中，使学习更具现实意义；当然，如果动画制作能再生动一些，画面再丰富一些，会更能激发学生的兴趣。 备注此表已含教学设计、教学反思、教学点评。 Unit6Where ismy car?Part A,Lets learn微练习 一、看图连线。 in chairdesk onunder 二、看图回答问题。 1