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文档简介

小 石 潭 记 野三关镇民族实验初级中学 王安秋教学目标1、学习移步换景，侧面描写，借景抒情等写法。2、体会作者被贬后的心境。3、积累背诵。教学重点：1、学习移步换景，侧面描写，借景抒情等写法2、积累背诵。教学难点：1学习移步换景，侧面描写，借景写情等写法。2体会作者被贬后的心境。教学步骤：一、导语：今天我们学习唐宋八大家柳宗元的散文，他参与政治改革失败被贬为永州司马。永州当时是个非常荒凉的地方，但自然风景很美，柳宗元为了排遣郁闷，去城郊寻胜探幽，搜奇揽胜，把青山绿水作为自己描绘的对象，从中寄托自己的情怀。人们把他在永州写的八篇散文称作永州八记，今天学习的小石潭记就是其中一篇。二、教师出示学习目标、学生诵读三、初读课文，学习下列问题1教师解释“记”“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事，记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2在文中找出写景的句子并做上记号。3师生总结出文中景物描写的句子（见PPT）四、细读课文、分析写景特点及作者的心情。A.研读第一自然段1学生读第1自然2读书发现小石潭的句子。从小丘西行自二十步，隔竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。隔闻伐取见。【移步换景】3请找出定点写了哪些景物？其特点是什么？水清石怪 感受：幽树青B.研读第二自然段1学生读第二自然段2第二段写的什么地方景物？潭中景物3写了哪些景物？潭水、游鱼4这些景物的特点是什么？潭水清澄 侧面描写游鱼动静结合 特写镜头5融入了作者怎样的心情？乐6采用了怎样的写作手法？侧面描写，由景生情C.研读第三自然段。1学生读第三自然段2本段探究小石潭的什么？探究小石潭源流3写了哪两个方面内容？其特点是什么？溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐 形象比喻4小石潭源流总的感受是什么？奇5采用了什么修辞手法来写的？比喻D研读第四自然段1学生读第四自然段2本文写了潭中什么和什么？有怎样的特点？气氛：静感受：凄 寓情于景3总体特征是：环境清幽4写作方法是什么寓情于景五、品读本课文，体会作者的心情1学生默读课文2老师介绍背景柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平！因而凄苦是他感情地主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄情环境的触发，优伤悲凉的心情又会流露出来。3师生齐总结作者的心境。I这篇散文生
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