aieiui 教案教学设计

aieiui 教案教学设计 aieiui教案教学设计 一、教学目标1学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3知道aieiui的标调位置。 4能够看图说话，根据音节拼读句子。 5能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 6认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 二、教学重点学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 三、教学难点复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 四、课时安排2课时第一课时教学目标1学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程 一、复习检查1用卡片认读6个带调单韵母。 2说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ 二、提出学习任务1观察情境图，教学语境歌。 (1)指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么? (2)教学语境歌扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。 i、i、i，小羊羔，快快过来吃青草。 2、今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。 单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。 你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。 这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai1看插图说话引出ai图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。 ）2由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai，点击出示ai。 3教发音方法。 (先发a的音,声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。 )老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。 4仔细听音、辨音，跟读、学生练习发音。 5谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌)6教学标调规则 (1)设置疑问。 教师叙述通过前面的学习，我们知道单韵母可以戴上声调小帽子，复韵母也可以，谁来试试看。 (2)学生尝试标调。 (3)教师叙述复韵母由两个单韵母组成，那么声调小帽子究竟给谁戴呢? （4）教学标调儿歌看见a母不放过，没有a母找o、e，iu并列标在后，i上标调点去掉。 7、ai的本领可大呢，它还能自成音节。 你能用它的四声组词或说话吗?(学生自由发言)ai四声练习让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。 结合口语训练进行四声练习我挨着你，你挨着我，iii。 姐姐高，弟弟矮，iii。 我爱爸爸，我爱妈妈，iii。 四、教学复韵母ei1看插图说话引出ei图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出eieiei的声音。 ）2教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。 ）3学生领读，指名读，齐读。 4给ei标调，进行四声练习。 五、教学复韵母ui1看插图引出ui图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁。 ）指名读、齐读。 3告诉学生ui不能自成音节，ui的声调标在i上，运用顺口溜i、u并列标在后。 进行ui的四声练习。 六、巩固练习1“看谁听得清、找得快”。 老师或同学随机抽读复韵aieiui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。 2“找朋友”。 一位同学拿出写有声母或韵母aieiui的卡片，问我的朋友在哪里？台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答“你的朋友在这里。 然后组成音节拼读。 七、书写指导这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。 两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。 第二课时教学目标1复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。 2学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3能够看图说话，根据音节拼读句子。 4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 教学过程 一、复习巩固1卡片复习复韵母aieiui，说说你是怎么发音的？2对比读aai eei uui，说说有什么不同？ 二、学习声母与aieiui相拼的音节1出示kikigigihuhu说说声母和韵母各是什么？2出示图片，学生说说图上画了什么。 3相机出示音节词bi ci、mi hu、shgu。 4学生练读。 4看图讲故事，学习音节词。 (1)学生说说图上画的是什么时候，什么地方，有谁在干什么。 (2)依次出示wu、bi t、p、shu，学生练读。 (3)指名说说龟兔赛跑的故事。 四、小结今天，我们主要学习了三个复韵母，会拼读了很多音节，还掌握了标调规则。 课后，各小组到语文书中或学校图书室里找找带有这几个复韵母的字，学会它，看哪个小组学得最多，咱们比一比! 五、看图拼读音节1看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 3.认识生字“你，他，水” 4、练习说话。 六、学习儿歌1.今天，有一位动物朋友来跟我们一起学习了，大家想知道它是谁吗？出示儿歌小白兔，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读）4在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连读）5有感情地朗读儿歌，问你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？ 6、认生字 （1）出示生字你、他、水、白、皮、子、在。 这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ （2）扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 七、巩固练习 1、摘苹果 2、我会拼（连线） 八、在四线格中书写音节要求 （1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称