91教案 2范文

91教案 2范文 xxxx学年第二学期九年级化学教学案签阅审查人时间课题第九单元课题1溶液的形成第二课时授课班级备课人授课时间知识目标教学能力目标目标情感态度价值观教学重点教学难点教学方法教学准备向喜芳第1周课型授课人课时新授课2课时能说出一些常见的乳化现象；认识氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种典型物质在水中溶解时溶液的温度变化；了解物质在水中溶解时溶液温度变化的一般特点。 通过运用温度计初步探究物质溶解于水时的热现象的过程，了解借助一些工具进行科学探究的方法；通过设计多种探究物质溶解于水时的热现象的实验方案，初步形成从多角度、多侧面来认识同一问题的方法；通过探究物质溶解于水时的热现象，体验探究的乐趣并发展创新的精神；通过分析溶解过程的微观及其能量变化，初步形成辩证认识事物的思想方法。 物质溶解于水时形成溶液的温度变化。 物质溶解于水时形成溶液的温度变化的实验方案设计及实验探究。 收集资料，指导阅读，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。 教学过程教学流程教学过程拓展 一、情境导入教师演示趣味实验向烧杯（底部粘有一小木块）中注入半杯水，加入三匙NaOH并不断搅拌。 教师你观察到了什么现象？学生烧杯底部粘着的木块掉下来了。 讨论与交流烧杯底部的小木块脱落，猜想可能的原因是什么？你还想知道什么？ 二、自主学习活动与探究 (一):溶解时的吸热或放热现象阅读有关教材，明确活动目标、实验用品。 学生我们的活动目标是探究NaCl、NH4NO 3、NaOH溶解于水是放出热量还是吸收热量。 学生实验用品有试管、烧杯、玻璃棒、温度计、NaCl、NH4NO 3、NaOH。 设计实验方案。 1xxxx学年第二学期九年级化学教学案签阅审查人时间 三、合作探究1.阅读教师提供的实验方案。 （1）取三只烧杯，各注入100mL水，用温度计测量水的温度。 （2）将两药匙NaCl、NH4NO 3、NaOH分别加入上述三只烧杯中，搅拌至固体完全溶解，测量溶液的温度。 （3）用手背小心触摸三只烧杯的外壁，有什么感觉？ （4）计算溶解前后液体温度的变化，填入表中。 2.活动与探究 (二)尽可能利用生活中的用品对下列问题任选一个进行探究。 设想一种实验方案验证NaOH溶于水时大量放热。 设想一种实验方案验证NH4NO3溶于水时大量吸热。 设想一种实验方案既能验证NaOH溶于水时放热，又能验证NH4NO3溶于水吸热。 3.我们探究了几种物质溶于水时温度的变化，那么为什么物质溶于水时温度会发生变化呢？请同学们阅读教材内容。 四、归纳1.扩散过程溶质的分子（或离子）向水中扩散吸收热量。 2.水合过程溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子）放出热量。 3.如果扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，溶液的温度就会升高。 （例如氢氧化钠固体、浓硫酸）4.如果扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量，溶液的温度就会降低。 （例如硝酸钾）5.氯化钠等溶于水时，不会有明显的吸热、放热现象。 6.氧化钙