6A Unit5 教案

6A Unit5 教案 Unit5On the farm教材分析本单元围绕国庆放假这一话题，把有关谈论“过去所做事情”的日常交际用语、词汇和语言结构有机的结合起来，重点介绍了问句What did you do?及其回答。 本课中主要学习规则动词的过去式变化以及发音规律。 学生在第三单元已初步接触到了过去式，这为本单元的学习奠定了基础。 本单元是谈论“过去所做事情”，又为下一单元谈论在过去节日里所做事情做了准备。 教学时间六课时第一课时教学内容Part B&C课时目标1）能听懂会说会读和会写单词和词组milk,taste,pull up及其中动词的过去式。 2）能听懂会说和会读单词collect,cook,pick,water,last.3)能听懂会说会读和会写句型What(else)did you do.?We/I.4)讲解过去时态中动词过去式的变化规则。 教学重点和难点1)能运用What(else)did you do.?We/I.谈论“过去所做事情”。 2)能掌握动词过去式的构成。 教学准备图片、单词卡片、教学挂图、录音机和磁带。 教学过程教学设计个性化修改A.Free talkand motivation 1、师生间用Good morning/afternoon.How areyou？等互相问候。 2、唱一首英语歌曲以创造良好的教学氛围。 （这首歌是根据5A Whatdo youhave?这首歌节奏改编的英语歌） 3、师生间自由对话。 TWhat dayis ittoday?教学设计个性化修改S:Today is.T:What daywas it yesterday?S:Its.T:What dateis ittoday?S:Its.T:What datewas it yesterday?S:It was.（通过自由对话复习了星期的表达，并在交谈中复习其过去时的表达，知道yesterday的意思。 ）4快速抢答。 课件快速出示一些动词图片，学生快速抢答。 （此环节既帮助学生复习了一些动词词组，又导入了新词的学习，有承上启下的作用） 二、Presentation 1、继续上一个环节，学生快速抢答。 当图片闪动到挤牛奶这幅图时，闪动暂停。 新授本课动词词组。 T:What is it?(手指图上奶牛)S:Its a cow.T:Yes.Milk a cow.(领读milk，学生边读边做动作) 2、同样方式新授其他动词。 3、教师提问Where canwe dothese things？学生回答On thefarm.出示课题Unit5On thefarm 4、Listen andrepeat.课件出示农场图，学生听并跟读。 5学生小组内自由朗读，教师巡视，并给予帮助。 6继续出示本课新词的图片，学生进行Quick response.(此环节帮助学生复习巩固所学生词。 而Quick response是学生喜欢的活动，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉学到了知识。 )7讲解过去时态中动词过去式的变化规则。 教学设计个性化修改规则动词的过去式词尾变化: （1）一般情况下加ed,如watched,watered,climbed,played. （2）以不发音字母e结尾的加d,如liked. （3）以辅音字母+y结尾的变y为i,再加ed,如studystudied.简单说明ed的发音 （4）不规则动词的变化iswas,arewere,dodid,taketook,eatate,putput,singsang,gowent读音a、浊辅音后发/d/。 如watered,pulled b、清辅音后发/t/。 如cooked,picked,milked c、/t/、/d/音后发/id/。 如tasted,collected8.Say achant Milked,milked,milked cows.Picked,picked,picked oranges.Pulled,pulled,pulled up carrots.Tasted,tasted,tasted oranges.Watered,watered,watered flowers.Collected,collected,collected eggs.9.Play agameListen,watch and guess1教师在讲台下或门外学生看不到的地方连续做两个动作，然后问学生What did I dojust now?学生肯定不知道并且充满好奇。 这时老师走到其中一位同学的身旁，轻轻地在他耳边告诉他。 这时肯定有很多学生想知道，教师让他们用What did you do?和What elsedid you do来问，教师再一一轻轻告诉他们。 如此重复几位学生后，让其他还不知道的同学去问那些已经知道的同学。 教学设计个性化修改2请学生到讲台上模仿并继续刚刚的游戏。 三Practise1出示C部分的六幅图，师生示范操练前两幅图。 A:What did you do on Sunday?B:I watchedcartoons.A:What elsedid you do?B:I visitedthe zoo.2学生小组操练后面四幅图四Consolidation（学生根据实际情况回答老师的问题，注意动词过去式的表达）T:What did you doon Sunday/Saturday morning?S:I. 五、Homework1.听、读U5B部分的单词5遍2总结3A-5B所有的动词3抄写C部分对话板书设计Unit5On thefarm What did you doonSunday?I.ed?.What elsedid you do?I.ed?.第二课时教学内容Part D、E&F课时目标1能听懂、会说、会读和会拼写句型What did you do?/What elsedid you do?2.复习动词过去式的规则及表达3.提高学生的听力能力和口语表达教学重点和难点1.学生知道如何准确地用英语表达过去发生的事情。 2.训练学生在听力过程中提取信息的能力。 教学准备图片、录音机和磁带。 教学过程教学设计 一、Warming upand Review个性化修改教学设计个性化修改1.Greetings:T:Good morning/afternoon,boys andgirls.S:Good morning/afternoon,Miss/Mr.2.Free talkTWhat dayis ittoday?S:Today is.T:What daywas it yesterday?S:Its.T:What dateis ittoday?S:Its.T:What datewas ityesterday?S:It was.T:What did youdoyesterday/yesterday evening?S:I. 二、Presentation1.Do asurvey(part F)e.g.Last weekend,He Yiplayed footballand listenedto music.Lin Meiplayed tabletennis anddanced.?(学生之间互相练习)2.复习动词过去式变化规则3.Listen andwrite(PartD)教师出示挂图，解释图片情景T:Yang Lingis tellingWang Bingabout herholiday.Look at the picture,what didthey do?They visitedLiu Taos grandparents.观察图片，引导学生用自己的语言描述图片情景，并展开想象，猜测图画以外发生的事。 提示What didthe childrendo?What didLiu Taos grandparents do?a.听录音，指导学生做简单的笔记。 b.再听录音，指导学生完成填空练习。 c.讲解与分析边听边理解，边核对答案4.Read andjudge(Part E) 1、教师出示挂图，解释图片情景，明确题目要求Wang Bingis talkingto YangLing abouthis holiday.He isalso showingher somepictures.Read theirconversation,then puta tickor crossin theblanket. 3、学生自己朗读对话，了解大意T:Where werethe studentslast week?教学设计个性化修改S:They wereat a camp.(出示单词acamp，朗读并理解) 4、再读短文，思考What didthe studentsdo atthe camp?学生四人一组讨论问题。 小组交流，教师板书played footballand volleyball,walked in the mountains,played a lot ofgames学说单词volleyball,mountain，与hill作比较，加强区别。 5.根据对话内容对四幅图片进行判断，教师及时检查校对。 6.多形式朗读短文。 三Practise andconsolidation用行为动词的适当形式填空1.He_(live)in Wuxitwo yearsago.2.The cat_(eat)a birdlast night.3.We_(have)a party last Halloween.4.Nancy_(pick)up oranges on thefarm last week.5.I_(make)a modelship withMike yesterday.6.They_(play)chess inthe classroomlast PElesson.7.My mother_(cook)a nice food lastnight.8.The girls_(sing)and_(dance)attheparty.四Homework1.复习动词过去式变化规则2抄写词组3结合所学内容造句板书设计Unit5Collect eggsWhat did you/she/he do?Milk cowsI/She/HePick orangesWhat elsedidyou/he/she doTaste orangesI/He/She第三课时教学内容Part A课时目标 1、说读写单词和词组milk,acow,pull up及其中动词的过去式。 2、能听说读单词a holiday,a farm,a carrot,fun,collect。 3、能理解课文并能运用课文中的语言。 教学重点和难点1.理解并运用课文。 2.掌握并能准确运用动词过去式。 教学准备教学挂图、单词卡片、录音机和磁带。 教学过程教学设计Step1Revision个性化修改1.Greetings2.Free talkT:What dayis ittoday?Its?.What dateis ittoday?Its?.What was ityesterday?Its?.What datewas ityesterday?Its?.What didyoudoyesterday?I?.What elsedidyoudo?I?.What didyoudolast weekends?I?.What elsedidyoudo?I?.(学生回答后教师穿插Me too.That wasfun!I likeit verymuch.That wasfun!It wasfunny.) 二、Presentation andpractice T:Look atme carefullyandguessT:What didI do?(边说边做动作)S:You wateredthe flowers.T:It wasfunny.Oranges treesT:Whatson thefarm?S:Therere manyoranges treeson thefarm.T:What didI do?(边说边做动作)S:You pickeda lotof oranges and tasted them.3.T:What elseon thefarm?S:A cowT:What didI do?(边说边做动作)S:You milkedacow.T:What elsedidIdo?(边说边做动作)S:You collected eggs andpulled thecarrots. 三、Listening andreading.1.My friendsHelen andNancy hada goodtime too.Lets listento theintroduction.After listening,please answerthese questions.a.Which holidaywas itlast week?It wasthe NationalDay holiday.b.Where doesHelen meetNancy?She meetsNancy inthe schoolplayground.教学设计个性化修改S(听两遍)Answer Teach:on thefarm2.T:Now takeout thispaper.Helen andNancy hada goodtime inthe NationalDay holiday.What didthey do?Please tickthe correctactivities afterlistening to the dialogue.Please tick()the correctactivities.(听两遍)Nancy Helenplanted and watered trees pulled upcarrots cooked a nicefood watched a film collectedeggs milked cows played games picked orangesand tastedthem T:Lets checktogether.What didNancy doon WednesdayS:Answer T:What didHelen doon Monday/Tuesday?S:Answer3.T:Take outyour books,turn topage38.Lets readafter thetape.S:跟读S:分角色读 四、Practice Letsdoexercise.Aording to the text,fill inthe blanks.It wasthe_last week.Nancy_a filmwith herparents.Helen_a farm.On thefarm,she_trees,_carrots,_cows,_eggs,_alotof_and_them.They werevery happy!T:Lets checktogether.What didNancy dowith her family onWednesday?What didHelen doon Monday/Tuesday withherfamily?S:Answer. 五、Homework教学设计个性化修改1Read thistext.Aording to the textmake ashort dialoguewith yourfriend.2补充习题Unit5板书设计Unit5On thefarm plantedandwateredtreespulledupcarrotscookedanicefoodwatchedafilmcollectedeggsmilkedcowsplayedgamespickedorangesandtastedthemNancy Helen第四课时教学内容Part G&H课时目标1.了解字母组合igh在单词中的读音。 2.使学生流利地朗诵歌谣“Last week”3.复习动词的过去式教学重点和难点1.了解字母组合igh在单词中的读音。 2.动词过去式的正确运用教学准备录音机和磁带。 教学过程教学设计 一、Warming upand Review个性化修改1.Greetings:T:Good morning/afternoon,boys andgirls.S:Good morning/afternoon,Miss/Mr.?2.Free talk.T:What dateis ittoday?Ss:.T:What datewas ityesterday?Ss:.2.复习词组国庆节上周课前早点去学校一部有趣的卡通片和我的家人参观一个农场浇树拔胡萝卜挤牛奶教学设计个性化修改采摘许多橘子收集鸡蛋 二、Presentation A:1.T:出示单词bright lightright tonightSs:齐读单词，并说一说字母igh的发音2.评价并指导让学生举例字母igh发同样音的单词。 3.指导朗读句子。 The lighton myright isnot verybright tonight.齐读。 B.1.读一遍歌谣并解释歌谣的意思2.放录音跟读。 3.放录音齐唱歌曲三Practise所学三个时态的比较一般现在时，现在进行时，一般过去时1.一般现在时 （1）一般现在时常用来表示现在习惯或经常反复发生的动作，与always,usually,often,sometimes,every day(week,month)等连用；表示现在的事实或状态；表示主语所具有的特征，性格和能力；以及表示客观事实或普遍真理。 （2）一般现在时的构成一般现在时通常以动词原形表示，但当主语是第三人称单数时，动词原形后需加-s或-es。 They oftengo toschool bybike.他们通常骑车上学。 2.现在进行时 （1）现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，常与now,at present,at thismoment等连用；或与these days,this week/month等连用，表示现阶段正在进行的动作。 有时还与always,continually,forever等词连用，表示反复出现的动作，代替一般现在时，表达说话人强烈的感情。 如赞扬、不满、讨厌等。 如He isalways askingsuch sillyquestions.他老是提这类愚蠢的问题。 （2）现在进行时的构成现在进行时由“be(am/is/are)+V-ing”构成。 They arewatching TVnow.他们正在看电视。 3.一般过去时教学设计 （1）一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，常与表示过去时间的副词如yesterday,lastweek,two hoursago等连用；表示过去一段时间经常或反复发生的动作，这时可与频度副词often,usually,always等连用；表示过去发生的一连串动作，以及在时间和条件状语从句中，用一般过去时表示过去将来的动作。 （2）一般过去时的构成一般过去时由动词的过去式构成。 We meteach otheronthestreet yesterday.我们昨天在街上碰见了。 个性化修改练习1.Miss Wang_(swim)every day.2He_(go)to the park now.3.They(clean)the libraryjust now.4.My auntusually(cook)at weekends.5.I_(go)tothecinema lastSaturday.6.Look,Miss White_(have)a mathslesson.We_(like)maths.7.We_(have)an Artlesson yesterday.8.He_(is)ill yesterday.9.I_(like)English.Tom_(not like)English.10.Listen,who_(speak)English inthepark?板书设计Unit5On thefarm一般现在时主语+动词原形，三单+动词s/es现在进行时主语+动词ing一般过去时主语+动词ed第五课时教学内容补充习题讲解课时目标1能将本单元单词句型灵活运用于练习2认真订正练习教学重点和难点1能将本单元单词句型灵活运用于练习2认真订正练习教学准备录音机和磁带教学过程教学设计 一、Introduction个性化修改1.Greetings:T:Good morning/afternoon,boys andgirls.S:Good morning/afternoon,Miss/Mr.?2.Free talk.T:What dayis ittoday?Its?.What dateis ittoday?Its?.What was ityesterday?Its?.What datewasityesterday?Its?.What didyoudoyesterday?I?.What elsedidyoudo?I?.What didyoudolast weekends?I?.What elsedidyoudo?I?.3.Revision:齐读课文对话