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文档简介

第2课时 动物的运动与行为 授课人：吴剑锋 一、教学目标：知识与技能：理解动物的运动依赖于一定的结构；了解运动和行为对动物生存的意义； 理解动物的先天性行为和学习行为；探究动物行为的成因。过程与方法：学会由点及面地构建知识网络，提高口头表达能力；学习整理，归纳，总结的能力。情感态度与价值观：学会小组合作，提高团结协作精神，学会分享；二、教材分析：本章在教材中的地位 第五单元共包括五章内容，它们依次是各种环境中的动物、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、分布广泛的细菌和真菌、细菌和真菌在生物圈中的作用。第二章动物的运动和行为是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上，来认识动物的运动机理，认识动物行为产生的原因，认识动物行为对生物个体和群体生存的意义及其对环境的影响。这对学生认识动物的本质特征，全面理解人与生物圈具有承上启下的作用。动物的行为活动常常表现为一系列复杂的运动，将动物的运动和行为编排在一起即反映了这两部分知识的内在联系，也符合学生的认知规律。本章的主要内容与特点本章涉及了动物的运动、先天性行为和学习行为、社会行为三节内容。第一节动物的运动是以哺乳动物和人体为例，通过图解分析让学生认识动物产生运动的结构基础，这样便于激发学生的学习兴趣，理解和接受动物产生运动的一般机理。第二节先天性行为和学习行为与第三节社会行为的内容编排改变了以往教材对动物各种行为的罗列叙述，而是提供分析和实验素材，让学生在探究性学习活动中获取相关的知识和能力。三、教学重难点分析：教学重点：理解动物运动产生的结构与运动形式间的关系。教学难点：理解动物运动产生的结构与运动形式间的关系； 学生实验设计能力的培养。课前准备：学生自主创作的笔记。四、教学对象分析： 每学期期末考试均是对中考的模拟，要求我们用新课标理念指导期末复习，可在生物学教学和复习备考过程中，却遇到诸多难题：由于学生平时学习科目较多，课外作业总量也多，课余时间有限，没有精力花太多时间复习生物所学知识，造成学生平时知识掌握不扎实。学生期末备考期间，复习科目多、时间少、内容多、泛、杂；各科复习模式基本相同，学生期末复习阶段易发生复习倦怠感。教学策略：小组合作学习策略五、教学流程图开始思考、分析、归纳 创设情境：观看图片，思考：动物的行为课件 归纳动物的行为、运动等概念，展示复习课题小组互评： 欣赏笔记； 完善笔记； 展示笔记考点展示：动物运动依赖一定结构课件教师补充教师归纳考点展示：先天性行为和学习行为课件结束教师
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