语文北师大版四年级上册林中乐队教学设计.doc

林中乐队 一、学情分析： 经过三年多的积累，学生已经具备一定的独立学习语文的 能力。自主性更强。2、 教学内容分析： 林中乐队形象地描绘了大自然里各种动物发出的奇妙声音,表现了作者对大自然和 美好生活的热爱。森林对于学生来说是陌生的，但音乐又是同学们所 喜欢的。学习本文，可以让学生聆听森林里动物的声音，了解森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器，拉近学生与作者之间的距离，产生共鸣，从而体会作者酷爱森林、酷爱动物、酷爱 大自然的情怀。 3、 教学目标： 知识与技能：认识14个生字词，继续提高学生独立识字能力。能正 确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，围绕中心句补充交流。情感、态度和价值观：体会作者聆听林中乐队演奏时的心情和热爱大 自然的情感。4、 教学工具： 课件、音乐林中鸟鸣声5、 教学过程：一、导入：1同学们了解“乐队”吗？板书：乐队。谁来说说？（人数比较多，由不同的乐器来演奏等）2今天，我们要认识一支特殊的乐队，它们在林中（板书：林中）（边写边说）让我们走进林中，去感受林中乐队带给我们的妙趣吧！一起把课题读一读，起。二、新授：1请同学自己读读课文，记得要读准字音，读通句子，并且想一想林中乐队里有哪些演唱者和演奏者，还有哪些乐器？开始。2检查自学：这篇课文是苏联作家维塔利比安基写的，里面有很多生疏的字词，看看谁通过预习已经能正确地读这些词语了。（示词）谁先来读第一行？第二行谁来？第三行呢？吠声 嗥声 婉转 喧嚣 咩咩 呻吟 沙雉 啭啼着 打个盹 兜着风 丸花蜂 白山鹑 咕噜咕噜 吱吱嘎嘎 扑噜扑噜 嘎吱嘎吱 三、再读课文，理清脉络：1三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，啭啼着。让人奇怪的是，它究竟什么时候睡觉呢？同学们，你们知道吗？（学生根据第一自然段回答）一起读一读第一段。2是啊，在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐，一起读（出示：森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。）为什么这么说呢？请大家再仔细读读课文的2、3、4自然段，你可以轻声读，可以放声读，也可以默读，你可以自己一个人读，也可以和小伙伴一起读，总之，用你喜欢的方式，带着刚才的问题，边读边思考。开始。（完成板书）。3好，谁来选择你最喜欢的演奏者向大家介绍一下。（第一次交流时，抓学生和作者的心情）4刚才我们认识了那么多会唱歌、会演奏的动物，难怪我们在森林里可以听到可以听到也可以听到（引读，出示）指导朗读。5（指板书）看，不同的曲子有不同的唱法，不同的乐器有不同的奏法，瞧，森林里的乐队就是这样组成的。你在聆听林中乐队的演奏时你有什么感受？6同学们，那就让我们带着各自的感受一起读好课文的2、3、4自然段。四、拓展思维：同学们，森林里的动物何止这些呀，还有很多小动物因为有事没能来呢，猜猜它们又会是谁？又会带来怎样美妙的音乐呢？想一想，谁来说给大家听听。（你很会欣赏；你是一个爱大自然的孩子）。五、总结：今天我们学习了这篇有趣的课文，让我们走近大自然，用我们的慧眼去寻找会歌唱、会演奏的动物，不但要用我们的笔把它们记录下来，更要用我们的心把它们保护起来！