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7藏戏 教案范文 第二单元课时备课课题7.藏戏课型阅读教学时数1知识与能力:1学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 2了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 教学过程与方法:有感情地朗读课文，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表目标达上的特点。 情感态度价值观:有感情地朗读课文，体会藏戏独具特色的艺术形式，重点通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 难点教学自学指导小组合作学习方法课前通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏准备面具图片。 教学过程个人创意(手写) 一、导入新课1出示藏戏的有关图片，配乐介绍藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束?藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。 今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。 2板书课题 二、读文，理清思路1藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2学生快速浏览课文，画出相关语句。 （戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。 ）要求分别读出 三、朗读品味，了解藏戏的特点（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点藏戏的特色；1找读前三自然段，说说你都听出了什么。 藏戏剧种的稀2练习朗读后，找学生朗读。 （二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点少；中国拥有1默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。 2自由读816自然段，说说你进一步了解到了什么。 藏戏的自豪。 3看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。 4自由读17和18自然段，结合“不要?不要?不要?只要?”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。 5你想看藏戏吗，为什么？师生合作读，（三）师生合作读1师读世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读感受藏戏特点8-16自然段。 2师读世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读和相呼应的详17和18自然段。 3师读世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有略得当的表达结束的呢？生读20自然段。 方式。 4师生合读21自然段。 四、了解藏戏的形成1自读后小组讨论唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？2交流、生发 （1）以弱抗强的传奇。 （2）创造奇迹的传奇。 （3）艺术的传奇。 五、总结许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。 藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。 六、作业用自己的话写一写藏戏的形成及特色。 安全教育学生上下楼梯时注意安全，不要追逐打闹。 教育戴面具演出板书设计藏戏没有舞台传奇来历为民造福开创藏戏三五天没结束教学本文在内
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