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文档简介

课题 gkh学习目标：正确认读g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读gkh和韵母组成的两拼音节和三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“打鼓”“画画”两个词语，掌握“画”“打”两个生字。正确朗读儿歌说话。教学重点：声母gkh和韵母组成的两拼音节和三拼音节的正确拼读。教学难点：gkh的发音辨析，带调三拼音节的正确拼读。教学方法：多媒体教学，板书式教学，互动式教学教学过程 第一课时1 复习dtnl的拼读以及儿歌轻轻跳打乱顺序随机让学生读拼读，然后让学生朗读儿歌。2 引入gkh，出示图片老师：同学们，我们今天再来学习三个声母宝宝，它们分别是gkh，它们呢现在藏在了这幅图里面，看大家谁能先找出来。声母g的教学鸽子嘴里叼着的草的形状像g，老师跟读，老师领读，学生跟读，老师正音。并总结顺口溜：9字加弯ggg，鸽子鸽子ggg。书写教学。两笔写成，出示图片，让学生写，老师检查并纠正。声母k的教学，一个海草加两个蝌蚪就是一个k，老师领读，学生跟读，老师正音。并总结顺口溜：一挺机枪kkk，蝌蚪蝌蚪kkk。书写教学。两笔写成，出示图片，让学生写，老师检查并纠正。声母h的教学，椅子的形状像h，老师领读，学生跟读，老师正音。并总结顺口溜：像把椅子hhh，喝水喝水hhh。书写教学。两笔写成，出示图片，让学生写，老师检查并纠正。3 gkh的拼读教学让学生试读，然后老师纠正。拼读时让学生试着说出该音节的字或词。g:鸭子的叫声嘎嘎嘎。g：个，一个两个的个；让学生试读第一声:哥哥的g。g:故事的故，坚固的固；让学生试读第一声：姑姑的姑。k:卡片的卡，网络卡的卡。K:口渴的渴；让学生试读第四声：上课的课k:药很苦的苦；让学生试读第一声：哭h:哈哈笑的哈，让学生试读第二声：蛤蟆的蛤h:喝水的喝；让学生试读第二声：小河的河。h:老虎的虎，让学生试读地二声：狐狸的狐。gu:挂衣服的挂，讲解三拼音节，由三部分组成，声母、介母、韵母相拼。gu:火锅的锅。让学生试读第二声：国家的国。ku:夸奖的夸。hu:花朵的花，让学生试读第二声：中华的华。ku:扩大的扩。hu:着火的火。让学生试读第二声：生活的活。4 复习总结并布置作业。gkh抄写三遍。gkh的拼读读两遍。 第二课时1、 复习gkh老师让学生按顺序读打乱顺序，在黑板上随机写一个让学生读。2、 学习生词1 出示图片生读音节词语，观察图片，说句子。小熊在画画，小老虎在打鼓。遮住拼音让学生读汉字。2 读儿歌，学习词语（1） 让学生自己拼读儿歌，画出不认识的音节，（2） 老师范读，学生跟读。让学生再次有感情朗读儿歌。（3） 让学生说出这首儿歌讲的是什么内容，想要表达什么东西。（4） 标出哪些词语是今天学过的声母。（5
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