6四年级经典赏析教案

6四年级经典赏析教案 隆化七小校本课程课时教案课程名称经典赏析设计者文敏吴丽翎主题诗辞欣赏与写作关睢背景分析现在的学生普遍国学知识的缺失，急需加强诗词文化的熏陶。 教学目标（）、了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。 （）、把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 （）、反复朗读，直至成诵。 教具学具准备多媒体课件教与学活动安排（一）、提出任务 1、导入 2、资料助读（二）、朗读全诗，整体感知、学生听录音配乐朗读，正音，同时出示投影、学生自由朗读课文，教师作诵读指导、教师范读，为感悟理解课文创设氛围。 、学生结合注释，译读全诗。 、学生齐读，放录音，再听一次，感受诗歌的韵律和节奏。 （三）、思读全诗，把握文意、教师提问这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。 、教师提问既然大家都认为它是爱情诗，那么它是如何抒发相思之情的？请具体分析。 （四）、提出任务，分工合作教师把全班同学分成六组，每两组负责一节的分析鉴赏任务。 围绕“如何写这位男子的爱恋、相思、梦幻”展开讨论交流。 其中以一组为主，另一组补充或评价。 （五）、成果展示评价任务设计 1、自我评价及小组互评； 2、老师点评。 隆化七小校本课程课时教案课程名称经典赏析设计者文敏吴丽翎主题诗辞欣赏与写作蒹葭背景分析现在的学生普遍国学知识的缺失，急需加强诗词文化的熏陶。 教学目标让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。 品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。 培养和提高学生的审美情趣，激发他们创造美的动力。 教具学具准备多媒体课件教与学活动安排（一）、提出任务 1、课题导入 2、提出任务（二）、制定计划（三）、实施计划 1、合作学习，明确任务 2、小组交流 3、老师辅导（学生汇报学习情况时老师进行补充并播放课件供大家学习和欣赏）。 （四）、项目评价 1、自我评价及小组互评 2、老师点评（五）、实践演练，成果展示（六）、拓展训练评价任务设计 1、自我评价及小组互评； 2、老师点评。 隆化七小校本课程课时教案课程名称经典赏析设计者文敏吴丽翎主题诗辞欣赏与写作关睢背景分析现在的学生普遍国学知识的缺失，急需加强诗词文化的熏陶。 教学目标 （1）、看注释和插图，联系生活实际理解诗句的意思。 （2）、了解诗歌大意,学习运用已有的生活经验联想、想象,揣摩理解诗句含义,初步把握乐府诗的语言特点。 教具学具准备多媒体课件教与学活动安排（一）、回顾导入。 （二）、板书课题，解释题意。 （三）、预习检测 1、课件出示课文，请同学们自由朗读古诗，纠正读音。 2、指名朗读，学生点评。 （发现错字，纠正。 ） 3、出示重点字音，齐读，再指名读诗。 4、听录音读课文。 5、指名读 6、理解难懂的词语和句意 7、指名用自己的话说说诗歌的大意。 （四）、提出任务。 作者的三种心情喜、悲、泣（五）、制定计划（六）、实施计划 1、合作学习，明确任务 2、小组交流每个小组选出一个代表汇报学习结果。 3、老师辅导 4、全班学生交流自己所写的感受。 评价任务设计 1、自我评价及小组互评； 2、老师点评。 隆化七小校本课程课时教案课程名称经典赏析设计者文敏吴丽翎主题诗辞欣赏与写作锦瑟背景分析现在的学生普遍国学知识的缺失，急需加强诗词文化的熏陶。 教学目标了解李商隐及其诗歌。 鉴赏这首诗，品味诗歌意境，从而领会诗歌美质。 学习各诗不同的艺术表现手法，了解诗人的不同艺术风格。 教具学具准备多媒体课件教与学活动安排（一）、导入新课（二）、对于李商隐，我们并不陌生，因为他给我们留下了许多千古名句（三）、作者简介（四）、朗读指导（五）提出任务（内容精析）（六）、制定计划（七）、实施计划 1、合作学习，明确任务。 2、小组交流每个小组选一个代表汇报学习结果。 3、分析课文内容，请每组代表汇报学习结果。 （八）、项目评价 1、自我评价及小组互评 2、老师点评（九）、拓展训练有感情地背诵全诗。 评价任务设计 1、自我评价及小组互评； 2、老师点评。 隆化七小校本课程课时教案课程名称经典赏析设计者文敏吴丽翎主题诗辞欣赏与写作将进酒背景分析现在的学生普遍国学知识的缺失，急需加强诗词文化的熏陶。 教学目标 （1）、认识这首劝酒歌是李白为尽吐郁积在胸的不平之气的借题发挥之作，诗人把饮酒和对黑暗现实的批判结合了起来。 （2）、体会李白浪漫主义创作方法的基本特点即丰富的想象和大胆的夸张。 教具学具准备多媒体课件教与学活动安排（一）、提出任务一导入新课 1、课题导入 2、提出任务找出文中的名句和用典、三种主要情感、四个感情脉络层次、艺术表现手法在文中的体现。 （二）、制定计划（三）、实施计划 1、合作学习，明确任务 2、小组交流每个小组选出一个代表汇报学习结果。 3、老师辅导（学生汇报学习情况时老师进行补充并播放课件供大家学习和欣赏）。 （四）、项目评价 1、自我评价及小组互评针对每个小组的发言和老师的指导，自我评价本小组同学学习的情况并说说哪个小组学得最认真，学习效果最好，能很好地完成老师布置的任务。 2、老师点评（五）拓展训练有感情地背诵全诗。 评价任务设计 1、自我评价及小组互评； 2、老师点评。 隆化七小校本课程课时教案课程名称经典赏析设计者文敏吴丽翎主题诗辞欣赏与写作山居秋瞑背景分析现在的学生普遍国学知识的缺失，急需加强诗词文化的熏陶。 教学目标 （1）、熟读成诵。 （2）、学习借景抒情的表达手段。 教具学具准备多媒体课件教与学活动安排（一）、揭示课题，资料交流 1、背诵复习相思“红豆生南国，春来发几枝。 劝君多采撷，此物最相思。 九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 2、介绍诗人及其作品，了解诗人的风格。 3、学习古诗，感受情怀 三、 （1）、学习山居秋暝，指导朗读。 范读、跟读、自由读、齐诵。 （2）、掌握古诗的意思。 （二）、制定计划（三）、实施计划 1、合作学习，明确任务 2、小组交流 3、老师辅导 4、小组汇报学习情况 5、分组讨论以下问题 6、分组选一个代表发言，其他小组做适当补充。 （四）、项目评价 1、自我评价及小组互评 2、老师点评（五）拓展训练评价任务设计 1、自我评价及小组互评； 2、老师点评。 隆化七小校本课程课时教案课程名称经典赏析设计者文敏吴丽翎主题诗辞欣赏与写作雨霖铃背景分析现在的学生普遍国学知识的缺失，急需加强诗词文化的熏陶。 教学目标 （1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情； （2）掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法； （3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点；教具学具准备多媒体课件教与学活动安排（一）导入新课（二）制定任务 1、预习课文明确本课的学习任务及学习目标。 （三）制定计划 (四)实施计划 1、老师指导学习 2、朗读全文分三个小组朗读课文。 （在朗读过程中掌握生字词） 3、品味全词，体味感情思考从时间和内容上考虑，这首词可划分哪几个内容层次？（五）成果展示（六）学生自我评价学习成果（七）课外拓展升华学生用这节课的学习方法赏析另一首婉约词。 李清照声声慢评价任务设计 1、自我评价及小组互评； 2、老师点评。 隆化七小校本课程课时教案课程名称经典赏析设计者文敏吴丽翎主题诗辞欣赏与写作念奴娇?赤壁怀古背景分析现在的学生普遍国学知识的缺失，急需加强诗词文化的熏陶。 教学目标 1、诵读、背诵 2、理解赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 3、把握苏词的豪放风格。 教具学具准备多媒体课件教与学活动安排（一）导入新课（二）制定任务 1、预习课文明确本课的学习任务及学习目标。 思考你们觉得学习这篇课文应掌握哪些知识？（讨论完成）明确把握苏词的豪放风格。 理解写景、咏史、抒情相结合的写法。 理解词的思想内容和感情。 （三）制定计划 (四)实施计划 1、诵读课文，初步感悟全班齐读朗读提示这首词历来被称做是宋词豪放派的代表作，课文第42页有这么一句话“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸，晓风残月；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。 意思就是说像这类豪放派的文章应该读得高亢激昂、铿锵有力。 名家范读节奏感很强四字句2/2；五字句2/3；六字句2/4。 经过刚才的朗读，大家所感受到的这首词的基本感情基调是怎样的呢？（豪放） 2、品读课文，理解精华按三个小组完成下列学习内容和要求第一小组词中描写出什么景物，这些景物有什么特点和气势。 第二小组词人缅怀了哪个英雄人物，他是一个怎样的英雄。 第三小组由英雄联想到自己，抒发了词人怎样的情怀。 （五）成果展示评价任务设计 1、自我评价及小组互评； 2、老师点评。 隆化七小校本课程课时教案课程名称经典赏析设计者文敏吴丽翎主题诗辞欣赏与写作夜行船秋思背景分析现在的学生普遍国学知识的缺失，急需加强诗词文化的熏陶。 教学目标 （1）理解元曲这一艺术形式的艺术特征； （2）理解作家的生活经历和作品所表达的思想感情； （3）通过对比，把握截然不同的两种人生态度；教具学具准备多媒体课件教与学活动安排（一）导入新课（从介绍元曲的知识导入新课）（二）制定任务 1、预习课文明确本课的学习任务及学习目标。 思考你们觉得学习这篇课文应掌握哪些知识？（讨论完成）明确理解元曲的艺术特征。 理解通过对比把握两种不同的人生态度。 引领学生正确的人生态度。 （三）制定计划全班同学分成三个小组，按老师的指导和要求，小组分工合作，阅读、分析、讨论，理解你将要学到的知识，各小组作评比交流。 (四)实施计划 1、老师指导学习 2、朗读全文（在朗读过程中掌握生字词）全班齐读、指名朗读由同学、老师作点评指导。 3、听读课文通过多媒体播放古曲吟唱、朗读示范，要求学生进一步做好有感情地朗读。 （并让学生明白元曲是可以歌唱的） 3、讨论学习，理解课文分三个小组讨论学习从字面上理解这支曲子的意思。 各小组成员提问老师答疑解惑 4、品味全文，体味感情（五）成果展示评价任务设计 1、自我评价及小组互评； 2、老师点评。 隆化七小校本课程课时教案课程名称经典赏析设计者文敏吴丽翎主题诗辞欣赏与写作死水背景分析现在的学生普遍国学知识的缺失，急需加强诗词文化的熏陶。 教学目标 （1）吟诵中体会这首诗所在体现的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）； （2）体会死水用反语描写丑的事物，使丑的事物显得更丑的写法特色。 教具学具准备多媒体课件教与学活动安排（一）导入新课（二）制定任务 1、预习课文明确本课的学习任务及学习目标。 明确任务 1、理解诗歌所体现的“三美”。 2、体会诗歌中“以丑为美”的艺术手法。 3、理解诗人真挚的爱国主义情感。 （三