liufang直到型循环语句教案

liufang直到型循环语句教案 1.2.3循环语句(第一课时)教学目标 1、正确理解UNTIL(直到型)循环语句的概念， 2、掌握UNTIL(直到型)结构. 3、体验UNTIL(直到型)循环语句编写的程序.教学重点、难点重点UNTIL(直到型)循环语句的表示方法、结构和用法，用UNTIL(直到型)循环语句表示算法.难点理解UNTIL(直到型)循环语句的表示方法、结构和用法，掌握程序中的UNTIL(直到型)循环语句.教学情境设计 一、复习回顾循环结构有哪两种模式？其程序框图如何表示？设计意图回顾旧知，为新课铺垫。 二、问题导入问题1.右边框图中，输出s的值是多少？思考该框图解决的是什么问题？设计意图把问题给学生，调动学生学习的兴趣。 开始i=1s=0s=s+ii=i+1否i5?是输出s结束 三、新课探究例 1、根据下列流程图编写程序，计算1+2+3+99+100的值.开始i=1i=1s=0s=0s=s+i i=i+1否i100?PRINT“s=”;s是END输出s结束问题引入中的流程图，该怎么写其相应的程序？1i=1i=1s=0s=0DO s=s+i s=s+i i=i+1i=i+1LOOP UNTIL i5否PRINT“s=”;s i5?END是输出s结束下面来验证问题引入中的程序，看看计算机是怎么执行直到型循环语句的:初始值i=1，s=0第1次运行循环体s=，i=.第2次运行循环体s=，i=.第3次运行循环体s=，i=.第4次运行循环体s=，i=.第5次运行循环体s=，i=.下一次循环的s与上一次循环的s的关系是设计意图让学生掌握直到型循环语句的格式，理解计算机执行此语句的方式。 开始答案答案1,2；3,3；6,4；10,5；15,6;s=s+i.变式用UNTIL语句编写计算机程序，来计算1+1/2+1/100的值.设计意图让学生掌握直到型循环语句，并体验书写程序的过程。 例2.下面是用UNTIL语句编写的计算机程序，请画出相应的程序框图.设计意图让学生进一步掌握直到型循环语句，并能i=1由程序画出流程图。 t=1DO t=t*i i=i+1LOOP UNTILi100PRINT“t=”;t END讨论上面程序解决了什么问题？2 四、练习巩固1.关于UNTIL循环语句的一般格式中说法正确的是(D)A.总是执行循环体B.执行一次循环体C.循环控制条件为真时执行循环体D.循环控制条件为假时执行循环体2.下面是利用UNTIL循环设计的计算的一个算法程序，填写出循环结构语句.开始i=1s=1s=s*ii=i+2i100?否i=1s=1DO s=s*i i=i+2LOOP UNTILi100PRINT“s=”;s END是输出s回答 (1).第4次循环后，s=105,i=9. (2).该算法程序解决的问题是什么？3.请根据算法框图写出相应的循环结构语句逐个输出12，22，32，n2.开始输入ni=0i=i+1t=i2输出t否i=n?是结束结束INPUT“n=”;n i=0DO i=i+1t=i2print“t=”;t LOOPUNTILi=n END34.求满足123n10000的最小正整数n，请根据QBASIC程序画出相应的算法框图。 开始i=0i=0sum=0DOi=i+1sum=sum+i LOOPUNTIL sum10000PRINT iEND答案如右图sum=0i=i+1sum=sum+i否sum10000?是输出i结束设计意图通过练习，进一步巩固并提高学生所学知识。 五、作业小结 1、小结1）UNTIL(直到型)循环语句的一般格式.2）在用UNTIL语句编写程序解决问题时，一定要注意它的格式及条件的表述方法.UNTIL语句中是当条件不满足时执行循环体.3）循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务.如累加求和，累乘求积等问题中常用到. 2、课后作业1.求12+22+32+100