U4 A let's learn【精品教案】

U4 A lets learn【精品教案】 PEP3（开发型）教师夏秋娥学科英语执教班级四 (4)-四 (6)教学时间xx年3月25日（第六周星期五）教学地点教室教学内容Pep4unit4A lets learn教学课时第1课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析 1、能听说认读lets learn,lets talk部分的单词和句型.能听懂，会说lets talk部分的内容，并能在适当情境地中运用，如能够准确地用its warm in Beijing.whats the weather likein Beijing?How aboutNew York?等句子描述和谈论天气情况会用can Iput on-?you canwear-lets-等句型，根据天气情况选择合适的着装与活动项目。 2、能听说读写read andwrite部分的单词和句型。 能听懂lets do的指导并做出相应的动作。 3、理解元音字母O在单词开、闭音节中的基本读音规则。 4、能够听懂、理解story time部分的会话，鼓励学生分角色表演。 5、懂得科学合理地选择舒适健康的着装，能对衣着不合时令的同学提出建设性意见，学会关心和帮助别人。 教学目标 1、能够听说认读单词hot,cold,warm,cool,weather. 2、能听懂、会说句子its warm/cool/-in Beijing- 3、学唱歌曲“Thunder”.教学重点句型Its warm/hot/cold/cool in;词汇cold、cool、hot、warm、weather教学难点单词weather的发音。 教学准备 1、教材相配套的教学课件 2、教材相配套的教学录音带。 3、学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。 预设过程设计意图（一）热身、复习(Warm-up/Revision) 1、做lets do，学生们都热了，T its hotnow,can Iput offthe clothes.,but ifyou arein theXinJing,now,what willyou dress?让我们来一起听一下天气预报吧。 （二）呈现新课（Presentation） 1、教师播放一段英文解说的天气预报实录。 待学生看完后，教师说This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）.教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。 1、教师播放Unit4Lets learnA部分的课件。 学生观看。 教师提问Is ita weatherreport?学生回答Yes,itsa weatherreport.教师再问Is it warmin Lhasa？点击句子Its cool in Lhasa.引导学生答出No.Its cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。 采用师生问答的形式，让学生习惯于英语这种交际的形式。 2、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。 教师说Its warmin Beijing.并引导学生跟读。 3、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。 然后提问Where is cool？Where is warm？启发学生回答Its coolin Lhasa.Its warmin Beijing.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况Its warm/coolin,如果有不符合实际的叙述，教师可以用It isntwarm/coolin进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。 Activity1:Guess,Guess,Guess出示四个温度计宝宝，Guess,is itcold or-?Activity2:Find friends第 一、二组学生在自己手心里写上有关天气的单词，第 三、四组学生在手心里写上有关地点的单词，某一位学生站起来朗读自己写的单词，例如“hot”，另个组里有学生写“Guangzhou”，他就可以站起来大声说“its hotin Guangzhou.”他们两人就可以击掌为誓“we aregood friends.”Activity3:Chanting race请四个学生上讲台接受其他同学的有节奏提问，例如whats theweathre likein Beijing?A-Li-ce!台上的ALICE必须进行节奏回答“its warmin Beijing.”依次提问whats the weather likein Hangzhou?Whats the weather likein Guangzhou?Whats theweather likein Dalian?-被指定的学生给出答案，既正确又跟上节奏的符合要求，坚持到最后的是冠军。 4、操练单词两人小组活动。 学生A手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生B手中拿着天气卡片。 学生A随意拿出一张卡片并说Its学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说Its，然后两人一起说Itsin 4、教师说Its coolinLhasa.Its warmin Beijing.Whats theweather likein Harbin?引导学生说出Its coldin Harbin.提问Whats theweather likein HongKong?引导学生说出Its hotin HongKong.itscoolin Lasa,itswarmin Beijing,its-in-编成个chant,任务是让学生自编chant，好的人可以加上音乐。 5、教师出示中国地图，请学生来贴单词，拿单词卡片听老师说后来贴一贴，锻炼一下听力，同时也可了解地理特点。 6、Activity4翻牌在刚才的活动后面继续，请学生认读，看谁手疾眼快，这是听力之后的一个认读练习。 7、世界地图一张，快速转动一次，各地的天气情况，然后请学生来说一说，做一回气象报告员。 CAI，这是一个说话练习，给学生一个情景，利于学生胆大于锻。 8、教师播放自制课件，点击出12个城市的天气状况。 每点击一个城市,学生用Itsin来描述一次。 教师先不点开，请学生看着地点，来猜一猜各地天气，从来选择去哪里旅游比较适宜。 （三）TEST家庭气象预报员学生3-4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。 Good morning.This isaweatherreport.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。 练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。 主要是说给爸爸妈妈听，做一回家庭气象预报员。 板书设计作业设计 1、做本单元A Lets Learn部分的配套连习。 2、试一试给同伴、朋友、家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。 ItsPut onyourWhether theweather isfine,Or whethertheweather