20113参赛教案.doc

重庆市沙坪坝区滨江小学 徐翔I. 教学内容 小学英语三年级上册Unit 2 My Friends （第一课时）II、教学目标1、 知识目标：掌握六种小动物名称cat,bird, dog, bear, panda, rabbit并会模仿动物动作。2、 能力目标：能听懂指令Act like a并做出相应动作。3、 情感目标：通过学习教育学生要爱护动物。III、教学重、难点1重点：掌握Lets learn中六种小动物名称2 难点：Lets do中的听指令做动作。IV、课前准备：1六种小动物头饰及单词卡片，录音机。2动物玩具，V、教学设计以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点，利用英语空中课堂资源制成cat, bird, dog, bear, panda, rabbit六种动物卡片，通过单词卡片的呈现导入新课。VI、教学过程Step 1：Warm-up（1）: Sing a songHow are you（2）: Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr. Ai .T: How are you?Ss: Fine, thank you.And how are you?T: Very well, thank you.设计思路：通过唱英文歌，日常会话，渲染课堂气氛。，Step 2：Presentation（1）：Lets learnNow, boys and girls. Lets go and meet some new friends！让我们去认识几个新朋友吧！出示六种小动物的卡片：Look! Who are they?（学生会在感叹声中说出小动物的名字） Yes, they are animals. Now, lets go and meet them one by one.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。设计思路：使用六种小动物的卡片，这些形象生动的动物，能激发学生学习的兴趣和愿望，（2）：出示小猫的动画及单词，介绍：Look! This is a cat. Listen and read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat，cat，小猫cat，教师分升降调领读，Read together 学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Read one by one. 注意t是轻音。（3）：依次出示bird, dog, bear, panda, rabbit动画及图片，同样方式教读，学生跟读练习后，Group for pairs分小组自己练习单词。设计思路：三年级学生非常喜欢动画片，通过观看动画，轻松，生动，准确的呈现了本课的教学重点-六种动物的单词。（4）：学生练习完后，教师拿出动物头饰及单词卡片，一一回顾这六种动物，T：This is a cat. Ss：Cat, cat，小猫cat 。然后将学生分为A、B两组进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢认单词，一组抢头饰，另一组抢单词卡片，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一面小红旗。设计思路：小学生喜欢竞赛，通过抢认单词，能充分调动学生的积极性，但要注意活动时的安全。（5）：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：Cat, cat, miao,miao,miao(两手掌指张开在脸颊处做动作); Dog, dog，wangwangwang(两手掌竖着在头左右处做动作),等。反应快，准确无误的小组赢得一面小红旗Step 3：Practice（1）：教师戴上小猫头饰边模仿小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼：Hello! Im a cat. Nice to meet you.并与他握手，学生回答：Nice to meet you, too.后教师将头饰戴在学生头上，让他再跟下一个学生打招呼，进行接龙游戏，注意强调打招呼时要模仿动物动作。进行两三个学生后，教师带领学生边做动作边教学生说指令：Act like a cat/bear/panda/bird/rabbit/dog. 师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模仿得像的学生，奖励一面小红旗。设计思路：操练单词时，戴上动物头饰，模仿动物动作，能提高学生学习兴趣，通过用英语与学生打招呼，把单纯的单词练习，融入具体的语言情景之中。（2）：同样方式引导学生模仿其余小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模仿自己喜欢的动物，形成生生互动，而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作，为下面的统一练习做准备。（3）：听录音，边听边做动作，听第二遍时，有意识地带领学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边模仿，练习两遍。师：Now, boys and girls. Stand up, please! Lets do! 放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。设计思路：三年级学生生性活泼好动，让学生模仿动物动作，就更喜欢了，全班随录音节奏边说边做。Step 4：Summary（1）：再次展示六种小动物动画，教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. They are so lovely. We should love animals.点出课题。（2）：表彰本课时优胜小组，优秀学生，（3）：布置作业：把今天学会的单词说给家长听，并模仿动物给家长看。（4）：安排预习，学做手影动物，看谁做的又好又多。: 板书设计： Unit 4 Animals dog 图片 bi