高祖本纪教师版.doc

高祖本纪 教师版一、通假字1此两家常折券弃责同“债”，译为“债务”2高祖常繇咸阳“常”同“尝”，译为“曾经”；“繇” 同“徭”，译为“服役”3遂坐上坐，无所诎 同“屈”，译为“理亏”4诸所过毋得掠卤 同“掠虏”，译为“抢人抢物”5秦人憙，秦军解“憙”同“喜”，译为“高兴”；“解”同“懈”，译为“松懈_”6诸吏人皆案堵如故同“安堵”，译为“不迁动，不变更”7无内诸侯军距之 内”同“纳”，译为“放进来”；“距”同“拒”，译为“抵御”8乃详尊怀王为义帝 同“佯”，译为“假装”9兵罢戏下 同“麾下”，译为“旗帜下”10不如决策东乡 同“向”，译为“面向”二、古今异义1不事家人生产作业古义：平民百姓今义：一家的人2不事家人生产作业古义：生产劳作的事情(谋生的职业)今义：生产和作业3纵观，观秦皇帝古义：任人自由观看 今义：放眼观察(形势等)4诽谤者族古义：公开批评、议论今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉5待诸侯至而定约束耳古义：约束，规约 今义：限制使不超出范围6大王起微细古义：地位低下的人 今义：非常细小7大王不尊号，皆疑不信古义：不安 今义：不相信8此其所以为我擒也古义：的原因 今义：表因果关系的连词9始大人常以臣无赖古义：没有出息 今义：游手好闲、品行不端的人三、一词多义1相2固3引4辄5解6则 7因8以9然四、词类活用1名词活用(1)名词作状语 项羽与宋义北救赵北：向北夜往见良 夜：在夜间诸将及士卒多道亡归 道：在途中(2)名词作动词避仇从之客，因家沛焉 家：安家欲约分王关中 王：称王都彭城 都：定都吕公因目固留高祖 目：用眼睛示意诽谤者族 族：灭族沛公引兵西 西：向西行进还军霸上 军：驻扎与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军期：约定日期(3)名词使动用法吾与诸侯曰，先入关者王之 王：使做王2动词活用动词使动用法降章邯 降：使投降会项伯欲活张良 活：使活命沛公从百余骑 从：使跟从3形容词活用(1)形容词作名词及见怪 怪：怪现象大王起微细 微细：平民，卑微的身份(2)形容词作动词单父人吕公善沛令 善：与交好高祖竟酒，后 后：留下不走吕媪怒吕公曰 怒：对发火沛公兵遂先诸侯至霸上 先：赶在之前(3)形容词的使动用法 公始常欲奇此女，与贵人 奇：使与众不同(4)形容词的意动用法 武负、王媪见其上常有龙，怪之 怪：认为奇怪父老苦秦苛法久矣 苦：以为苦五、文言句式1判断句高祖，沛丰邑中阳里人。(根据语意)怀王者，吾家项梁所立耳。(“者 ”表判断)此三者，皆人杰也。(“者也”表判断)2省略句其先刘媪尝息(于)大泽之陂。(省略介词)因与(之)俱攻秦军。(省略宾语)进不满千钱，坐之(于)堂下。(省略介词)遇彭越(于)昌邑。(省略介词)3倒装句(1)宾语前置不然，籍何以生此！(正常语序：籍以何生此)何以得主约！(正常语序：以何得主约)(2)状语后置句又与秦军战于蓝田南。(正常语序：又与秦军于蓝田南战)系颈以组。(正常语序：以组系颈)(3)定语后置句楚与诸侯之慕从者数万人。(正常语序：楚与慕从之诸侯数万人)诸将过此者多。(正常语序：过此之诸将多)项羽王诸将之有功者。(正常语序：项羽王有功之诸将)4被动句昌邑未拔。(语意含被动意味)此其所以为我擒也。(“为”表被动)5固定句式凡吾所以来，为父老除害。(“所以”表原因，译为“的原因”)今某之业所就孰与仲多？(“孰与”表比较，译为“与比较，哪一个”)1刘邦是司马迁笔下最丰富、最富有个性的人物之一，请举例谈谈刘邦的形象。明确：刘邦特点表现作用有雄才大略的政治家有远见卓识乃封秦重宝财物府库还军霸上，待诸侯至而定约束耳与父老约，法三章耳赢得人民拥护智谋超人使郦生、陆贾往说秦将，啖以利益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤分化敌人、笼络人心善于使用和驾驭人此三者(子房、萧何、韩信)，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也将士们心甘情愿为刘邦冲锋陷阵2本文是如何揭示刘邦取得天下的原因的？明确：作者运用对比手法，将刘邦与项羽在各方面进行对比，揭示了刘邦取得天下的原因。刘邦项羽对待盟友与天下同利妒贤嫉能，不与人共享利益对待人才知人善任，虚怀若谷不能善用，刚愎自用对待百姓安民保民扰民害民处事方面处事圆滑，做事果断固执己见，优柔寡断性格方面能屈能伸，以退为进宁折不弯，不知退步3本文哪些地方体现了“不虚美、不隐恶”的史家传统？明确：“不虚美、不隐恶”，尊重历史的“实录”精神，是贯穿史记全书的基本原则。但本篇重在写刘邦的成功，因此，那些表现刘邦人品其他方面的内容，诸如狡诈、虚伪、损人利己等，在本篇并未着力叙写，但如细读本篇，这些也有流露，如诈称“贺钱万”，将其无赖性格暴露出来。又如在写刘邦取得天下后，大宴群臣，他得意洋洋地给父亲敬酒，说：“始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？”(当初，父亲大人常常认为我没有出息，不会经营家业，比不上二哥刘仲勤快努力。现在我的家业与刘仲相比，哪一个的多？)这段话可称得上是小人得志的经典之笔，浅薄到如此程度，真是令人啼笑皆非。应用角度：这则材料可以运用到与“智谋”“忍”“成功”“智慧”等内容相关的作文中。一、基础知识(25分，选择题每小题3分)1对下列句子中加点词的解释全都正确的一组是()解析：绐：欺骗；组：宽而薄的丝带。答案：C2下列加点文言虚词的用法完全相同的一组是()解析：A项中的两个“而”字，前一个是连词，表示并列；后一个也是连词，但表转折。B项中前一个的“以”表目的，来；后一个“以”可理解为“把”。D项中前一个“之”意为“到”；后一个“之”是结构助词“的”。只有C项中的两个“因”字都指“趁机”。答案：C3对下列句子中加点词的活用情况分类正确的一组是()解析：形容词作动词，名词作动词，形容词的意动用法，动词的使动用法。答案：C4下列各句中句式不同于其他三项的一项是()解析：A项为状语后置句；B、C、D三项均为定语后置句。答案：A5下列对课文内容的分析和概括不正确的一项是()解析：A项，韩信“遭遇失利后退却”，说法不对，这实际上是汉军佯败。答案：A6翻译下面的句子。(10分)答案：(1)项羽的士兵听到汉王的军中唱起了楚地的歌，认为汉军已经完全占领了楚地。(2)如果大王不称皇帝尊号，人们(对大王的封赏)都会疑虑不安，我们这班人愿意以死坚持请求你(称帝)。(3)镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何。二、文言文阅读(20分，选择题每小题3分)7对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()解析：D项，捐：拿出。答案：D8下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()解析：A项“之”，均为代词，他。B项“而”，均为连词，表顺承。C项“以”，均为连词，来。D项“乃”，副词/竟然；副词/才。答案：D9下列句子分别编为四组，全都属于陈平的离间奇谋的一组是()解析：评价项羽的长处带来的结果，是交代范增病死，“项王不信，不肯听”，才是陈平反间计。答案：C10下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是()答案：C11把下列句子翻译成现代汉语。(8分)答案：(1)大王您如果舍得拿出几万斤黄金，用来施行反间计，离间楚国的君臣，使他们产生怀疑之心。(2)于是(亚父)生气地说：“天下的事大局已定了，君王您自己干吧！愿您赏我这把老骨头，让我回家吧！”他回去还没有到达彭城，就因背上生了毒疮而死了。参考译文：陈丞相陈平，是阳武县户牖乡人。少年时家境贫穷，喜欢读书。陈平所在的库上里祭祀土地神，陈平做主持割肉的人，分配祭肉很公平。父老们都说：“好啊，陈平这孩子主持分肉！”陈平说：“唉，如果让我陈平有机会治理天下，也会像这分肉一样啊！”陈胜起兵在陈县称王之后，立魏咎为魏王，在这以前陈平和一些年轻人到临济投奔魏王咎。陈平向魏王进言，魏王不听，有的人又说他的坏话，陈平就逃离了那里。陈平于是到修武投降汉军。后来，楚军加紧进攻，截断了汉军的运粮通道，把汉王围困在荥阳城。日子一长，汉王忧虑起来，请求割让荥阳以西的地区来与楚讲和。项王不答应。汉王对陈平说：“天下乱纷纷的，什么时候才能安定呢？”陈平说：“项王为人，谦恭有礼爱护他人，具有清廉节操、喜欢礼仪的士人多去归附他。到了论功行赏、授爵封邑时，他却又十分看重，总舍不得给，士人因此又不愿归附他。但是楚军方面存在着可以致乱的因素。那项王身边正直的臣子像亚父范增、钟离眛、龙且、周殷之类，只不过几个人罢了。大王您如果能舍得拿出几万斤黄金，用来施行反间计，离间楚国的君臣，使他们产生怀疑之心，项王为人猜忌多疑，听信谗言，他们内部定会互相残杀。汉军可趁机发兵攻打他们，击败楚军是一定的了。”汉王认为陈平说得对，于是拿出黄金四万斤给陈平，听凭他支配，不过问支出情况。陈平用了很多黄金在楚军中放手进行离间活动后，便在众将中扬言：钟离眛等人作为项王的将领，功劳很多，但始终不能划地封王，他们想和汉王联合起来，消灭项王，瓜分他的土地，各自为王。项羽听了，果然心怀猜忌，不再信任钟离眛等人。在怀疑钟离眛等人以后，项王派遣使者到汉军那里。汉王让人备下丰盛的酒肴端进去。见到楚王的使者，汉王就佯装吃惊地说：“我还以为是亚父的使者，原来竟是项王的使者！”又让人把酒肴端走，换上粗劣的饭菜端给项王的使者。项王的使者回去以后，把这些情况统统禀报给项王。项王果然对亚父大起疑心，亚父想赶快攻下荥阳城，项王不信任他，不肯接受他的建议。亚父听到项王对他有怀疑