学校小记者教学资料教案.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除校园小记者站成立的目的是为推动我校校园文化的健康发展，推进素质教育，使学生走出课堂，培养学生交际能力、写作能力，提高学生对社会的认知能力，增强学生的公民意识与社会责任感，培养具有高素质的全面发展的人才。第一条小记者站的活动宗旨：以加强学生的思想道德教育为主旨，教育引导小记者树立科学的世界观和人生观，勤奋学习，不断进取，努力成长为对家庭、对社会有贡献的人；通过适当的培训，以小记者活动为阵地，使其广泛接触各个社团或学习小组，从中获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质、学到一种本领，培养其乐观、自信、向上的人生态度。第二条小记者培养目标：1、培养灵活运用知识的能力和参与实践活动的能力；2、提高观察、思考、提问、写作、思维等综合能力；3、锻炼社会交往能力，提高口语、文字表达等能力。第三条小记者活动形式：通过辅导讲座讲述记者注意的相关事项，提高小记者作文和新闻写作水平；组织采访活动，引导小记者深入生活，体验生活，举办采风活动，开阔视野，陶冶性情。第四条 小记者选拔条件：1、本校在籍的高二学生；2、热爱写作，思维敏捷，交际能力强，具有一定的口头表达能力；3、学校、班级推荐或个人申请，由组织老师通过相关方式审查通过；4、能自愿、热心参加第二课堂等各类活动。第五条小记者权利：1、拥有指导老师统一配发的小记者证。2、可参加小记者站组织的采访、征文比赛等相关活动。小记者站组织的大型采风活动，小记者可优先参加。3、参加学生评优评模推荐及优秀小记者、优秀辅导老师等的评选活动。第六条小记者义务：1、坚持文学与新闻写作，积极向学校广播站和学校网站投稿（交指导老师），按时参加小记者站的各项活动；2、遵守小记者站各项管理制度，在参加活动过程中，自觉遵守纪律，确保活动顺利进行；3、平时可结合实际情况，适时采访学校的相关领导、老师及同学；4、积极发现并报道学校中的好人好事及先进事迹；5、无条件服从指导老师的活动安排，否则视为自动离站并收回小记者证。怎样做小记者系列讲座之一小记者基础知识 到底什么是新闻，和平时的作文有什么区别？在日常生活中，大家对于所遇到的事如何学会判断哪个是新闻哪个不是。新闻的一些要素：新鲜、及时、真实。 引导大家总结小记者应具备的条件。怎样做小记者系列讲座之二 小记者采访写作的八个要点 第一，小记者要坚持新闻用事实说话的原则，排除采访稿件中的假话、大话、空话、套话的弊病。第二，小记者要坚持新闻时效性要强的原则，好好地把握住“新闻根据一旦成立就立即予以报道”的时机。 第三，小记者要坚持新闻要具有知识性、趣味性的原则，努力增强新闻的可读性。 第四，小记者要坚持采访作文要短、信息量要大的原则，努力增加每篇稿件的信息含量。第五，小记者要坚持广泛开拓新闻报道的领域，使报道内容丰富多彩。第六，小记者新闻写作也要改革陈旧的“倒金字塔”新闻结构，提倡散文式的形式。“倒金字塔”式新闻写作模式，长期以来曾成为消息写作规范，但形式较死板、笨重。有人提倡向散文式方向发展，得到了新闻工作者的实践，并涌现出了一批好的新闻作品。 第七，小记者新闻写作要提倡主题“高、尖、新”。“高”，就是主题思想立意要高，不就事论事，要充分揭示事物的共性；“尖”就是主题思想要尖，不是又大又空，要把题目剖得小些、窄些，以便把文章写短、写深，写出特点：“新”就是主题思想要新，不是千篇一律，人云亦云。这三个字相依并存，不可分割。第八，小记者新闻写作要使用“立体化”写作方法，把新闻写深写活。所谓“立体化”就是要求一篇新闻应该是一个活的形体。从主体上讲，它是点面结合的产物；从表达手法上讲，它是纵横交错、上下连贯、棱角分明、多层次的形体；从内容上来讲，它既见事又见人，既见景又见情、既见物又见思想，使读者读后犹如身临其境。怎样做小记者系列讲座之三小记者采访实践在采访时要注意：1、提前准备 提前将自己要采访的问题列举下来，并记住，要注意突出采访的目的性，即自己主要想知道的事情是什么。2、在正式采访前，可根据采访内容分组进行采访练习。 3、采访时的言行举止 采访时要注意举止大方，声音响亮，语速适中，语调自然，不要出现背课文式的语调； 表情要放松，注意目光不要游移不定，应看着对方的眼睛或鼻梁处，态度温和果断； 无论什么时候都应以礼相待，哪怕对方出言不逊，我们也不应急噪； 采访的问题在熟记的前提下应尽量地简洁、明了，直接采访的目的； 要简单地做好采访记录，养成边说边写的习惯，防止遗忘； 采访完毕，应向对方表示感谢；4、最后，我们应多阅读提高自己的各方面的能力，特别要提高自己的应变能力。通知：每周一例会（晨读时间，即7：30-8：00） 每位小记者须交一张近期彩照，并写份100字左右的自我介绍，与下周一例会时交上来。怎样做小记者系列讲座之四 小记者写作训练及撰稿新闻写作学生记者如何写校园新闻 来源：中国未成年人网综合2010-05-15 学生记者写校园新闻应把握的几个角度：（一）思想角度。 有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。如一个班级的党章小组开展的活动，单从范围来说，算不上大的新闻，但如果从加强思想政治学习的角度来看，却又有报道的价值。（二）特色角度。有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。（三）读者角度。要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在师生学习、生活中的“小事”，一小见大，才能增强新闻的吸引力。作为一个大学生记者，只要经常深入到同学们的教室、寝室、图书馆、运动场，注意观察他们的学习和生活状况，了解他们的意见和要求，从他们的意见和要求，从他们最关心、最想知道的内容入手，才能写出有意义的新闻。（四）时间和空间角度。 有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了；有的事实发生在A学院算不了新闻而发生在B学院却又算新闻了；有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。学生记者要写好一篇新闻稿件，必须理解和掌握新闻写作的基本方法用事实说话。摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在。要把握好这一点，必须做到两个方面：（一）不要用自己的主观评价和臆断代替大量的重要的新闻事实，使写出的新闻或空洞无物，或言不及义而孕育新闻主题。（二）必须有明确的新闻主题。新闻主题是一篇报道的主旨，我们写任何东西，都要有一个明确的目的，到底要表现什么、反映什么，若是心中无数，势必信笔涂鸦，不知所云。如果要反映记者对生活现象和社会问题的基本态度和看法，使写出的新闻报道吸引人、鼓舞人、引导人、就必须注重提炼新闻主题。清代的袁枚对“主题思想”的问题讲的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆铜钱，古代的铜钱外圆内方，可以用绳子穿起来，一串铜钱叫“一贯”，袁枚认为，文章的主题就好比是穿钱的绳子，要是没有一个明确的主题思想来统帅你的文字，那你写的东西就像撒满一地的铜钱，不能派上用场。新闻写作新闻采访写作的几点经验 来源：中国未成年人网综合2010-05-15 一、采访必须到现场在新闻记者中有一句名言：“你看到我的时候，我在纸上；你没有看到我的时候，我在路上。”凡是有影响力的记者，都以自己能出现在重大的新闻现场为荣。这几年，大家可以看到，获取信息的渠道日渐增多，上网一搜索关键词，什么样的材料都出来了。对于我们学生记者来说也有相类似的情形，比如参加活动或会议得到会议文件就走，有的甚至等事情过后再找主办方索取相关资料，然后草草作文，再就是电话采访，等稿子出来后，都没有和当事人见上一面。是不是现在采访的功夫就不需要了呢？相信大家心里都有数。许多稿子打眼一看就知道是否到了现场。这种充斥着套话空话，外行看不明白、内行看了发笑的稿子，怎么能赢得读者？又怎能提高自己的水平？打造记者团的品牌？到现场深入采访，对一个记者乃至一张报纸而言到底意味着什么？我看至少有以下几方面意义：其一，只有深入现场，才能抓到第一手材料。作者像一个高明的摄影家，善于捕捉现实生活中极有珍贵的一瞬间，又像一位优秀的组装师，善于将一个事实精巧的组接起来，并准确、鲜明、及时地传播出去。看来，提倡记者要有深入实际、深入现场的作风十分必要，同时还需要记者有眼力、有头脑、有业务能力、有新闻感，否则就很难抓住极有价值的“活鱼”;即便抓住了，也很难“活蹦乱跳”地传播给受众。其二，只有深入现场采访，才能深入挖掘事实真相及事件背后的深刻意义，形成高人一筹的见地，找到让人茅塞顿开的解决办法。这样振聋发聩的丰富素材，这种关注问题的深邃目光，是任何现成资料所无法提供的。其三，只有深入现场采访，才能捕捉到意想不到的感人细节。没有现场感，就没有感染力、穿透力和震撼力。美联社特写新闻部主任德希瓦尔认为，报道不能再现关键地点的场景，就好像没有场景就没法拍电影一样。不要直接告诉读者发生了什么，要用你的描写让读者产生亲眼看到的感觉，用你的每一种感觉将你看到的听到的闻到的触摸到的全都描写出来，这样才能更好地让读者感受这个世界。而要做到这一点，唯一的办法就是深入现场。在美国报界，记者深入现场的功夫到了无所不用其极的程度。二平时多注重积累从心理学的角度来说，新闻敏感是对事物的一种“直觉”。这种“直觉”只有与丰富的知识以及从实践中积累来的经验相遇，才能擦出新闻敏感的“火花”。积累贫乏的记者，外界的信息再强烈、再珍贵，其思维的空间也是狭隘的，不容易产生联想，更难以产生创新思维。凤凰卫视的吴小莉，采访提问机智、犀利。1998年3月，在全国“两会”新闻发布会上，被朱镕基总理点名提问，从而使总理说出了“不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都将一往无前、义无反顾、鞠躬尽瘁、死而后已”的改革心路历程，让全国人民感动不已。1997年香港回归前，董建华刚刚当选行政长官，召开记者招待会。当时去的记者很多，吴小莉开始和其他记者一起争相提问时，脑子在飞快地转动。她突然灵机一动，想到可以为凤凰卫视说普通话的观众朋友提一个问题，因为在香港的记者都是用广东话提问。当她用自己的大嗓门加上清晰的普通话大声向董建华提问后，特首果然用普通话回答了。这一片断还被中央电视台选用。1998年国家主席江泽民到马来西亚出席APEC会议。事先吴小莉也知道江主席这次出访的姿态比较低调，不准备接受什么采访。她当时就一直动脑筋，怎么才能获得采访机会。会议最后一天，江主席步出会场，她实在挤不到前面，情急之下，掏出一张10元面值的人民币在远处高高举起，大声提问：“江主席，我手上这张10元人民币明年还能值10元吗？”江主席听到了，机敏地看了她一眼，大声说了一句：“OfCourse（当然）！人民币绝不会贬值。”接着转身过来简述了有关人民币不贬值的问题。后来这条消息发到香港后，香港的股市回升创下新高。吴小莉的“灵机一动”、“情急之下”，竟想出如此绝妙的采访点子，确实高明。2001年11月25日，在浙江大学和学生们交流时，有学生问她为什么。她说：“我觉得每一个事件的采访历程都是一个累积的过程，累积的过程不过是比别人付出几倍的时间多学点儿，认认真真做好每一天的工作。1998年的时候，我工作10年了，所以采访中迸发出的火花不是一下子发生的事情。你不知道什么时候会发生什么样的事情，你要做到大事发生时，要有热情，有冲劲去参与。作为一名记者，最重要的还是要好奇、动脑筋和有激情，机会有时候就摆在你前面，就看你能不能不懈地努力和争取，去真正得到它。我一直相信，生命是能量的不断积累，每一个看似平淡的过程，都是你积累能量的机会，因为你永远不知道生命的列车什么时候会拐弯，但只要你的能量储备足了，当机会来了，你就能从容抓住机会，收获生活里最美的果实。”被采访对象容易出现下面几种情况：一、主观上是配合采访的，但却由于紧张或激动总是开不了口。来自基层的农牧民、工人容易出现这种现象。二、消极应付采访。虽然开了口，却总是偏离主题，或有意识地回避记者某些敏感问题。三、是采访对象牵引着记者跑，被采访者信马由缰，一泻千里地讲下去，记者不能控制局面，采访费了不少时间，看似记了一大堆，要用的却不多，既费时又费力。针对以上一些不足和问题，比这也总结了以下的一些解决方式。一、事先围绕主题设计一些重要问题。 在采访过程中，记者要确立主题，围绕主题事先精心设计几个问题。一些问题可以现场发挥，但关键的问题一定要做准备。记者在采访前主题明确既可保证采访有的放矢，也能减少时间浪费。记者必须要有几个直奔主题的问题，事先要有充分的估计，不打无准备之战。有些口才不太好的记者，用这种方法，效果更好。一是可以做到心中有底，临阵不会慌乱。二是也可以事先练习问话。几个问题其实也就是采访的大纲和思路。有助于记者控制局面，把采访者引到主题上来。笔者在采访一个商界女强人时，这个女企业家见多识广，表现欲望很强，话很多却总跑题。笔者事先设计的几个问题就用上了，一跑题，就用一个问题把她问回来。二、用内行话提问。行家伸伸手，就知有没有。记者张嘴一问，被采访者就能听出来，你对他的事情了解不了解，你对他的工作认识程度有多高。记者问外行话，很难获得被采访者的认同，也就无从深谈，记者也就难以探寻到被采访者的内心世界。记者要与采访对象交朋友，触及他最敏感的神经，探索其心灵。最容易找的共同语言就是采访对象的行业话题。这对于采访性格内向、腼腆、有胆怯心理、不易开口的采访对象有效果。记者可以提问一些他所熟悉的话题来引导他开口，最简单就是和农民谈他的庄稼施了什么肥；和牧民谈产了几只冬羔；和司机谈车的型号性能。当然千万不能不懂装懂，冒充内行。 三、提问轻松话题，安定采访对象情绪。对一些由于激动或紧张不能很快进入状态的采访对象，为了让他们情绪安定下来，记者可以先谈与主题无关而又轻松的话题。通过轻松话题让对方放松情绪，尽快缩短两人之间的心理距离。一盆花、一段经历，对一个问题的看法，或对方的兴趣爱好都可以成为提问的话题。笔者在采访中常采用这种方法。有次采访一位英勇牺牲的警察妻子，警嫂心情总平静不下来，笔者就问有关他们女儿的事情，从年龄问到女儿对父亲的死如何说的、如何想的。然后就引到了采访的主线上来。在采访残疾音乐家方放（国际大奖获得者）时，他因为反感采访，加之紧张，采访无法进行。笔者就问古典吉它与民谣吉它的不同等他所熟悉的问题，使他放松。四、对回避采访的，以提问对方感兴趣的问题，诱导其配合采访。用老话说，采访也是功夫在诗外。丰富的知识的确有助于采访。笔者在采访一个锐意改革的全国先进法院院长时，院长怕宣传自己影响不好，笔者事先了解被采访者古文造诣很深，对法家思想和军事很有研究，就问他对韩非子、荀子、商鞅和吕氏春秋的评价，通过对商鞅“轻罪重判重罪不将至也”的看法，自然而然他就谈到了他进行的改革。采访进行下去了，并改变了采访对象的态度。原只限半个小时的采访时间，不知不觉延长到五个小时。五、在提问时兼顾双方，问受众想知道的问题。记者在采访人物之前总要认真思考。要站在读者的角度想，想读者想知道这个人物的什么，会对他的哪些感兴趣。只有心中想着读者，读者才会喜欢看你写的文章。同样，也要站在采访对象角度考虑：他想要告诉读者些什么，他有什么好的经验和闪光的东西对读者有启迪。只有两方面都想到了，记者提的问题才会让双方都感兴趣。还要注意保护采访对象的隐私，不要问粗俗、猎奇与主题无关的问题。六、记者提问态度要真诚、客观、不带个人倾向。不要提有提示作用的问题，以免诱导或限制对方的回答。提问多用探讨式、商量式而不要用生硬的、审判的口气。提问方式根据不同对象采用正问、反问、引导、激将等。记者与采访对象打交道要时刻记着贫贱不欺、富贵不媚，提问语气要平和，话语要真诚，不能有训斥、嘲笑的成分。七、提问要开门见山，提问语要简明扼要，易听易懂。 提问语要用开放式的，多用怎么样、什么、如何等字眼，给对方以广阔的回答空间。不要像法官审判一样问：“是，还是不是。”提问语要注意具体，可把大问题分成几个小问题。比如问一个农民：“你知道怎样维护消费者利益吗？”就可以分成：“你周围的人买过假冒伪劣的东西吗？”“买了怎么办的？到哪去找？找谁？”八、提问语要注意“五不用”： 不用长句、不用倒装句、不用否定语气提问、不用有歧义的话提问，在提问时不要生造词语、任意改用专用名词。学会多用口语，长句分成短句来问。九、适当使用些激将法。 充分发挥激将的作用。用有分量的尖锐提问使一些回避主题的采访者不得不直面回答。成功的采访，所提问题不能人云亦云，也不要提一般性的问题，有意突出其尖锐的一面。有分量问题是记者水平的一个体现。名记者法拉奇就是以提问尖锐近乎挑衅而闻名的。笔者在采访一致力于改变的某单位领导时，提出：“你用这种强制性的手段来推行改革，群众会告你专制强权，也许以后会影响你的政治前途，你有可能会成为牺牲品，你对此怎么看？”这个问题一下就引起了该领导的重视和兴趣。采访完后，他说：“本来想应付一下，念念材料就完了，可你的问题不得不让我说话了。”而在采访一位有争议的企业家时，笔者直言不讳地问：“人们对你的评价是毁誉参半，你对此怎么看，你对自己如何评价。”这个问题打开了采访对象的话匣子，也撕开了他的防护衣。后来采访对象说：“你是第一个涉及到这一问题的，我一下就觉得你对我很了解，而且是公正平等地对待我。”新闻采访如何做好采访笔记 来源：中国小记者网2010-06-08 我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记），光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来。做采访笔记要注意做到-记具体所谓记具体，不是把采访对象所说的话，原原本本像录音机似的记下来，而是要记下他所说的具体内容。譬如人名、地名、数字和事实经过等等。有的内容要当场问清楚，如人名和地名不仅要问音而且要问字，避免写出同音不同字来。有些数字，对方口头谈了，还要反复核对准确。对有关的事情经过也尽可能记具体些。特别是对一些重要的事实千万不要只记个概况，印象，要不，写成文章就容易出问题。记原话采访对象所说的能反映他思想的关键语言，要原原本本记录下来，不要经过自己改造、概括后再写上笔记本。因为人物的语言大都是有生活气息、有个性的，比我们概括的要精彩得多。记下原话还有助于事后对人物谈话内容的分析和判断。人物谈话时的姿态、口吻和气氛也要注意观察，必要的也可以记录下来，以备写作时参考。 记疑难点采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要向读者说明的重点，首先要问明白，然后记清楚，事后才能很好地表达出来。如果疑难问题一晃而过，待到写稿时，才发现没有弄清楚，不得不又要去补充采访，这就费时费力了。另外，采访要做到口到、耳到、眼到、手到、脑到、边问、边听、边看、边记、边想。特别是要边记边思考，不能只顾记录，不开动脑筋。一般在采访时就要开始考虑写作的问题。哪些材料要深挖？哪些细节要多问？哪些数字要核实？哪些观点要反复问证？这些都要在采访时，边记边思考，才能心中有数。采访笔记要及时整理，时间久了，感觉和记忆就会打折扣，有些当场漏记的，及时通过回忆还可作补充。只有这样，才能充分发挥采访作用，写好稿子。 新闻采访如何处理好记者与被采访对象的关系 来源：中国小记者网2010-06-08 众所周知，记者的任务是采访、写作。这其中，采访是记者为进行新闻报道所作的了解客观情况的活动，因此，记者的采访必须在人与人之间的交往中进行，必然要经常跟采访对象打交道、发生联系。采访对象又是一个很宽泛的概念，凡是记者在采访活动中向之索取情况和意见，或者那些以各种方式向记者提供情况或意见的人，都可以称之为采访对象。所以，记者几乎每天都在接触采访对象，也难免会遇到一些矛盾，需要记者及时调整处理，也需要有关采访对象的理解。记者需要调查，但绝不是“百管家”记者曾遇到这样的事：一名群众打电话来，称他的亲戚在街上被人打伤了，要求记者马上去调查。记者问伤者被送往哪家医院，此人却不知，还说这应该是记者调查的。无独有偶，有群众报料说单位克扣工资，记者问有没有向劳动部门反映，哪知他说不认识的，反正你们要解决。记者要求他们如情况确实这样，应该同时向劳动部门反映，见记者这样说，他还流露出不满，最后竟责怪记者是否想逃避责任。诸如此类事件，记者经常会遇到。坚持正确的舆论导向，搞好舆论监督，抨击不良现象，是记者的职责所在。但是，现在有些群众对这方面有错误的理解，认为不管发生什么事，媒体都应该管，于是事无巨细都来报社寻求解决。其实，报社不是职能部门，记者不是“百管家”，有些事情发生后，最先找的应该是有关职能部门，就拿打架之类的事来说，如果在场的人劝阻不了，就应该拨打110，否则就只会延误解决问题的时间或使事件扩大化，当然，其中有些人提供新闻线索，支持报社工作，也要配合记者一起处理，更不能因为某些事情没有最终得到解决而埋怨记者，因为有些事情要靠几个部门、特别是主管部门才能得以解决，报社只是起到协调作用。如果不该报社管的事也让报社管，那只会影响报社的工作。当然，对于记者而言，如果遇上反映情况的当事人，首先要耐心听取他们的意见，然后再指引他们解决事情的有关途径。 新闻不是总结，记者以读者为中心记者时常遇到这样的情况，到某单位去了解情况，采访对象也非常欢迎，盛情招待记者，详细介绍有关情况，一二三四点，讲得有条不紊。然而记者对此并不感兴趣，讲到记者感兴趣的某一点，记者欲作详细了解，提出一连串细节问题，采访对象却答不上来，只能待对方了解后再提供给记者。而文章见报后，对方又有点不满情绪，发现介绍了一大通，但许多东西都没有用上。出现上述情况的根本原因是采访对象不了解新闻。他们认为介绍的情况见报得越多，越说明记者采访得认真，越表现记者水平高，稿子在他们眼里也就越好。其实他们希望看到的一篇面面俱到的总结。而这与新闻的规律是违背的。新闻是新近发生的事实的报道，记者只能遵循新闻规律来实践，而且记者的采访对象和服务对象又是不统一的，采访对象是局部的，而服务对象是整个读者群。由于采访对象处在一个相对固定、狭小的范围内，因此他们的介绍基本上是以本单位为中心。而记者是以读者为中心，他们必须跳出采访对象的狭小圈子，以新闻的视角，以广大读者的需求去采写新闻。针对这一矛盾，采访对象也要学点新闻知识。著名新闻工作者艾丰曾预言：21世纪，在中国，将是一个新闻文化兴起和长足发展的世纪。从这一点上来说，了解一点新闻知识不仅仅是新闻从业人员的事，而是包括读者群在内的很多人的事。只有普遍了解了新闻知识，才能更理解记者的工作。记者吃闭门羹，坦诚是开门的钥匙记者向来被称作“无冕之王”，虽然我们不能以此自居，但这表明记者这一职业的优势。然而，近年来，却听见一些“拒绝记者、拒绝采访”的呼声，尤以转制企业较多。究其原因，一是随着产权制度的改革，许多单位经历了转制，如一些私企业主满脑子围着效益转，接待记者还怕浪费时间；二是一些记者采访作风不务实，造成吹捧现象，一些企业主在利润、税收等敏感问题上有顾虑；三是有些采访对象对少数记者“醉翁之意不在采访”的不良习气有所耳闻。笔者也曾采访过一些私企业主，由于开门见山说明来意，同样受到了欢迎。如采访一家生产可降解一次性餐盒的厂家，该产品虽不在无锡地区销售，而笔者讲明从发展这一环保型产品来唤起人们的健康环保意识，总经理听说是这一意图，而非借采访而索取什么好处，于是欣然在百忙之中接待记者，双方也谈得很投机。通过多次采访，记者发现，其实好多采访对象都愿意和记者交朋友，只要以诚相待，他们也会理解记者，支持记者的工作，记者也就不会吃闭门羹。 新闻采访记者采访时的用语 来源：中国小记者网2010-06-08 注意：1、不要哪壶不开提哪壶2、注意语言美3、提问时要估计对方周围的人（注意采访地点）4、在一个问题谈完之后，没提下一个问题是，应该有所停顿，这会使对方人人自己回答不充分、不准确或太平淡，对方会接着补充（我试过，这是个不错的办法，不过有时候有些冷场呵呵）5、事先拟多一些题目；6、不要逼问诱问套问，比如不能问“公共食堂有几大好处”，而应问“你觉得公共食堂办的怎么样？”7、不要喧宾夺主，自己讲的过多；更不要和采访对象无休止地争论。 采访是记者工作的核心和基础，在采访过程中不只是信息的传递，也是一个思想交锋和心灵碰撞的过程。高水平的采访不仅能体现记者的水准，也能展现记者的个性魅力。采访是具有既定目标的对话，提问是体现记者的报道意图。因此提问必须具有鲜明的目的性，记者的问题准确、鲜明、具体，才能把被采访者的谈话纳入轨道，引入正题，既节省时间，又使采访画龙点睛、引人入胜。首先，记者的提问应是受众关心的问题、想了解的情况。这样才能使采访吸引受众、引起共鸣。从既定目标出发、从受众出发，是记者提问的基本要求和依据。记者的提问应该具有鲜明的目的性，即使是为了避免冷场，或联络感情而交谈的语言也应该为完成报道任务服务。我们中的一些年轻记者，往往在报道的提问中偏离主题，或环左右而言他，就是离开了“受众”这一主体。为了避免这一现象，记者在采访和提问，以及后期编辑制作中一定要心里装着观众，时时想着观众，“想观众所想，问观众所需”。其次，记者的提问要根据不同情况、不同的采访对象灵活多变。为了完成报道主题，无论采访前的准备、还是采访中的提问都要围绕主题做文章，但要根据采访情况和对象的不同，既要有目的，也要随机应变。这就要求记者调整自己的语言技巧，避重就轻、迂回作战，或出其不意、攻其不备，夺取胜利。特别是面对不愿吐露真实想法的采访对象，记者可以先顺着他说，在交谈的过程中，乘其不备，突然提出想要了解的问题，让对方顾不得防备而说出真实情况或想法。例如，采访矿难，被采访者是主管部门或矿主，当事者肯定要强调自己是如何在事发后，积极主动采取措施营救遇难者的，但是观众最想知道这次矿难死伤情况和经济损失等，而这些问题恰好是当事者不愿透露和极力回避的问题。你可以在采访中，先顺着他问事发后采取了哪些积极的补救措施和救助办法，等他思想放松了，滔滔不绝时，突然提问这次事故有多少人没有救出来？采取补救措施和营救办法大约花了多少钱？估计经济损失多少等问题。 第三、提问要有逻辑性，由浅入深，由表及里，由表面到本质，层层递进。从采访的目的性出发及事物的逻辑性出发，记者提问的问题也要有逻辑性。既不能东一榔头、西一棒锤的零打碎敲，也不能大问题铺天盖地，不着边际。记者应该根据所作题材的主题，事先设计好要提问的问题，然后按照事件发展的逻辑关系，排列好要提问的问题，即使在采访交流过程中问题被打断，只要记住逻辑关系就能提出下一个要问的问题，这样才能了解新闻事件的来龙去脉，让受众条理清晰地了解新闻事实本身。而有许多刚刚从事新闻工作的记者或主持人，往往在采访提问中不知道该问什么？或问完了一个问题就不知道下一个问题该问什么？或在采访交谈中被采访对象牵着鼻子走，丧失了主动权，甚至完不成采访任务。第四、提问要具体、简洁明了。要使提问具体、切中要害，就必须了解被采访人物或事件本身。如果对新闻事件不了解，提问往往容易陷入空洞、空泛、不着边际的僵局。如：已列入新闻界最臭的提问行列的：“请你谈谈感想”、“你当时怎么想的”、“你感觉如何”等等。这样的问题只能使采访对象抓不住问题的要点而作泛泛的或言不由衷的回答，而这些笼统的大问题会给人造成记者没有思想、肤浅、无知的印象。布雷迪在采访技巧中也尖锐地剖析了“您感觉如何”等问题的弊端。认为这些提问“实际上在信息获取上等于原地踏步，它使采访对象没法回答，除非用含混不清或枯燥无味的话来应付。”（约翰。布雷迪采访技巧，新华社出版，第92页。）而具体简洁的提问不仅使人了解新闻事件本身，还能给人带来更多的信息，同时也树立了记者的良好形象。如获奖新闻六年冠军梦圆梦在津门第四十三届世乒赛上，中国乒乓球男队在少帅蔡振华的率领下，顽强拼搏，终于夺回了斯韦思林杯。该片中记者不仅拍到了蔡振华喜极而泣的感人场面，提问也非常成功： 记者问蔡振华：“您认为队员们今天发挥得怎么样？”问王涛：“上次您说经过两年的苦练，你一定会赢瑞典队，今天您的愿望实现了，是这样吗？”问马文革：“今天的比赛中，肩上的伤痛又没有发作？”每一个提问都是有的放矢，如果记者不了解世乒赛的情况，不了解队员状况，绝对提不出这样的问题。再就是提问一定要简洁明了，有些记者为了显示自己已做了前期准备，对情况很了解或知识渊博，在问题前说出长长的铺垫，即使被采访者听了后头忘了前头，抓不住问题要害，又给人造成记者卖弄的感觉。第五、提问要寻找引发情感的导火索。无论任何作品，靠的都是以情感人，而引发情感的关键就在提问。采访中根据不同的题材、任务、目的，要适当运用能引发被采访者兴趣、使之兴奋起来的问题。只有这样才能调动起被采访者的积极思维，使之回忆、思考细节、传播出更多的相关信息，使作品更全面、更具体、更丰富、更感人。如做一篇加强环保意识的报道，其中有对一位植树老人的采访，作者并没有去问他植树的意义和目的何在？而是让他说出，看到自己多年前种植的树木被砍伐后的感受。一提到自己亲自种了十几年的树木被砍伐，老人的情绪一下就被点燃了，动情处甚至掉下了眼泪，观众看后的深思和警醒，绝对是一般对话无法比拟的。采访中的提问，不仅仅是对话交流信息，还让观众从问答中感受、体验得到语言信息之外的情感交流，在交待事实的同时，展现了人物的个性和情感。此外，被采访对象的情绪一旦被点燃，就会说出你想了解，而他原来并不想告诉你的一些东西，使采访达到事半功倍的效果。 第六、提问要尊重对方，亲切自然，尽量口语化，增强交流感。采访本身就是一种交流，而交流得好与坏的前提，就是双方在交流过程中是否平等。试想谁愿意和一个须仰视才见的人交流？这就要求记者在采访过程中一定要尊重被采访者，一个是态度上的谦恭，另外一点就是要尊重对方的隐私或避免触及被采访者心灵的伤痛。美国读者文摘曾刊登过一位终日奔波事业的女记者的文章，她说：“我讨厌看到屏幕上，电视台记者把话筒直戳到那些刚经历了一场大难的伤心人的脸上去提问的镜头，因此我拒绝正面采访悲剧的主角，而是通过别的手段来揭示故事的悲剧性。”而我们的屏幕上，有的记者面对父母离异的孩子会去问：“你想妈妈（或爸爸）吗？”这类揭伤口疮疤似的问题不仅令人反感，也影响宣传报道的效果。还有一家地方台做了一篇舍己救人、见义勇为好少年的深度报道，其中，有一段对少年英雄父母的采访，记者的提问是：“你想孩子吗？”结果，少年英雄年近半百的父母都是未语泪先流，让人看了以后不忍心再看。另外在提问时一定要注意提问的语气，既不卑不亢，又亲切自然。交流是双向的，因此提问的语气就要有征询的口吻，如果语气生硬，就会给人以居高临下之感，避之千里，哪里还有交流？即便是迫于某种压力或碍于面子，也是应付了事，不会有真心话给你。第七、提问要客观、避免诱导性。新闻是对客观事实的报道，记者在提问时也要用新闻事实说话，避免主观色彩。有的记者出于义愤，或对新闻事件中一方人物或遭遇的同情，提问往往带有个人感情色彩，这是不符合新闻规律的。更有甚者，当采访对象没有按照自己的思路回答问题时，记者就迫不及待的将自己想要的答案说出来，然后问对方是不是？在这种情况下，被采访对象通常会点头称“是”。这就是最典型的诱导。新闻报道就是要客观公正，用事实说话。记者不要提那些让人一听带有明显倾向性或诱导性的问题，谁是谁非，把事实摆出来，观众自有公断。总之，采访中提问的技巧有很多，只要在具体工作中，慢慢积累，反复揣摩，就一定会不断进步，从而形成自己的独特风格。我国著名主持人敬一丹，就是在多年新闻采访实践中，不断积累、丰富自己的提问技巧，形成了自己独特的采访风格，在新闻工作中一直立于不败之地。 小记者培训教材作者：佚名 文章来源：本站原创 更新时间：2009-3-26 21:24:19 多读课外书，多和陌生人交往，多写作文，开阔视野，了解社会”当小记者应具备的条件一、是非分明。小记者是做舆论宣传工作的，提倡什么?反对什么?态度应该十分鲜明。在中小学生的生活中，确实有一些不文明、不健康的现象，小记者应该旗帜鲜明地予以反对，大力提倡积极的东西。 二、知识丰富。小记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。小记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解，以免在写稿中出现知识性错误。 三、高度敏感。当今社会的信息很多，但这些信息不一定都能够构成新闻。小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索，及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索，并紧追不舍，这样，才能采写出有价值的新闻。如有位小记者采写的小白露打赢了官司，就是从保护少年儿童合法权益这一角度写出的新闻稿件。 四、吃苦耐劳。当小记者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。因为好新闻不会自己送上门来，而需要小记者自己去挖掘。开封市参加采访共青团第十四次全国代表大会的两位小记者，白天采访会议代表，晚上写稿至深夜，非常辛苦，但他们都圆满地完成了采访任务。 五、广交朋友。小记者要广交朋友，因为朋友越多，新闻窗口就越多。这些朋友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。有许多新闻线索，朋友会及时、主动提供给你的，缺少朋友是当不好小记者的。 六、勤奋写作。面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。小记者要勤奋学习，坚持写作，学习别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。培训活动内容： 按照全国青少年小记者培训活动指定教材培训大纲，对小记者进行系统的培训，了解新闻的采访、写作、编辑、办报及摄影的基本知识。结合当地的实际情况，组织小记者冬、夏令营活动；采访科学家、名人、企业家、政府官员等；与各界成功人士对话；走进军营；征文、演讲、摄影、小主持等比赛。培训活动目的： 1、培养孩子的创新能力、实践能力、社交能力和创业精神； 2、培养孩子的理性思考能力； 3、帮助孩子树立正确的人生观、世界观和价值观； 4、培养孩子的“团队精神”和合作能力； 5、培养孩子获取、处理信息的能力； 6、培养孩子克服困难、应付挫折的能力； 7、培养孩子策划、组织能力和责任感； 8、培养孩子对科学技术的兴趣、爱好，了解科学技术的发展。培训活动方式： 1、以金水杉、阳光社为阵地指导学生采访、写作、编辑、办报、摄影等； 2、学生集中培训，在每天下午第四节课教学，组织学生开展采访活动。 3、组织优秀小记者参加学校统一组织的活动； 4、每个小记者按培训方案，在教师指导下认真学习。作者：张俊雄文章来源：本站原创点击数：4328更新时间：2007-5-21 教学目的： 1让小记者掌握基本的新闻知识。 2学会播报发生在身边的新闻，训练语言表达能力。 3培养积累写作素材的良好习惯，掌握选材的技巧。 教学流程： 一、 师生谈话。 记者，很多同学都很羡慕的职业，自已也想当个记者，好让自己写的文章、拍的照片登在报纸上，让自己的同学、老师、爸爸、妈妈看到，那该多神气呀。可是，当个记者并不简单，除了日常的学习任务外，还有参加社会活动、发现和报道新闻的责任，而且身上肩负的责任重大，写的文章要经得起千百万读者的审阅，不能出现一点差错。所以，你如果有这个美好的愿望，从现在就要努力，了解当一名记者的职责和应具备的条件，培养自己的新闻意识，逐步提高自己的素质。这样，你才能从今天的小记者，成长为一名真正的记者。这一课将向你介绍一些最基本的知识，即什么是新闻，新闻的体裁、基本要素和如何积累写作材料、选材等。 二、学习新课。 一、 什么是新闻 （一）、什么是新闻 大家好！今天我首先和大家来讨论关于“新闻”的概念。有人说“新闻就是新鲜事。”有人说“人们最想知道的新鲜事就是新闻。”也有人说“被报纸报道出去的就是新闻。”西方人才逗呢“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”古今中外很多学者都对“新闻”下过定义，据不完全统计有170多种，其中美国纽约太阳报采访主任博加特曾有趣的定义：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”但最简洁概括普遍认可使用的是陆定一下的：“新闻是新近发生的事实的报道”。这里包含了三层意思。（新+事实+报道） 这里有三个“要点”，一个是“新近发生”，一个是“事实”，一个“报道”。这是把握什么是“新闻”的关键。 1、新闻首先应该是“新鲜事” 新鲜事一定要新奇，要是过去大家从来没听说的事情。如果都发生过许多次了，人家再听起来就不会感到新鲜了。大家可以看下面这样的事情是不是新闻： 1、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。2、昨晚的月亮格外亮。3、今天上午学校来了许多成人记者，来采访一个36岁还来补小学课程的阿姨。4、我爷爷小时候经常爬树。5、从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。第一件事不是新闻，如果老爷爷领着一只大老虎那就是新鲜事啦； 第二件事也不是，除非连续数个月人们都看不到月亮，此时月亮出来格外亮可以说是新鲜事；第三件事是新鲜事，因为36岁的阿姨还来补小学的课程，又吸引了那么多的记者来采访，肯定不一般；第四件事不是新闻，爬树无论如何也不会成为新鲜事的，除非他爷爷现在每天还爬树；第五件事应该是，因为据我们小蜜蜂侦察到的情况，过去小学生课间能喝上热水都不简单了2、新闻还要是刚刚发生或正在发生的事“新近发生”，是说新闻发生的时间，表现在事实发生或被发现的时间上要新，而不是历史，一般来讲，新闻越新越好。 新闻还要是刚刚发生或正在发生的新鲜事。记住，越是新鲜的事情，越是早一点告诉读者或是听众、观众、越能吸引他们。下面给大家举几个例子，让大家判断一下哪个是刚刚发生或正在发生的新鲜事，哪个不是？1、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。2、路上的车跑得飞快。3、昨天我们班得了8面流动红旗。4、我们学校正在铺塑胶跑道。 5、去年的这个月我家买了小汽车。现在，让我来看看你的回答是正确呢？第1件事，虽然是正在下雨刮风，是正在发生的事，可是这不属于新鲜事啊；第2件事，路上车跑得飞快，只要是没有超过标准时速数倍，也不属于新鲜事； 第3件事虽然是昨天发生得，但距今天并不遥远，也可以看作是新近发生得事情；第4件事是正在发生的新鲜事，铺塑胶毕竟是从来没有的事，又是正在进行的工作，所以这是标准的新闻；第5件事如果发生在最近，在一定的范围说应该算是新闻，在更大范围内就有算不了什么了。因为现在家庭买车的实在是太多了。所以正确答案：第3、第4件是，别的都不是。衡量和判断的标准：它们都是刚刚发生或正在发生的新鲜事。“新闻是事实”不是我们写作文，更不是自己随意编纂的故事，它必须是客观事实，而且不能都是鸡毛算皮，应该是社会共同关注的事情。我们新闻工作的最大特点是用事实说话。3、新近发生的事实并不一定是新闻，必须经过报道出来的才能称之为新闻，即“报道”，指选用恰当的新闻体裁通过大众传播媒体进行传播。以上三个方面是构成新闻定义的基本内容，缺一则不能构成新闻。作为一名小记者，因为受到年龄和校园环境的限制，所以，报道的内容常常是发生在校园内的新闻，是大多数同学都关心的新闻，也有人管这们的新闻叫做校园新闻。 例如：北京小学的小记者就减轻中小学生作业负担的问题专门采访了国家教育部总督学柳斌爷爷。这一消息很快在中国少年报、中国小记者报和北京教育报小学生专刊等多家新闻媒体上见报。在当时，这条消息是新近发生的，是受到全社会普遍关注的大事；这条消息是事实，不是虚构的事情；而且，以新闻形式报道了出去。所以，符合新闻的条件，是一条新闻，而且是一条好新闻。（二）、新闻的几种写作体裁 前面提到，有价值的新闻事实发生后，要选择恰当的新闻体裁加以报道。那么新闻体裁有哪些呢？如何选择这些新闻体裁呢？这些我们将在后面的内容里详细地向同学们介绍，在这里只简单地告诉大家，新闻体裁有消息、通讯、来信来电、特写、综述、新闻评论、新闻摄影等。二、构成新闻的基本要素我们知道了新闻的定义和