新北师大版小学三年级第八单元五环式教案.doc

第八单元1、 文具店（教材p8081）学习目标1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2、能结合具体的情境，能把几角几分的人民币改写成以元为单位的小数。3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。学习重难点：能认、读、写简单的小数。学习过程：一、 创境激疑 导入新课孩子们今天来上课带文具了吗？这些文具都是在哪买的？今天我们就去看一看文具店里有哪些数学知识。二、 自主合作 探究发现任务一从这幅图中可以找到哪些数学信息呢？这些数你们以前见过吗？在哪里？它们是用来表示什么的呢？那你能说说每种商品的价格是几元几角几分吗？和你的同桌说说并完成“填 一填，说一说”全班汇报、总结。写一写每种商品的价格，感受小数与元、角、分之间的对应关系。元 角 分3 . 1 50 . 0 51 . 0 66 . 6 6三、 展评析疑 交流指导任务二观察小数和我们之前见过的数有什么不同？你们知道这样的数叫什么吗？（像3.15 、0.50、1.06、6.66，这样的数，都是小数。）介绍小数的来历。详细认识小数：由整数部分、小数点、小数部分三个部分组成。3.15整数部分 小数点 小数部分四、 拓展延伸 巩固应用任务三小数的读法3.15整数部分 小数点 小数部分按整数的读法 读作“点” 逐个读出 逐个读出是什么意思？（就是一个一个地读出）。指导读法：3.15整数部分按整数的方法应该怎么读？（三）小数点读作“点”小数部分一个一个地读出怎么读？（一五）3.15读作：三点一五你会读吗？ 16.85 60.67 60.60 3.05 3.05 0.80 练一练1、2、3五、总结评价 交流进取请大家回顾本节课所学内容，想想你都学到了哪些知识？来和大家分享一下？2、，货比三家教学目标：1、结合具体情境比较小数大小。2、体验小数比较大小的方法的多样性，会比较简单的小数的大小。教学重点、难点：掌握比较小数大小的方法。教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、 创境激疑 导入新课开学了，笑笑去买铅笔盒，他分别到三家文具店看了看铅笔盒的价钱，不知道哪个店的便宜，请你们帮帮他。二、自主合作 探究新知1、 观察文具盒的价钱，并读一读标价。2、 解决到哪个文具店买铅笔盒便宜。（1）比较4.9和5.1元两者的大小。（2）在小组内说说想法，交流各自比的方法。3、看图你还能提出哪些比较大小的问题，互相提出问题，并说说比较的方法。4、试一试1 题：观察题中哪边的人民币多，填上合适的符号。2 题：在括号里填上合适的符号。（1） 学生独立尝试比较数的大小（2） 同桌互相纠正，说说比较的方法，再找找错误的原因。三、展评析疑 交流指导1题：独立完成，集体订正，拣其中的1、2道题说说是如何比较的。 2题：看谁算的又对又快。 3题 ：（1）学生观察各文具店毛巾和牙刷的价钱。（2）指名学生说说哪个文具店的便宜。（3）说说自己是怎样比较的。 四、拓展延伸 巩固应用到商店调查3种商品的价格。（1） 学生自己到商店调查3种商品的价格。（2） 小组向全班发布商品信息，哪种商品到哪家商店买便宜。五、总结评价 交流进取3存零用钱一 创境激疑 导入新课二 自主合作 探究发现1、 淘气1月份存钱11.5元，2月份存钱3.2元，淘气两个月一共存了多少钱？2、 淘气想买一个29.9元的书包送给灾区的小朋友。他至少还要存多少元？三 展评析疑 交流指导1、结合上面的问题说一说小数点为什么要对齐？2、一个轿车15.4元，一个布熊4.20元，（1）乐乐买这两个玩具共花多少元？（2）玩具小熊比玩具车便宜多少元？3、计算 元 角 元 角 元 角 1 . 2 6 . 8 2 . 2+ 5 . 7 -5 . 1 +10 . 7元 角 元 角 元 角 3 . 6 3 . 9 17 . 8+ 6 . 2 -2 . 8 0 . 4四 拓展延伸 巩固应用 陶瓷杯11.2元 塑料杯6.10元 玻璃杯13.6元1、 买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？2、 20元买两个杯子，可以怎样买？分别需要多少元？3、 如果每种杯子买一个，30元够吗？五 总结评价 激励进取4寄书一、 创境激疑 导入新课。山区的学生贫穷上不起学，笑笑听到以后就号召全班学生向山区学生捐书，全班学生共捐两捆书。邮费分别是1.6元和12.4元，请同学们帮笑笑算一算一共需要多少元？二、自主合作 探究发现（1）算一下邮费一共需要多少钱？（2）计算学生先自己探索独立解决邮费共需要多少元？（3）交流说说小数的进位加法的计算方法。（4）提问：再计算小数加法的时候要注意什么？三、展评析疑 交流指导1、 2让学生独立解题，提醒学生必须注意那些问题。四、拓展延伸 巩固应用2、 第一题学生到黑板上板演其他学生下面练习。3、 第二题森林医生。（1） 学生独立找出错误的原因，在全班交流。（2） 指名学生到黑板上改正错误。 3、（1）第3题先让学生看懂题意，构思解法。（2）交流说说解题方法。（3） 学生独立解答，教师观察。 4、第四题，学生读题，独立解答，全班交流。 5、（1）第五题要求学生独立解答题中的4各小题。 （2）激发学生学习兴趣看看还能提出那些数学问题？怎样计算。 五。、总结评价 激励进取。 5 能通过吗一、创境激疑 导入新课二、自主合作 探究发现1、一个涵洞限高3.5米，一辆卡车高3.25米，它能通过吗？2、一条河宽4.8米，袋鼠一步能跳4.6米，它能跳过去吗？三、 展评析疑 交流指导1、 在内填上、=6.8元6.9元 8.1元7.8元