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文档简介

8四季童话自主合作探究教案 8、四季童话【教学目标】 1、知识能力理解识记本文生字和词语，有感情地朗读课文，积累文中的好词佳句。 2、过程方法创造情境，通过反复诵读，了解课文采用拟人手法描写四季的特点。 3、情感态度了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。 【学习内容】目标 1、3【教具准备】多媒体课件【课时】一课时第一课时【学习过程】 一、引同学们在成长过程中肯定了解不少童话故事，他们让我们在成长的过程中充满快乐和希望。 今天我们学习一篇童话。 板书课题。 二、习 1、第7课的生字，按结构可分为上下霞、紫、葡、萄、茄；左右秒、恍、惚；半包围寿 2、童话童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。 其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。 著名童话集安徒生童话、格林童话、一千零一夜等，二年级我们学过的童话有找不到快乐的波斯猫、猴子种树、小鹿的减法 三、导 1、用自己喜欢的方式美美地读课文，读准字音，读通课文。 联系上下文理解下列词语错落恬静单调均匀色彩斑斓 2、默读课文，思考童话中四季的主人公分别是谁？分别用“直下划线”画出他们做的有趣事，从这些事中我概括出四季的特点分别是。 3、读自己最喜欢的部分，想一想，哪些句子写得好，哪些词语用得好？为什么好？ 四、学1.指导学生学会标注拼音，读通课文，明白文章主要内容； 2、引导学生熟读课文，抓住课文中表现四季主人公特点的句子，体会四季的主要特点。 五、展1.“全班齐上阵”后进生读认生字，重要词语解释。 2.“我的最爱”读出文中你最喜爱的段落，看谁读的最好。 3.“我最棒”随机让某小组轮流回答自学问题 2、3。 六、讲 1、句段解读春姑娘爱笑，笑出一个温暖的太阳。 春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。 【欣赏】这个句子将春天当做一个爱哭爱笑的小姑娘，笑时阳光明媚，哭时细雨沙沙，语言生动形象，富有情趣。 2、主题总结本文表现手法巧妙，运用了大量比喻、拟人的手法，把四季人物化，把四季中的景物形象化，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点。 我们要热爱这美丽的地球，他让我们拥有了一年四季，让我们感受到了大自然的神奇、伟大、我们要保护环境，让这美丽的四季给我们带来无穷的快乐。 七、测 1、写出下列词语的近义词调皮（淘气）恬静（安静）清凉（凉爽）单调（单一） 2、根据意思写出词语。 （1）形容多而无序地飘动飞扬。 （纷纷扬扬） （2）分配或分布在各部分的数量相同。 （均匀） （3）形容色彩交错，灿烂鲜明。 （斑斓） 3、课文运用的手法，分别把“春夏秋冬”比作、。 八、评今天我的收获是，学会了的学习方法，我尽全力参与了课堂活动。 【作业布置】1.摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。 2.每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。 【
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