二年级上语文教案风娃娃人教新课标.docx

二年级上语文教案-风娃娃|人教新课标教学目标：1、会认“抽、续”等12个生字，认识多音字“转”，能正确朗读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”的道理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读使学生感悟“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”教学用具：多媒体课件、相关头饰。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，我们来猜一猜，“我到处乱跑，谁也捉不到；我跑过树林，树木都弯腰；我跑过大海，大海的波浪高又高。”师：今天一个可爱的风娃娃也来到了我们的身边，（贴图黑板上），让我们一起写写他的名字吧。大家看它长得怎么样？（学生自由回答）那让我们亲亲热热地叫它一声，齐读课题。二、检查预习，做好铺垫。1、检查字词。（出示）抽水 吸水 纤夫 流汗 表示 伤心 责怪 行驶断断续续 高兴极了 无影无踪（同桌互查 齐读，开火车读）（认读多音字） Zhun 转动 转圈转Zhun 转身 转学师：能读对文中的“慢慢转动”吗？齐读。2、通过预习你知道风娃娃都做了哪些事？（指名说，并板书。）三、形象听看，整体感知。师：这个可爱的风娃娃，可是最听妈妈话的乖孩子，谁愿意和老师一起讲讲风娃娃的故事。（指名分段读课文。）其他同学一边听，一边看屏幕上的动画片，看看风娃娃做的哪些是好事？哪些是坏事？（播放动画）（指名回答，结合回答，在黑板上画笑脸、生气脸。师说过渡语：风娃娃做的这些事，有的是好事，有的是坏事，那他是怎样做的呢？）四、读演结合，探究课文。1、师：我们先来看她做的第一件事。老师有一个自读建议。（出示：认真读课文的第2然段，边读边想，风娃娃看见了什么，怎么做的，结果怎样，找出相关句子读一读。）师：带着这些问题开始读吧。学生自读自悟。2、详细指导悟诵第二自然段。（1） 指名回答，适时指导感情朗读。师：风娃娃看见了什么？什么是断断续续？为什么抽上来的水断断续续地流？指导学生读出风车转得慢。师：风娃娃是怎么做的？学学风娃娃的样子。指名感情朗读，注意“深深地 使劲”。师：风娃娃一吹，结果怎样？这时秧苗能痛痛快快地喝足水，秧苗高兴吗？风娃娃高兴吗?你能读出高兴的语气来吗？师：我们把第二自然段连起来读一读，注意感情呀，自己试着读读，谁来读给大家听听。好可爱的风娃娃呀，能和你的学习伙伴一起把风娃娃吹动风车的情景表演出来吗？那你们在小组里一个表演风娃娃、一个表演风车，一个表演禾苗，还有一个做解说员。好，开始吧。（小组边朗读边表演。）师：哪一组来表演？评价：对他们的表演有什么意见或建议？你们觉得风娃娃表演得怎么样？禾苗娃娃，你喝到了 ，你感觉怎么样啊？热心的风娃娃帮助了风车，帮助了禾苗，你想对风娃娃说点什么？师总结：刚才小朋友们用读一读，找一找的方法找到风娃是怎么做这件事，结果怎样的相关语句；然后用读一读，演一演的方法让我们看到了一个好心又热情的风娃娃。下面请小朋友再用读一读，演一演的方法表演一下课文的第3自然段，再次感受风娃娃的热心吧。 （小组内合作学习。）师：找一个小组来汇报。表演完，问大家有什么建议或意见？适时问：大家知道纤夫是干什么的，（出示纤夫图片），看到他们大家有什么感受？（很辛苦，很累。）那让我们读出他们的辛苦吧，指导朗读“他们弯着腰，流着汗，喊着号子。船却走得很慢。”师：这时候谁来了，纤夫不用再费那么大劲，那你想对风娃娃说点什么呢？五、感悟道理，升华认识。1、风娃娃一下子就做了两件好事，人们都在夸赞他，感谢他，风娃娃这时就想：帮助人们做事真容易，只要有力气就行。2、你同意风娃娃这个观点吗?为什么？3、你们看，就是这个错误的想法，让风娃娃接着做了3件错事。想一想如果风娃娃吹跑了你放风筝，吹走了你晾晒的衣服，吹断了你新栽的小树，你什么心情？你会怎么责怪风娃娃呢？4、师：一片责怪的声音，快送点劝告给风娃娃吧。六、练习说话。小朋友的劝告说得真好，风娃娃可是一直都在旁边听着呢？这下，风娃娃知道该怎么做了，于是，他又来帮人们做事了，他来到，看见，他。先和你的学习伙伴在小组里互相说说，然后派一个代表来汇报。指名说说。七、总结拓展师：风娃娃真是越来越招人喜欢了，不光有一颗爱帮助人的好心，还知道了要做对人们有