语文人教版八年级下册喂——出来.doc

喂出来教学设计罗田县三里畈中学 熊俊杰教学目标：1积累字词，把握故事情节，了解人类自身生存环境的问题。2了解本文合理想像的写作手法，理解作品的主旨，增强环保意识。教学重难点：重点：理解本文主题，增强环保意识。难点：理解“洞”的象征义，拓展学生的思维。教学准备：多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、导入，板书课题1、科幻小说简介。科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。（通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。想象和夸张是其主要特点。）第一部科幻小说是什么？ 玛丽雪莱的弗兰肯斯坦科幻小说之父是谁？ 法国作家凡尔纳（代表作海底两万里）2、明确学习目标。二、自主学习 展示成果1、给下列加点字注音。哂(shn)笑 牟(mu)取 众目睽(ku)睽棘(j)手 铆(mo钉 贪婪(ln) 履行(l)2、想一想，读一读，记一记。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。莫衷一是：不能得出一致的结论。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。3、请同学简要复述课文，可适当补充一些情节。4、理清故事情节。三、主题探究，合作研讨学生默读课文，思考讨论：1、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？透过小说情节我们应领悟哪些道理？明确：在现实生活中，人们常常把海洋、蓝天当作深不可测的“洞” ，用来肆无忌惮地排放垃圾。作者幻想出这么一个深不可测的洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想出这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复。2、关于主题，有以下几种说法，你同意哪种？说说理由。 (1)、提出了人类与自身生存环境的问题。(2)、揭示了人性的多面性和复杂性。(3)、阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。3、结尾那块小石头的出现意味着什么？明确：意味着原先人们扔进洞里的所有难以处理的污染物将接踵而至，大自然对人类的严厉惩罚即将开始。4、小说为什么以“喂出来”为题？两次写“喂出来”分别有什么作用？明确：一方面，文题简练新颖，给人以悬念，激发读者的阅读兴趣；另一方面表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。第一处照应文题，为下文铺垫，引发下文情节。第二处照应文题与前文，启发读者领悟其中蕴涵的道理种瓜得瓜，种豆得豆。四、写法借鉴，拓展延伸1、本文的写法有哪些特色值得我们学习借鉴，谈谈你的看法。（1）、前后照应，结构紧凑。（2）、想像奇妙。（3）、结尾含蓄，耐人寻味，发人深省。2、文章给我们一个怎样的启示？你还能举出人类因为破坏大自然而遭到报复的例子吗？五、课堂小结，作业布置。附板书设计： 喂出来开端（123）：风吹庙倒，深洞出现（洞现） 破 必发展（2438）