广东省珠海市金海岸中学八年级语文-《东阳马生序》课件

宋濂 送东阳马生序 1 理清思路 理解全文 学习用对比手法来表现中心的写法 2 理解 以 字的用法 3 学习古人求知若渴 克服艰难困苦勤奋学习的精神 学习目标 解题本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府 今江苏省南京市 当时是国都 朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 东阳 在今浙江省 当时与浦江 义乌等县同属金华府 赠序 是古代的一种文体 有临别赠言的性质 内容多推重 赞许或勉励之辞 关于文体 序 是一种文体 分书序和赠序两种 书序比较早 多为叙述著作者的意趣 写作缘起等 赠序创于唐初 用于临别赠言 多为赞颂 勉励 祝愿 惜别之辞 嗜 硕 叱咄 俟 负箧 曳 屣 皲 裂媵 人衾 绮 容臭 烨 裘 葛 缊 冻馁 谒 撰 贽 sh 读准字音 ch du shu s qi y x j n y ng q q n xi y qi g y n n i y zh zhu n 一词多义 和久而乃和言和而色夷冠太尉以才略冠天下既加冠 缓解 缓和 谦和 天下第一 男子20岁成年 请战则请从俯身倾耳以请再再而衰日再食患患无硕师名人与游无冻馁之患 请让 请教 第二次 两次 担忧 忧患 古今词义 汤媵人持汤沃灌古义 今义 走走送之古义 今义 趋尝趋百里外古义 今义 热水 菜汤 跑 行走 快步走 趋势 或或遇其叱咄古义 今义 卒卒获有所闻古义 今义 假以是人多以书假余古义 今义 有时 或者 最终 士兵 借 虚假 词性活用 腰腰白玉之环 手不必若余之手录 腰 腰挂 名词用为动词 手 用手 名词作状语 通假字四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 日再食 支 通 肢 肢体 被 通 披 穿着 食 通 饲 给饭吃 虚词以以衾拥覆 以是人多以书假余 无从致书以观 介词 用 介词 因 介词 把 连词 来 计日以还 以中有足乐者 不译 连词 因为 之录毕 走送之 无鲜肥滋味之享 弗之怠 不必若余之手录 代词 他 助词 的 助词 提宾的标志 助词 用在主谓之间 取消句子独立性 不译 翻译课文 嗜 无从 每 喜欢 爱好 常常 不知从何处 这里指没有办法 我小时就爱好读书 家里穷 没有办法找到书来读 常向有书的人家去借 借来 就亲手抄写 计算着日子 按时 归还 译文 译文 走 弗之怠 跑 引伸为 赶快 否定句代词作宾语前置之 指抄书 有时 天气很冷 砚池里 的水 结成很硬的冰 手指 冻僵 不能弯曲和伸直 也不 因此有所 放松 抄完 赶快送还 不敢稍稍超过期限 因此 人家多愿意把书借给我 我因此能够看到各种各样的书籍 译文 趋 患 从 填 快步走 奔赴 担心 向 到成年时候 更加仰慕古代圣贤的学说 又担心没有大师 名人交游 向他们请教 我曾跑到百里之外 捧着经书向同乡有名望的前辈请教 那位前辈道德高 声望高 向他求教的学生挤满了屋子 他的言辞态度一直极为严肃 充塞 挤满 译文 立侍 或 复 欣悦 焉 卒 有时 最终 站着陪伴 回答 解释 高兴 于之 向他 我站在他的身边 提出疑难 探问道理 弯着身子 侧着耳朵 恭恭敬敬地求教 有时遇到他的斥责 我的 态度更加恭顺 礼节更加周到 一句话也不敢辩说 等他高兴了 就又去请教 所以我虽然愚笨 但终于还能够有所收获 译文 当 僵劲 和 灌 僵硬 缓解过来 暖和过来 在 的时候 通 盥 洗 当从师求学的时候 背着书箱 拖着鞋子 走在深山大谷里 冒着严冬凛冽的寒风 踏着几尺深的积雪 脚上皮肤冻裂了 我 还不知道 到了住所 四肢冻僵了不能动弹 服役的人拿来热水 给我 洗手暖脚 用被子 替我 盖上 很久很久 我 才暖和过来 译文 再 食 绮绣 缨 两次 绣有彩色花纹的丝织品 帽带 给饭吃 动词 旅舍主人每天给准备两顿饭 没有新鲜肥美的东西可以享受 跟我同住在旅舍的同学们都穿着华丽的衣服 头戴红缨和宝石装饰的帽子 腰上佩有白玉圈子 左边带着佩刀 右边挂着香袋子 浑身光闪闪的 就像神仙一样 译文 则 口体之奉 足乐者 足以快乐的事 吃的穿的 奉 供 可是我却穿着旧棉袄 破衣衫 生活在他们当中 一点也没有羡慕他们的意思 因为我心中有自己的乐趣 不感到衣食条件的不如他人 我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样 却 今诸生学于太学 县官日有禀销之供 父母岁有裘葛之遗 无冻馁之患矣 坐大厦之下而诵 诗 书 无奔走之劳矣 有司业 博士为之师 未有问而不告 求而不得者也 凡所宜有之书皆集于此 不必若余之手录 假诸人而后见也 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若余之专耳 岂他人之过哉 东阳马生君则在太学已二年 流辈甚称其贤 余朝京师 生以乡人子谒余 撰长书以为贽 辞甚畅达 与之论辨 言和而色夷 自谓少时用心于学甚劳 是可谓善学者矣 其将归见其亲也 余故道为学之难以告之 译文 裘 遗w i 患 皮衣 赠送 现在许多在太学里的学生 朝廷每天供应膳食 父母每年给 他们 准备皮袍和绸衣 再没有受冻挨饿的顾虑了 坐在大厦下面诵读诗书 也没有奔走的劳累了 有司业 博士当他们的老师 没有任何问题得不到回答 没有任何要求得不到满足 忧虑 顾虑 诸 非 则 兼词 是代词 之 和介词 于 的合音 并兼有这两个词的意义 之 指书 于 向 表选择 不是 就是 凡是应当有的书 都聚集在这里 不必像我那样亲笔抄写 要向别人借来才看得到 他们的学业要是不精通 德行要是不成器的 不是天资低下 就是用心不及我的专一罢了 哪里是别人的过失呢 译文 译文 畅达 称 顺畅通达 称道 赞扬 东阳县的书生马君则 在太学里读书已经两年了 一般同学都称赞他的贤能 我到京城朝见皇帝 马生以同乡晚辈的身份来拜见我 写了一篇长信作见面礼 言辞很流畅 通达 译文 言和色夷 论辨 言辞温和 脸色和悦 讨论辨析 同他分析 议论问题 言语温和而脸色和悦 他自己说少年时学习 用心 很劳苦 这可以说是善于学习的了 他将要回家探望他的父母 因此 我讲讲求学的困难来告诉他 立意基础 文章主旨 说明太学生学习条件之优越 对比 作者年轻时求学之难和用心之专 第一段 第二段 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历 借书以观 录毕送之 得以遍观群书 趋百里外从乡之先达执经叩问 卒获有所闻 从师学习衣食住行的艰难 从三个方面表现自己求学的勤且艰 得书之难 从师之艰 求学之苦 讨论探究 1 作者在求学过程中遇到了哪些困难 他是如何克服的 可引用原文的词语或者句子回答 困难 无书 无师 家贫 生活艰苦 2 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 依靠精神的力量 以中有足乐者 3 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 1 作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节 通过对比写自己生活的艰苦 突出学习勤奋 2 作者成年求学时对老师是什么态度 态度 毕恭毕敬 不敢出言 3 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 以自身经历相告 现身说法 晓之以理 动之以情 态度恳切 易于接受 原文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件 县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗 无冻馁之患矣 坐大厦之下而诵 诗 书 无奔走之劳矣 有司业 博士为之师 未有问而不告 求而不得者也 凡所宜有之书皆集于此 也是从衣 食 住 行 师 书几个方面表现了明代太学生优越的学习条件 本文在写作上有什么特色 运用对比手法 以自己年幼时得书 从师 求学之难 和太学生优越的学习条件作对比 以自己年幼时奔走之辛劳 生活之清苦 和太学生衣食住行的优越生活条件作对比 通过对比 有力地突出文章的中心思想 中心思想 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历 劝勉当时的太学生不要辜负良好条件 要刻苦读书 以期有成 现代中学生读书应有怎样的苦乐观 合作探究 小结 文章的中心是劝学 开头就提出 嗜学 接下来叙述自己如何 力学 然后又说到太学生学习条件之优越 最后归结到马生的 善学 脉络分明 前后呼应 作者还运用了对比手法 有力地突出了文章的中心思想 给下面的字注音 嗜 砚 硕 逾 馁 烨 皲 衾 sh y n shu y n i y j n q n 解释下面划线字的含义 录毕 走送之 以是人多以书假余 腰白玉之环 假诸人而后见也 跑 尽快地 借 腰上挂着 之于的合音 翻译下面的文言句子 以中有足乐者 不知口体之养不若人也 非天质之早 则心不若余之专耳 岂他人之过哉 因为心中有足以使自己高兴的事并不觉得吃穿享受不如别人 如果不是天赋 资质低下 就是用心不如我这样专一 难道可以说是别人的过错吗 阅读下面文言语段 回答问题 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也 负箧曳屣 行深山区谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅主人 日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 益余之勤且艰若此 下面句子朗读节奏有误的一项是 A 余 因得 遍观群书 B 尝趋百里外 从乡之先达 执经叩问 C 又患 无硕师 名人与游 D