物理毕业复习计划.doc

物理毕业复习计划 物理毕业复习计划结合本学期的三次考试，谈谈我们的初步想法 一、充分动员，鼓舞士气九年级上半学期是一个关键时期，我们必须充分利用一切手段让师生提前进入中考复习状态，让学生明确现在每一课的学习既是新知识的学习，又是旧知识的复习。 鼓足师生的干劲，提前进入中考复习状态。 二、精心准备，把握中考，决胜中招中考的复习应建立在知己知彼的基础上，这就要求教师既要了解中考的命题原则和方向，又要充分了解和掌握学生现有的知识水平和基本技能状况，做到心中有数，有条不紊。 每位教师重点研究近三年中考命题原则和考查目标，同时了解近几年各地课改区中考物理命题的走向，研究考纲、考试范围、考试说明在进入中考复习前全面把握各知识点的命题方式和命题方向，把握近几年中考试题命题的形式，趋势及特点，制订出适合自己学生的切实可行的中考复习方案。 三、三轮复习，夯实基础，提高能力要提早安排课程进度，毕业复习必须保证三个半月的时间。 根据以往的经验和本届学生的特点，要求进行三轮有效复习具体安排和要求如下（一）第一轮复习第一轮复习的目的是夯实学生的物理基础，稳得核心知识考查分，为解决中等难度以上题目做好知识准备和方法技能准备复习教学方式应以学生为主体，教师指导学生自己完成知识梳理，把零散知识系统化、条理化，深刻化，促进知识向能力的转变，激活学生的思维，使学生思路更清晰，知识更扎实。 具体要求 （1）以课时为单位，制定出详细的复习计划，每节课要复习什么知识点，做什么练习，教师应根据内容的多少合理安排时间，不能讲到哪算到哪。 （2）要求学生熟记每一个概念。 准确的记忆是计算、推理的基础，不能想象，概念都记不住的学生怎么去进行相关的计算。 （3）要求学生必须过基本计算推理关。 （4）要求学生必须过基本实验关。 一些基本技能方法、基本物理思想必须在本轮复习中过关。 （5）要讲练结合，有单项作业，有单元测试，每双周做一套中考题，以便检查学生复习中的问题，让学生初步适应中考题型。 2注意的问题 （1）中考题很多课本的原题或改编题，所以复习时必须以课本为纲，绝不能完全脱离课本。 课本上的习题、插图、实验必须过关，教师应广泛搜集资料，将课本原题的改编题作为练习和讲解的重点。 （2）认真对待学生作业，研究单元测试答题情况，用集中讲授和个别辅导相结合的方法，把普遍问题和个别问题都完全解决，不留任何后遗症指导学生建立纠错本，将作业、测验中的问题，用记录或剪贴的方式转移到纠错本上，并时时翻看 （3）不搞题海战术，要精讲精练要想不让学生下题海，教师必须下题海。 每个教师必须搜集演习大量的习题，再从中选取最基本的、有针对性、典型的习题质量低劣的复习资料坚决不能用，决不允许拿陈旧的、不符合新课标精神的习题浪费学生宝贵时间和精力。 （4）要求因材施教，分层次教学，注意“培优补差”的工作。 对尖子组的作业、测试题应做到面批面改，对基础比较薄弱的学生要掌握原因和薄弱环节，有针对性的解决最基本的问题有些学生只是在知识某一两个环节脱节，要求通过第一阶段复习减少后进学生人数，尽量扩大尖子组队伍 （5）应加强集体备课，每周一讨论，每次测试后都要开会交流（二）第二轮复习本轮复习应侧重培养学生的物理能力，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度。 这一轮复习是关键的一月，也是最为艰苦的一月，对学生体力和毅力是极大的考验。 教师应在本轮复习中发挥主导作用，不仅要关注学生知识的复习，更应关注学生心理上的变化。 1.具体要求 （1）以专题复习为主，加强学生对中考题型的熟悉程度。 （2）重视方法思维的训练。 （3）加强中考新题型的讲解和训练。 教师有必要对近几年各地中考中已出现的新题型进行归类、分析，以展示各种题型所表现出的不同思考策略和解题方法，从而达到开拓学生解题思路，提高学生分析问题，解决问题能力的目的。 （4）复习中要寻求一题多解，引领学生探求问题的最优解法。 教师在复习中应帮助学生拓宽思维渠道，培养学生从多角度、全方位思考问题的习惯，加快思维速度，突破知识的固定范围。 （5）加强对实际问题的研究和学习。 近几年中考中都有理论联系实际的内容，解决实际应用问题的考题是中考物理试题的新特点，教师应着重提高学生解决这方面问题的能力。 （6）除必要的专项训练外，还应要求学生每周做一套中考题.2.注意的问题 （1）把主要精力集中在热点、难点、重点内容上,针对热点，抓住弱点。 （2）专题的划分、选择要合理准确。 专题选的准不准，主要取决于对新课程标准和考试说明的研究是否透彻。 专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点.依据中考必考内容选定专题。 （3）注意综合题讲解的“收”和“放”，提升学生的解题能力和对问题进行变式的能力. （4）注重解题后的反思，及时进行总结有助于学生触类旁通. （5）专题复习应适当拔高。 没有一定的难度，学生的能力是很难提高的,但拔高的程度必须适当,以相当于或略高于中考题难度为宜. (6)教师间要资源共享,交流自己搜集到的信息和好题好资料,每次测试后要开一次备课组总结会,交流教学心得、学生中的问题和亮点.（三）第三轮复习本轮复习学生进入冲刺阶段，主要以模拟试题训练为主。 这一阶段，重点是帮助学生查漏补缺，提高综合解题能力，特别要进行考试心理指导,考试技巧训练.进行答卷程序合理化,书写规范化训练.坚决避免会做的题失分,考场慌乱现象.1.具体要求 （1）以模拟试题训练为主。 每周做两套模拟试题，集中时间将试卷中出现的问题分类，有针对性地进行讲解。 （2）试卷批阅要及时严格，评分要严，可给可不给的分一定不给，不规范的书写步骤一定要扣分等。 （3）学生考试中出现的问题要讲精讲透，不能泛泛而谈，什么都讲，其实什么也没讲。 （4）及时归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材，帮助学生扫清最后的障碍。 2.注意的问题 （1）模拟试题的难易程度，题量的多少，高、中、低档题的比例，要贴近中考题甚至高于中考题。 （2）某些只有个别学生出错的题，不要占用课堂时间讲解，个别学生的问题，就在试卷上批注讲解，或面批面改。 （3）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。 （4）一定要留给学生改正错题的时间.教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 （5）要适当“解放”学生，经过长时间复习，几乎所有的学生都会感到身心疲惫，教师应进行适度调节，帮助学生在考前调整出最佳状态 （6）调节学生的生物钟，尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 四、调整心态，树立信心，迎战中考中考复习是一个长期艰苦的过程，对学生的身心和毅力都是极大的考验，因此，在复习过程中教师应始终关注学生身心的变化，并给予必要的指导。 教师要对学生经常进行心理健康教育，避免过度紧张而造成心理障碍和出现身体病变.学校将在不同的阶段聘请专家对学生进行两次心