7运白菜教学反思(附教案)

7运白菜教学反思(附教案) 运白菜教学目标知识与技能1结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算。 2在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优方法的方便之处，从而能灵活地选择最佳策略进行解题。 3培养学生认真计算反复检验的好习惯。 过程与方法 1、发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。 2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。 3、渗透转化思想，初步了解极限思想。 培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感态度和价值观 1、在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流的意识，在解决问题的过程中，获得成功的体验。 2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。 教学重点发展学生的估算能力。 教学难点认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。 教学准备小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。 教法学法教学课时2教学过程: 一、情景导入今天李老师邀请到淘气与笑笑一起到郊外农场去秋游，你们愿意和我们一起去玩玩吗？看！白菜地里农民伯伯正忙着收白菜。 淘气与笑笑在这里找到许多数学信息，你猜猜他们找到哪些数学信息？谁愿意告诉大家。 你能提出数学问题吗？（让学生先看主题图，自己独立思考，与同桌交流自己所提的数学问题） 二、讲授新课（一）理解图意，提出问题师原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列式？（二）计算，解决问题生1850-256-280生2850-280-256=594-280=562-256=314（棵）=314（棵）生3850-（280+256）生4850-（256+280）=850-536=850-536=314（棵）=314（棵）师强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。 师说出式子中各数各步所表示的意思？小结生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示从总棵数中去掉第一车后，再从剩下的棵数中再去掉第二车，得出最后的剩下棵数。 生3和生4提出850-（280+256）和850-（256+280）都表示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和，得出最后的剩下棵数。 师两种计算方法进行对比，你们能找出相同点与不同点吗？小结一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。 板书这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。 （1）妈妈买了一件衣服和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？ （2）你还能提出哪些数学问题？并试着解答。 指明学生说出如何列式，集体订正。 3.用竖式计算并验算 （1）368235 （2）712284 （3）94438 （4）432-158指明学生板演，然后集体订正。 4.小军的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时，里程表的读数是35千米，每天收车时，小军都记录了当时里程表读数，共记录了五天。 （单位千米） 三、练习试一试100020716843617936456278132930（80480）368（168127）1000185145练一练1. 四、今天你们都有什么收获？谁愿意来说一说？今天我们学习了一个数连续减两个数等于一个数减这两个数的和。 无论用什么方法去计算，计算时注意进位30与退位，做到认真、细心。 五、教师总结。 六、作业设计 1、淘气和笑笑在菜地里学到了新知识，高高兴兴地往前走，他们来到池塘边，饲养员告诉他们，这里养了800只鸭子，白鸭子有250只，花鸭子有350只，黑鸭子有多少只？ 2、离开了池塘，来到植物园，花农伯伯告诉他们这里种了1000枝玫瑰花，红玫瑰和黄玫瑰的枝数都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？（两种方法计算）课后反思本节课注重创设生活情境。 从学生熟知的生活事例，感兴趣的事物引入，为学生提供富有情趣的具体情境。 在具体情境中学生的学习兴趣浓厚、积极性高涨，课堂气氛活跃。 使学生以最佳的思维状态投入学习。 这节课围