32.1随机事件与概率.docx

32.1.2概率说课稿鸡西市第九中学 孙福红各位评委、老师大家好：我说课的题目是概率，这节课选自人教版五四制九年级上册第32章第节第课时的内容。一、说教材：1、教材的地位和作用、学情分析本节课在本章教材中具有承上启下的作用。承上是学习了必然事件、随机事件、不可能事件知识的基础上，以探索随机事件发生的可能的大小为目标，启下是为学习用列举法求概率及用频率估计概率奠定了基础。但学生对于利用概率公式进行概率计算的步骤可能会产生一定的困难。2. 教学目标分析课前我利用优教平台推送两个微课视频和预习提纲，要求学生结合课本观看视频自主学习本课内容，然后能通过网上作业发布预习检测题对学生的预习情况进行检测。通过平台大数据分析，我了解到学生对于利用概率公式进行灵计算存在一定的问题。因此，我确定了本节课的学习目标如下：(1)知识与技能了解概率的意义，体会事件发生的可能性大小与概率的关系。 理解概率的定义及利用概率公式P（A）= m/n进行概率计算的步骤，明确概率的取值范围，能求简单事件的概率。 （2）过程与方法：通过优教平台自学，利用E-WORLD课件进行导学，明确概率的计算公式并用其灵活解题，通过优教平台随堂检测进行反馈。 （3）情感态度与价值观：培养学生自主探究、合作学习、竞争学习的乐趣。3.教学重点与难点：重点：理解概率公式()=m/n 的意义。难点：掌握利用概率公式()=m/n进行概率计算的步骤。二、说教法与学法本课注重直观、动手和探索能力的培养，教法上：我主要采用“以自学提纲和微课视频为载体，以学生为主体，以问题为中心，以活动为基础，以培养学生提出问题和解决问题为目标”，让学生先自学质疑，再通过合作讨论释疑，然后展示评价，然后再巩固深化，最后当堂检测的“1155”尝试教学模式。实行小组比赛加分又极大调动了学生的学习积极性和主观能动性。为了在课堂中发挥学生的主体地位，培养学生的动手实践，逻辑推理，探索新知的能力。为此，采取合作探究式的学习形式，边讲边练，边练边测，边测边反馈的学习方式。 三、说教学过程1、导入新课明确目标（1）利用E-WORLD课件出示具有交互性的正方体骰子，让学生观察各面点数。（2）出示问题：用哪些数字可以刻画下列事件发生的可能性大小。向上一面点数为2？点数为奇数？点数为大于2而小于5？（3） 这些刻画事件发生可能性大小的数值就是我们本节课所要学习的概率。利用E-WORLD课件展示本节课的教学目标。【设计意图】利用E-WORLD课件的交互性特点，向学生随意展示正方体骰子各面可能出现的点数，从而提高学生的学习兴趣。利用出示的三个问题，导出本节的学习内容概率。更大程度的吸引学生的注意力，给他们表现的机会，提高学生学习的积极性，树立他们的自信心，唤醒他们的求知欲望。2、 预习反馈互动分享（1）利用课件提问课前预习任务中的基本知识点：概率的定义；概率的计算公式；必然事件、不可能事件、随机事件的概率。（2）利用优教平台反馈学生在预习中出现的问题，并让学生合作解决问题。【设计意图】通过提问基本知识点问题反馈学生的预习情况；通过优教平台网上作业分析反馈学生作业中存在的问题，从而解决问题。积极参与，不仅活跃了课堂气氛而且让学生轻松掌握了知识。3、 出示问题合作探究（1）利用课件出示问题：计算事件的概率时，事件需要具有什么条件？应用概率公式计算概率的步骤？1判断：是否为等可能事件；2确定：公式中的m和n的值；3计算：代入概率公式。（2）利用优教平台随堂训练检测学生对于基本知识的解决能力。【设计意图】通过合作探究学习掌握利用概率计算的条件和一般步骤，从而明确如何利用概率公式进行概率计算。利用优教平台随堂训练及时反馈学生的掌握情况。这是本节课的难点，为了突破难点，我要求学生先独立思考，然后小组内合作交流，最后归纳出利用概率公式进行概率计算的步骤。4、 交流展示精讲点拨（1）利用课件出示三道例题：例1：训练学生的描点，从而利用数形结合求概率，同时利用课件的交互性进行变式训练。例2：“扫雷”问题，利用概率公式进行解决生活中的问题；例3：抽奖问题，回答对一道其他同学出的问题即可获奖。（2） 利用优教平台随堂训练对学生的掌握情况进一步的反馈。【设计意图】通过例1让学生明白数形结合在概率计算中的运用；通过例2的讲解，培养学生的语言表达能力；通过例3游戏激发学生的学习兴趣，通过互相出题，进一步感知概率知识。利用平台训练及时反馈学生的掌握情况。分组展示解题过程，最后由学生及教师分别评价，巩固学生对概率定义的理解和认识及利用概率公式进行计算的步骤。以达到及时学习、及时应用，让学生从中找到成功的感觉，从而提高学生对学习数学的兴趣。我认为要尊重学生的个体差异，让“不同的学生在数学上得到不同的发展”，让层次不同的学生都尝试到成功的喜悦。5、 随堂测试巩固提升（1）利用优教平台随堂训练对学生进行计时测试和数据分析；（2）利用课件出示小考本测试【设计意图】通过平台测试，可以及时反馈出学生对本节课的掌握情况；利用小考本进行测试，可以反馈学生的书写是否规范。6、小结知识，类比归纳【设计意图】先让学生自己小结，达到训练学生概括的能力，然后由老师出示课件总结，可以进一步加深学生理解本课的学习内容和方法，便于他们对本课知识的的系统化。7、 作业布置利用优教网上作业推送作业题，并且在优教的班级圈中分享试题中有难度的问题的讲解微课。【设计意图】教师通过作业反馈学生的知识掌握情况；学生通过微课完成自主学习我在这节课设计中，尽可能创设学生从事数学活动的机会，让学生充分的参与到课堂中来，从被动的接受学习转向主动的探究和发现学习；合作交流的气氛浓厚。中间加以适当的表扬和掌声鼓励使学生享受成功的喜悦，鼓励学生类比学习、总结方法，让学生在愉快的环境中学习知识，利用优教平台对学生的学习情况进行检