I Love My family 第二,三教案

I Love My family 第二,三 教案 I LoveMy family第二【教学内容】A Lets learn【教学重点】单词father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1有关家庭成员的图片2单词卡3教材相配套的教学录音带。 【教学过程】一热身复习（Warm-up/Revision）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍Hes my father.Shes mymother.2让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习Whos that man?Whos thatwoman?二呈现新课（Presentation）1教师出示Chen Jie的图片问学生Whos thisgirl?让学生回答Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。 2教师分别出示father,mother的图片，问学生Whos thatman(woman)？引导学生说出Hes Chen Jies father(dad).Shes Chen Jies mother(mom).并把图片贴到黑板上。 3出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4教师There are4people inChenJies family,too.Do youknow whoare they?可先让学生猜，再出示图片教读单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成family tree.注教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。 brother,sister不是本课内容，稍带即可。 5教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。 6让学生看黑板。 教师This isa family tree.How manypeople inChenJies family?Who arethey?7播放Lets learnA部分的视频，学生边观看边跟读。 再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员This is my family.Hes my?Shes my?8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。 当学生介绍到父母时，教师可问Do youlove yourfather and mother?I lovemyfatherandmother.What aboutyou?9播放歌曲“Father andmother”的视频文件，学生反复学唱。 10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。 三趣味操练（Practice）1Listen andshow教师说Show methe pictureof yourmom.学生立刻高举Mom的照片说Shesmymom.举错的退出游戏。 2Listen andchoose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。 3Make afamily tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.四扩展性活动（Add-activities）出示Lets learn（A）部分的课件，向学生展示。 请学生上台操作动画，问Whos this/thatman/woman?其余学生回答。 最先答出来的学生应及时给予奖励。 【教学内容】A Lets say【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,father。 【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。 【教具准备】1图片fish,goose,girl,father2写有大小写Ff,Gg的字母卡3教材相配套的教学录音带。 【教学过程】一热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学字母Aa-Ee。 抢读字母.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜2教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。 3播放Unit1的字母动画，复习字母A-E。 4播放Unit1Lets do的录音，学生边听边做动作。 二呈现新课（Presentation）1教师让学生看Lets say部分的动画课件，呈现情景。 教师问What canyou seein thepicture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。 2学习字母Ff和单词fish,father。 1）教师点击小女孩的爸爸，问学生Whos theman?让学生回答出father一词。 2）教师继续问What ishe doing?然后用鼠标点击鱼Look!Whats this?Can youtell mein English?3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。 4）教师带读单词fish并告诉学生He isfishing.(边说边做动作，帮助学生理解。 )5）教师问你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）6)教师出示father的单词卡，让学生认读。 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 3学习字母Gg和单词girl,goose。 1)教师点击小女孩问Can youspeak thisword?让学生说出girl。 2)教师继续问What isshe doing?然后用鼠标点击鹅Look!Whats this?Can youtell mein English?3)点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。 4)教师带读单词goose并告诉学生She isplaying withthe goose.(边说边做动作，帮助学生理解。 )5)教师问你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的6)教师出示字母卡，教读字母Gg。 7)教师出示girl的单词卡，让学生认读。 8)让学生辨别字母Gg的大小写。 教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 4让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。 教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 5让学生听录音带跟读模仿。 使用Lets say/A相配套的录音带。 6教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。 7播放Lets chant（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣8学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。 三趣味操练（Practice）?找字母.找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。 教师将Ff，Gg分