覃威教师工作室计划

1/7覃威教师工作室计划“覃威教师工作室”XX年度工作计划“覃威教师工作室”在各级领导的关怀，各教师的大力支持下，即将开展各项工作。我将用心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；总结自己的教学风格与教育思想，使自己自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。根据郁南县教育局名师工作室工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划。一、指导思想以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方2/7法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，提高教育教学质量，带动更多的年轻教师发展提高，让更多的孩子更好的成长成才。二、工作目标本学年我们将围绕本工作室章程制定的工作目标，坚持以服务中学数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本教师工作室真正成为中学数学教师专业发展的平台，实现郁南县教育高标准、高质量均衡发展的目标。三、工作室的思路及制度1、制定工作计划。制定工作室发展规划和年度工作计划；指导和帮助工作室成员根据自己的特点制定个人专业发展规划，确定研究小课题，开展系列主题学习研讨活动；制定工作室制度；建设工作室博客等。2、确定培养方式。在自我规划和发展的基础上，通过有计划、有步骤地开展各种形式的研究活动，如课例研讨、课题研究、读书交流等形式，共同关注学科教学中凸显的实际问题，研讨实践中的困惑，开发并整合课程资源，实现课堂教学有效性增长和教研能力的提升，初步形成自己的教学特长，成为学科教学的领军人物，起到示范辐射作用。3/73、制定学习制度。自学和交流相结合，引领学习先进的教育理论、新课程理论与数学课程标准，了解国际基础教育改革与发展的动态，将新课程理念真正运用到教学实践中，提升专业理论素养。引领了解数学教育专业的新视点，明确数学课改的走向，自觉更新知识结构，增强专业底蕴和专业素养。要求每学年阅读2本教育或教学理论专著，撰写学习心得或论文不少于2篇，并在博客上交流。4、建立集体研讨制度。工作室将积极创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等、民主、和谐的学术氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领。第一、引领探索反思实际教学过程中的热点、难点、疑点、盲点等问题；第二、进行有效研讨、交流有效教学的经验，探索激发学生激情和兴趣的数学课堂教学模式，形成有个性的教学风格提升研究能力与从教智慧；第三、确保每学期一次的主题系列研讨活动，每年一次的区域内课堂教学研讨活动，每年一次的总结考评活动。5、建立成果交流制度。具有独立研究课题的能力，能在县属级以上范围内独立主持开展教学课题研究，形成自己的教育教学研究专长，在工作室研究范围的子领域内有一定的研究深度，做出一定的研究成果。每年要求4/7撰写教学案例或教学反思至少5篇并在博客上交流。6、建立网上动态交流制度。掌握现代教育技术，初步建立工作室博客论坛互动交流，工作室活动剪影，课堂实录等及时网上交流，吸引更多的教师参与互动探讨，更好地发挥辐射作用。7、建立资料整理制度。建立学员档案和电子资料库。电子文档、文本文档、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、教案和课件以及工作室成员的教育教学教科研等成果论文、本年度学习心得和研究成果集、研讨会、论坛、公开教学、观摩活动拍摄资料等材料及时收集、归档、存档。四、工作室的进展步骤与时间1、准备阶段选定工作室培养对象。制定工作室发展规划和年度工作计划。2、启动阶段了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定专业发展规划和年度计划，确定研究小课题，开展系列主题学习研讨活动；制定工作室制度；建设工作室博客等。3、实施阶段本工作室将深入课堂，与学员共同实践新课程，研究新课程，引导学员建构新的数学课堂教学模式。组织学员进行主题教研、课堂实例研讨，开展有效教学研究；指导学员撰写教育教学案例和教育论文等。5/74、总结阶段总结评估学员的学习成效，验收学员们的成果，展示工作室研究成果。五、主要工作运行表附：一、总课题：课堂引入中创设情境的研究有效教学的理论阐述及我们的主要观点有效课堂或有效教学等方面的理论学生喜欢的数学教师特征一堂好数学课标准对中学数学有效课堂、有效教学的认识中学数学教学存在的主要问题或现状调查1、教师方面：备课方法、内容等教师的对专业书籍、现代新科技知识及人文方面的书籍阅读调查，教师的生存现状调查上课：课堂提问的方法与内容；课堂讨论；学生活动；教材的使用方法与现状；课堂练习的内容；课堂小结的方法与内容；教师采取的主要教学方法等实验教学：实验室建设存在的问题，实验室使用率；学生每周去实验室的时间统计；实验员的配备与待遇；学生实验、演示实验、课外补充实验的完成情况等作业：作业的内容、数量、方法及教师批改情6/7况成绩检测方法与现状：考试内容、方法及学生评价方法2、学生方面：学生学习数学兴趣调查；课前预习情况；学生学习数学的主要学习方法；动手能力；思维习惯等3、目前中学数学课堂教学的现状；课堂讨论；学生活动；教材的使用方法与现状；课堂练习的内容；课堂小结的方法与内容等4、形成调查报告新课程背景下的中学数学课堂教学结构和模式1、激发学生数学学习兴趣的方法2、学生创新思维方法与能力的培养3、有效地课堂提问的方法与内容；4、有效的课堂教学方法5、实验教学有效方法6