综合日语三第二课.doc

会話！（王歩途中、同寮住人会） 小王走在校园的途中遇到了同宿舍的美国人迈克王：、。 啊，迈克，下午好。：！ 你好！王：（王）、今、何言。 （小王感到很吃惊），啊？你现在说的是什么啊？：。空手部挨拶。 你好。空手道打招呼的话王：。、？ 哦、那么，这个是、：？空手着。今空手部練習。 这个？这个是空手道服，从现在开始练空手道了。王：、空手？空手、？ 啊？空手道？空手道也就是、那个、：、空手。日本文化空手。 是啊，就是那个空手道。说起日本文化就会想起空手道。王：、。 哦，原来是这样啊。：。人、日本人空手思。 美国人也是这样哦，一说起日本人，美国人都觉得日本人都会空手道。王：。、中国人？ 嗯。那么，中国人呢？：、中国人。有名？。 嗯、中国人的话，就会想起那个叫成龙的出名的人打的那种功夫。王：？誰？人？ 成龙是谁啊？你说的是哪个人啊？：、香港映画。 你看，就是那个香港的电影明星。王：、“成龙”。 哦，成龙啊。：、。王？ 啊。这么说起来，小王也会功夫咯？王：、中国人、限。私太極拳少。 不会，虽说是中国人，但也未必大家都会功夫，如果是太极拳的话，我就练过一点点。：、。 那么，稍微做给我看一下吧。王：？私中学校、忘。、空手型。 这个嘛、我是在高中的时候练过一点，现在差不多都忘记啦，比起这个，迈克，你给我展示一下空手道的招式吧。：！ 好的。王：。 太棒了！：、一緒空手？空手部、友達増、体強。、！、！ 那么一起去练空手道吧，进了空手部之后既可以增加朋友，又可以强身壮体。去吧，去吧。王:。、私日本生活慣、今私初心者入、迷惑。 这个嘛、但是，我还没习惯日本的生活，现在又作为一个初学者而加入空手部，反而会打扰到大家吧。：、。王、日本来、何挑戦。 没那么一回事哦，小王你好不容易来到日本，应该什么也挑战一下比较好。王：。这样啊、：、練習始、王一緒行！ 来吧，快要开始练习啦，小王也一起去吧。王：、。、。 嗯。真没办法。好吧，我先去看一下。 （王不承不承、承諾、空手部連行）小王勉勉强强答应了，被迈克带到了空手部解説語彙副词表示转折后面所述的内容一般是从前面的句子或分句所叙述的内容无法推断出来的，即前面的内容如果成立的话,不应该出现后面的内容，这一内容是出乎说话人意料、与动作者的意图相反的、或者是违反一般常识的。相当于汉语的“反而”。例如:(1) 、私日本生活慣、今初心者入、迷惑。 但是，我还没习惯日本的生活，现在又作为一个初学者而加入空手部，反而会打扰到大家吧。(2) 薬飲、病気悪。 吃了药之后，病情反而严重了。(3) 勉強病気、成績落 。 过度的学习，反而是成绩下降了。迷惑迷惑意为“麻烦；打搅”，常用的短语有迷惑迷惑等。例如：（） 今私初心者、迷惑。 现在作为一个初学者而加入空手部，反而会打扰到大家吧。（） 迷惑申訳。打扰到你真不好意思。（） 迷惑邪魔。如果不会给你造成麻烦的话，我后天就去打扰你一下。要注意区别一下几种用法的意思：迷惑表示说话人或话题中提到的人受到了困扰，如隣家音迷惑；迷惑表示给他人添麻烦、使他人受到困扰，如音小近所人迷惑；迷惑表示说话人受到了困扰、感到了麻烦，如傘持方迷惑; 迷惑、表示说话人认为自己的行为将会给对方添麻烦，如迷惑、持帰。解説文法提出话题 （言）接在名词或动词、形容词的简体形式后面（类形容词既可以接在词干的后面，也可以接在A后面），用于提出话题。该话题多为刚才谈话中所涉及的事物。谓语部分则是由此联想的内容，一般为对话题的说明。其口语形式为。相当于汉语的“提到；说起”。例如：（） 日本文化空手。说起日本文化就会想到空手部。（） 四川料理、。说起四川菜，就会想到麻婆豆腐。（） 思浮人多。说起因特网，就会有很多人联想到网页。（） 携帯電話、電話便利。说起手机，就会想到哪里都可以打电话，发信息这种便利的功能。（） 。一说起情人节，就会想到巧克力。（限）转折 （言）或其口语形式用于连接链各个句子，表达转折关系，后句常用限或其它否定的表达方式，意为前后两句之间未必能够构成的因果关系。相当于汉语的“虽然，未必，虽说，但也（不）”。例如：（） 中国人、限。虽说是中国人，但未必大家都会打功夫。（） 好、毎日飲限。虽说喜欢啤酒，但未必每天都会喝。（） 、体弱限。虽说长得瘦，但未必就回体力不好。（） 日本暮、日本語上手限。虽说在日本人生活，但日语未必很好。（） 海外仕事行、帰国考必要。虽说海外的工作进行得不是很顺利，但也没有考虑回国的必要。演示决心 动词接表示向对方演示或示范某一动作，相当于“做给看”的意思。例如：（） 。稍微做给我看一下吧。（） 機械使方彼思、。我觉得这个机械的使用方法他还是不明白，做给他看一下吧。还可以用于表达说话人一定要做成某事的决心，多含有“说我不行，偏要做成给你们看看”的语气。例如：（） 今度試験絶対合格！这次的考试，绝对合格给你们看！（） 大学卒業、一流企業就職！大学毕业之后，一定要在一流的企业工作。（）递进 （）用于比较的方式凸显后句所述内容比前句的内容更加重要，相当于“与此相比，”。使用（）往往具有转换话题的功能。例如：（） 私中学校時、忘。、空手型見。我练的时候是在高中的时候，现在已经忘得差不多了，比起这个，迈克你做一下空手道的招式给我看一下吧。（） 科学技術発展大切。、教育充実。科学技术的发展很重要，但是，比起这个，也应该充实一下教育。（） 試合勝。選手一生懸命姿深感動。比赛优胜了真的是太好了，与此相比，选手们努力的姿态也让人感动。限定 第二册第16课第一单元已学习过接在名词后面的用法，还可以接在动词、形容词的连体形后面，表示限定。相当于“只”。例如：（） 。稍微看一下吧。（） 彼文句言、何手伝。他只会说而什么都没帮忙。（） 店料理高全然。那个店的料理仅仅只是贵，但完全不好吃。（） 彼嫌、苦手思。他不是讨厌和别人交流，只是不擅长而已。 表示“只进行，（不能）：单单凭着，（不能）”，后句常常为否定的表达方式。例如：（） 説明書読。一度。仅仅只是读书不能完全明白，还是实践一下比较好。（） 、謝不十分。做了这样的事之后，说“对不起”不能完全表达歉意。（） 人教能力学歴判断思。 单凭学历不能判断出对人的教学能力。解説会話 /多用于叙述前提内容或说明谈话的情景，它大多是提供只有说话人自己知道的信息。例如:（） 、午後欠席。頭痛。不好意思，下午我能不来吗，头有点痛。（） 本難。何外来語多。这本书很难怎么说外来语还是比较多。（） 日本文化、空手。人日本人空手思。一说起日本文化，就会想起空手道，美国人觉得日本人都会空手道。因此，还用于询问只有对方了解的信息机对此进行的回答。例如：（） 王：、今、何言。 啊？现在说的是什么话？：。空手部挨拶。 你好，是空手部用来打招呼的话。（） A:、手持何。 那个，手里拿着的是什么东西？B:最新型携帯。 这个是最新款的手机。A:。 有什么功能呢？B：電話、添付文書送受信。 能打电话和发邮件，又能附上文书接受的信号。系列指示词 系列词用于指示说话人与听话人共有的信息，有时可能只是说话人单方拥有大的信息，但如果说话人主观认为听话人拥有该信息，则说话人也会使用系列词。例如：（） 中国人、。有名。中国人的话，就会打成龙打的那种功夫。（） 王：？誰？人。 成龙？是谁啊？你说的是哪个人啊？：、香港映画。 你看，就是那个香港电影明星。王：、“成龙”。 哦。原来是成龙啊。下面例子中的系列词就用于指示说话人、听话人共有的信息。例如： （3）王:？空手、？啊？空手道？ ：、空手。 嗯，就是那个空手道。（） 佐藤：。 这个时候很少有有趣的电视剧啊。 鈴木：。、見？、今、人気韓国。 嗯、看到了没，现在啊。韩国的戏剧很受欢迎。 这种用法是通过指示共有的信息，间接表达出说话人与听话人之间的友好关系。例如：（） A:茶飲、行。 喝茶的话，想去那个地方。B:、。 嗯，这样啊，去那里不错。 尽管系列可以指示存在于远处的事物，但是在指示上下文的内容时，除语境当中的概念采用系列指示，其余均需使用系列或系列指示词。系列指示词用于强调对方所不了解的信息。例如：（） 中国林芳友達来。人上手。 明天有个叫林芳的朋友从中国来，这个/那个人一下子就把乒乓球打得很好。 如果听话人知道所谈论的人物，则可以使用系列指示词。例如：（） 林芳来。人君知。明天林芳来哦，那个人你也认识哟。3.语气助词 语气助词出现在名词和类形容词后面时，如果说话人为男性，接续方式为N 、A+；如果说话人为女性，则为N、A+或N 、A+。动词和类形容词后接时，无论说话人是男性还是女性，接续形式完全相同。 当说话人告知听话人所不了解的信息，且需要特别引起对方关注时，便会在句尾加上。表示信息共有时，基本上是必不可少的;而表示非共有的信息，因此使用过多，会给人一种强加于人的感觉，所以需要慎重使用。请看下面的例子。（） 、財布落。不好意思，你的钱包掉了哟。（） 携帯電話鳴。手机响了哟。（） ：、香港映画。 你看，就是那个香港的电影明星哟。王：、成龙。 啊！原来是成龙啊。（） 私。木村。这个不是我的，是木村的哟。当建议、要求对方进行某一动作行为时，句尾加上，就会成为直接向对方表示强烈祈使义的表达方式。例如：（5）王、日本来、何挑戦。 小王，你好不容易来到了日本，应该什么也挑战一下比较好。（6）、練習始、王一緒行！ 练习快要开始啦。小王也一起去吧。（7）今、走間合。 即使是现在，走的话有可能会赶得上哟。4. 系列指示词 表示听话人方面的信息时使用系列指示词。这一点与系列和系列不同。例如：（） 、誰？人。成龙是谁啊，你所说的是哪个？（） A:中国林芳友達来。 明天有个叫林芳的朋友从中国来哟。 B：人留学生。 那个人也是留学生吗？即使信息属于说话人一方，如果无需特意强调、多数情况下也会使用系列而非系列指示词。例如：（） 林芳友達。人、上手。 明天有个叫林芳的朋友从中国来，那个人一下子就把乒乓球打得很好。（） 新携帯電話買。、小軽便利、気入気入：喜欢；中意。买了新的手机，这个手机又小又轻很便利，我非常喜欢。5. ？邀请劝诱的表达方式？表示邀请、劝诱，意为、一緒（如果可以的话，一起怎么样？）。它采用否定的形式，表示动作行为的实现不容乐观。惟其如此，说话人格外希望它能够实现。而采用否定疑问的形式，表明决定权完全交给对方。从这种结构方式的使用，可以说它是一种礼貌的邀请、劝诱（V()）。例如：（） 、一緒空手？那么，一起去练空手道怎么样？（） 、私遊来？如果可以的话。来我家玩一下怎么样呢？（） 、食？尝试一下这个怎么样呢？（） A:、来週，映画見行。 我有门票，下周去看电影了怎么样呢？B:！行、行。 嗯，去，去，去！（） A：、来週，映画見行？ 我有门票，下周去看电影了怎么样呢？B:、？ 啊？有趣的吗？A：、話題映画。絶対後悔。 嗯，是话题电影，不去的话绝对会后悔哟。6. 语气助词语气助词出现在名词和类形容词的后面时，如果说话人为男性，接续方式；如果说话人为女性，则为N 、A+或N 、A+。与不同，如果说话人认为能够与听话人共有信息，则基本上都可以使用表示确认或有同感。这种情况下，尤其是敬体的句子，如果不使用，则句子就无法成立，日语学习者的这种情况并不鲜见，因此需要引起重视和注意。例如：（） A：天気。 很好的天气啊。 B：。気持。 是啊，心情也很好啊。（） A：、。 这个餐馆的东西好吃吗？ B：、。混。 是啊，总是很多人去吃的。 A：人気。 真的很受欢迎啊。 当某事项未得听话人的同意，在表达是却使用了，此种用法相当于强求听话人同意，或将说话人自己的观点强加于对方。例如：（） 、“成龙”。哦，原来是成龙啊。（） A:王誘。 小王也被邀请去参加派对了。B：私。 我没关系。（） A：、。困。 那么，帮我做一下吧，这个拜托你了。B：、。 这，这、（） A:、次授業部。 那么，这个，在下次上课之前复印一百份。B:！ 哦。是语气助词和的重叠形式，二者所表示的意义也融合在一起表示说话人将自己知道的信息明确地传递给听话人；在这层意思之上又叠加了的强求听话人持有同感的另一意思。例如：（） ：日本文化、空手。 说起日本文化，就会想到空手道。王：、。 这样啊。 (8)A:、茶緑茶一番。 果然还是绿茶是最好喝的。 B:。 这样啊。 (9)A:何金大事。 怎么说钱都是很重要的哟。 B:、。 额、7叹词 叹词（也称作）表示让听话人讲注意转向说话人，继而向听话人发出邀请或征求同意。这个用于句首或句中，是一种亲密、友好的表达方式，但使用过度，容易给人一