s版语文《蜗牛》教案

s版语文蜗牛教案 蜗牛教学设计李静教学目标1读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。 使学生懂得世上无难事，只要肯登攀的道理。 2有感情地朗读课文.3学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。 4认识10个生字、会写15个字。 教学重点理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。 教学难点品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。 感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。 教学准备字、词卡片。 课件歌曲录音蜗牛与黄鹂鸟；蜗牛。 教学时间两课时教学过程第一课时教学内容1引发情趣。 2认识生字。 3熟读课文。 4整体感知，质疑问难。 教学步骤 一、谈话导入听院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆动着地上的一只小蜗牛，口中还念着“蜗牛、蜗牛，先出犄角后出头?”问你们见过蜗牛吗？会唱这首童谣吗？板书课题蜗牛。 今天我们就来学习课文蜗牛。 学生齐读课题。 问你喜欢蜗牛吗？ 二、初读课文，认识生字。 1导入打开书，看看作者对蜗牛的看法是怎样的？2自由读课文，标出自然段，圈出不认识的字，想办法认会。 3检查字音掌握情况抽读字、词卡片。 指名读课文，纠正字音。 三、整体感知指名回答作者对蜗牛有什么看法？（起初认为蜗牛是胆小鬼，后来开始敬佩它了。 ） 四、学习生字1自学生字。 2小组合作学习并检查。 3师生研究难记字。 4师生研究难写字熟 （1）分析间架结构，找出最难写的部分。 （2）重点观察位置。 看看怎样写紧凑。 （3）练习书写，展示、互评。 六、布置作业1熟读课文。 2抄写生字。 第二课时 一、猜谜导入，揭题1.猜谜语说他是头牛,却不拉犁头,说他力气小,背着房子走。 （打一种动物）师老师认识他是从童年的一首儿歌开始的播放蜗牛与黄鹂鸟这是老师童年最喜欢的一首儿歌，你们喜欢吗？你们听懂了什么？2.童年美好的生活，总会留下一个难忘的回忆。 而在美好的童年里，在潮湿的墙根儿下和蜗牛亲密接触的幸福可不是人人都能拥有的。 让我们一起走进郑晓东的回忆，看看他小时候眼中的蜗牛。 （板书课题） 二、整体感知 1、初读课文。 请大家自由朗读课文，看看在回忆中，作者对蜗牛的感情经历了怎样的变化呢？（起初认为蜗牛是胆小鬼，后来开始敬佩它了。 ） 三、学习课文第3自然段 1、哪个自然段写出了蜗牛的胆小？默读第三自然段。 你从哪些地方看出来蜗牛是个胆小鬼？ （1）、“蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。 A、生朗读，谈体会。 通过评议、追问、比赛等形式理解“总是”、“藏”、“圆圆的、螺旋形的”、“不肯”等词。 使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。 从而感悟到蜗牛的胆小。 B、藏在硬壳里的蜗牛当时会怎么想呢？（生想象、交流，体会蜗牛的胆小。 ）C、师指导朗读是够胆小的。 谁来读读这句，读出小家伙儿的胆怯。 D、学生读句子。 （2）、“不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到发现四周没有一点儿危险，才慢慢地伸出头来。 要是轻轻地碰它一下，它便会立即把头缩回去。 A、生汇报。 B、蜗牛的哪些动作可以看出他的胆小。 同桌讨论划出描写蜗牛动作的词语，并把自己想象成蜗牛，一边读一边表演一下蜗牛的动作（“探出”、“东张西望”、“巡视”、“慢慢”、“伸出”、“立即”、“缩”等词语。 引导学生借助表演、想象的方式理解词语含义，从而体会到蜗牛的胆小。 ）C、指导朗读。 D、作者把蜗牛写得那么逼真，好像蜗牛就在我们的眼前，其中的奥秘是什么？（仔细观察） 1、观察时要有一定的顺序。 2、不仅要看事物的整体，还要观察每个部位的样子。 3、观察时不仅要观察静态，还要观察动态。 （3）作者观察得多仔细呀！通过这些观察，他认为蜗牛是个胆小鬼！我们该用什么语气读这些句子呢？ 四、学习第四自然段 1、如此胆小的蜗牛后来却得到了作者的佩服，到底是什么事情改变了作者的想法呢？请大家快速浏览第四自然段，找找答案。 （蜗牛爬墙） 2、小组讨论蜗牛是怎样爬墙的，并完成表格。 爬行的角度垂直平面背上的负重壳像一块大石头爬行的摔下来的表方式现挪动所用时间没关系，我几十分钟没摔坏。 3、体会蜗牛爬墙的艰难结合自身例子，体会“长途跋涉”。 4、这段话除了写蜗牛，还写了谁？（作者）再读4自然段，画出表现作者态度的语句，体会感情变化。 不耐烦担心摔坏以为畏惧开始敬佩5师生合作朗读老师读描写作者的语句，同学读描写蜗牛的语句。 6小结小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让人敬佩？作者用了一句名言来赞美蜗牛“世上无难事，只要肯登攀”。 在生活中又有许许多多这样的例子，从平凡的灾区儿童到伟大的奥运比赛冠军，他们都不畏艰难，克服各种困难，向着自己的梦想努力着。 三、总结，欣赏 1、著名的歌手周杰伦也被蜗牛的这种精神感动了，并为蜗牛写了一首歌，下面我要把这首名叫蜗牛的歌送给大家。 播放周杰伦的歌曲蜗牛并出示歌词 2、教师小结我们大家喜欢小蜗牛，这是因为它不仅可爱，更重要的是它百折不回、勇往直前的精神，给我们留下了深刻而美好的印象，让我们永远记住这