2012上海中考考试手册-化学.doc

注意：用蓝色标出部分为今年的变化内容。2012上海中考化学考试手册一、考试性质和命题指导思想 上海市初中毕业化学科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试对象为2012年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。二、考试目标依据上海市教育委员会上海市中学化学课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）化学课程目标，确定以下考试目标。1化学基础知识1.1识记常见的物质的名称、性质和主要用途。1.2用化学语言表达物质和物质的化学变化。 1.3准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实。1.4知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理。2化学基本技能 2.1能辨识常见的化学仪器。 2.2能理解简单的化学实验操作及实验过程。 2.3能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算。3化学综合能力 3.1知道科学、技术、社会之间的关系。 3.2能分析简单的化学实验过程。 3.3能用化学知识和化学特有的研究方法探究与解决简单的化学问题。三、考试内容依据上海市教育委员会上海市中学化学课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）化学课程内容与要求，确定如下考试内容。主题一 身边的化学物质二级主题编号学习内容学习水平空气1.1.1空气的成分AAB1.1.2空气的污染A1.1.3氧气B1.1.4稀有气体A水1.2.1水的物理性质AAB1.2.2水的电解B1.2.3水的污染和净化A碳及其化合物1.3.1碳BAB（续表）二级主题编号学习内容学习水平碳及其化合物1.3.2一氧化碳BAB1.3.3二氧化碳B金属1.4.1金属活动性顺序BBB1.4.2铁制品除锈A主题二 物质构成的奥秘二级主题编号学习内容学习水平元素2.1.1元素及元素符号AAA2.1.2同素异形现象和同素异形体A分子、原子、原子团2.2.1原子、分子的概念AAA2.2.2原子团的符号和名称A2.2.3相对原子质量A2.2.4化学式及式量B化合价2.3.1化合价AAA2.3.2化合价与化学式B物质构成微粒的计量2.4.1物质的量ABA2.4.2摩尔质量A2.4.3有关物质的量概念的计算B2.4.4化学方程式中物质的量的计算B主题三 物质分类和物质变化的多样性二级主题编号学习内容学习水平物质变化和物质性质3.1.1物理变化、化学变化BAA3.1.2物理性质、化学性质B质量守恒定律、化学方程式3.2.1质量守恒定律BBA3.2.2化学方程式C纯净物、混合物3.3.1纯净物和混合物BAA单质和化合物3.4.1单质和化合物BAA氧化物、酸、碱、盐3.5.1氧化物BAA3.5.2盐酸B3.5.3硫酸B3.5.4氢氧化钠B3.5.5氢氧化钙B3.5.6常见的盐B3.5.7酸碱盐的溶解性A有机化合物3.6.1有机化合物的概念AAA3.6.2几种常见的有机化合物A化学反应的类型3.7.1化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应（含中和反应）BAA3.7.2 氧化还原反应A主题四 溶液二级主题编号学习内容学习水平物质的溶解4.1.1水的分散性ABA4.1.2物质溶解的过程A4.1.3浊液A4.1.4溶液、溶质、溶剂B4.1.5饱和溶液、不饱和溶液B溶解度4.2.1固体物质溶解度的概念ABA4.2.2影响物质溶解度的因素B4.2.3关于溶解度的计算C结晶、结晶水合物4.3.1晶体和结晶AAA4.3.2结晶水和结晶化合物A溶液中溶质的质量分数4.4.1溶液中溶质的质量分数BAA4.4.2有关溶液中溶质质量分数的计算C溶液的酸碱性4.5.1溶液的pHAAA4.5.2酸碱指示剂A主题五 化学与生活二级主题编号学习内容学习水平家用燃料5.1.1常见的家用燃料ABB5.1.2燃料的充分燃烧B化肥5.2.1化肥的分类AAB5.2.2氮肥A焰火5.3.1焰色反应AAB5.3.2焰色反应的应用B主题六 化学实验活动二级主题编号学习内容学习水平气体的制备6.1.1氧气的实验室制法BBB6.1.2二氧化碳的实验室制法B6.1.3简易启普发生器B物质的性质6.2.1金属活动性BBA6.2.2稀硫酸的化学性质B物质的分离6.3.1过滤BBA6.3.2结晶B物质的检验6.4.1盐酸、硫酸的鉴别BBA6.4.2碳酸盐的检验B6.4.3溶液酸碱性的检测B上海市中学化学课程标准（试行稿）的“学习水平”中“”代表知识与技能的学习水平，“”代表过程与方法的学习水平，“”代表情感态度与价值观的学习水平，学习水平以“A”、“B、“C”等级来表示，“A”、“B”、“C”之间的关系从认知心理的角度是由低到高的递进关系。知识与技能部分：“A”（知道/初步学会）、“B”（理解/学会）、“C”（掌握/设计）；过程与方法：“A”（感受）、“B”（认识）、“C”（运用）；情感态度与价值观：“A”（体验）、“B”（感悟）、“C”（形成）。四、试卷结构 化学试卷考试的内容领域及其百分比为基本概念和基本理论约占65%，化学实验约占25%，化学计算约占10%。五、考试细则1试题的难易比例：易：中：难=8:1:1。2试卷总分：理化试卷满分150分，化学部分60分。3考试时间：理化试卷的考试时间总共100分钟，化学考试时间约占40分钟。4考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考试必须将答案全部做在答题纸相应位置上。5基本题型：选择题、填空题、简答题。六、表现水平标准优秀水平标准能依据化学性质和物理性质识别常见的化学物质。能够准确地用化学语言表达物质和物质的化学变化。能解释化学概念和原理，并举出实例。能正确解释简单的化学现象和事实。能解释化学知识在实践中的一些应用，并有依据地阐述说明化学对社会生活的影响。能根据化学仪器的特征，正确选用实验仪器，并有理由地陈述仪器的操作方法。能够对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算。能有依据地解释给定化学实验过程。能综合运用适当的化学概念和原理解决目标、结构清晰的化学问题。能有依据地陈述给定情境的探究性任务的解决思路以及相应的解决方案。良好水平标准能依据化学性质和物理性质识别部分常见的化学物质。能够确地用化学语言表达物质和物质的化学变化。能解释化学概念和原理，并举出实例。能正确解释部分简单的化学现象和事实。能解释化学知识在实践中的一些应用，并陈述化学对社会生活的影响。能根据化学仪器特征，正确选用实验仪器，并有理由地陈述部分仪器的操作方法。能够对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算。能复现教材中化学实验过程，能陈述各操作步骤的依据。能运用适当的化学概念和原理解决部分目标、结构清晰的化学问题。能陈述情景熟悉的探究性任务的解决思路以及相应的解决方案。合格水评标准能陈述常见化学物质的化学性质和物理性质。能够用化学语言表达物质和物质的化学变化。能复述化学概念和原理的内容及习得过程。能基本解释部分简单的、常见的化学现象和事实。能陈述化学知识在实践中应用的一些实例，能举例说明化学对社会生活的影响。能根据教材中出现的化学仪器的特征，正确选用部分实验仪器。能够对常见物质和化学变化进行定量描述和简单计算。能部分复现教材中化学实验操作过程。能运用化学概念和原理来解决基本的化学问题。能部分陈述给定探究任务的解决思路。不合格水平标准能复述少数常见化学物质的化学性质和物理性质。能够用化学语言表达少数物质和物质的化学变化。能复述少数化学概念和原理的内容。能陈述少数教材中的简单化学现象和事实。能陈述少数化学知识在实践中应用的实例，基本不能举例说明化学对社会生活的影响。能复述少数教材中出现的化学仪器的用途。基本不能对常见的物质化学变化进行定量描述和简单计算。能复现教材中少数化学实验操作过程。基本不能运用化学概念和原理解决化学问题。基本不能陈述给定探究任务的解决思路。七、题型示例题型示例仅用于说明考查的测量目标及题型，并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。一、选择题【例l】物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是（ ）A木炭：发出白光 B硫粉：淡蓝色火焰 C红磷：大量白烟 D铁丝：火星四射【正确选项】B【测量目标】基础知识识记常见的物质的名称、性质和主要用途【知识内容】身边的化学物质/空气/氧气【例2】硅是一种重要的半导体材料。硅的元素符号是（ ）AHe BP CSi DAl【正确选项】C【测量目标】基础知识用化学语言表达物质和物质的化学变化【知识内容】物质构成的奥秘/元素/元素及元素符号【例3】用“”表示氢原子、“”表示氧原子，表示一个水分子的是（ ）【正确选项】A【测量目标】基础知识准确表述化学基本概念和基本理论【知识内容】物质构成的奥秘/分子、原子、原子团/分子、原子的概念【例4】本市公共场所已全面实施禁烟。香烟烟雾中易与血红蛋白结合的物质是（ ）A水蒸汽 B二氧化碳 C一氧化碳 D二氧化硫【正确选项】C【测量目标】基础知识知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理【知识内容】身边的化学物质/碳及其化合物/一氧化碳【例5】规范的操作是实验成功的前提，实验操作正确的是（ ）A蒸发操作时，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯外焰加热B取少量液体试剂时，滴管伸入试剂瓶内液体中，挤压胶头吸液C用试管夹夹持试管给液体加热时，需要移动试管，以防受热不均和液体冲出D实验结束后，剩余的试剂都应放回原试剂瓶 【正确选项】C 【测量目标】基本技能能理解简单的化学实验操作及实验过程【知识内容】化学实验活动【例6】只用一种试剂就能将NaOH、NaCl、BaCl2三种溶液鉴别出来，它是（ ） ACuSO4溶液 BNa2SO4溶液 C酚酞试液 DFe(NO3)3溶液【正确选项】A 【测量目标】综合能力能分析简单的化学实验过程【知识内容】化学实验活动/物质的检验/盐酸、硫酸的鉴别【例7】能反映相关实验过程中量的变化的图象是（ ）【正确选项】A 【测量目标】综合能力能用化学知识和化学特有的研究方法探究和解决简单的化学问题【知识内容】物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸、碱、盐/氧化物二、填空题【例8】联合国将2011年定为“国际化学年”以彰显化学对知识进步、环境保护和经济发展的重要贡献。拉瓦锡通过实验揭示了质量守恒定律。根据质量守恒定律推断，在化学反应C+H2OCO+X，X的化学式是_。科学家发现月球表面陨石坑中存在固态的H2O，还有Hg、NH3、CH4等物质，其中属于单质的是_，属于氧化物的是_，属于有机物的是_。如果除Hg以外的其余三种物质按照H2O、NH3、CH4的顺序排列，则排列的依据是_（写一种即可）。科学家正致力于把过多的二氧化碳转化为有益的物质，可以缓解_这一当前突出的环境问题。化学的使用大幅度提高了粮食产量。如K2CO3是一种_肥（填“氮”、“磷”或“钾”）。用K2CO3进行颜色反应，透过蓝色钴玻璃看到的火焰呈_色。【答案】H2 Hg H2O CH4 分子中原子个数依次递增（分子中氢原子数目依次递增、式量依次递减、氢元素质量分数依次递增） 温室效应 钾 紫【测量目标】 基础知识准确表述化学基本概念和基本理论 基础知识识记常见物质的名称、性质和主要用途 基础知识识记常见物质的名称、性质和主要用途 基础知识识记常见物质的名称、性质和主要用途 综合能力能用化学知识和化学特有的研究方法探究与解决简单的化学问题 综合能力知道科学、技术、社会之间的关系 综合能力知道科学、技术、社会之间的关系 基础知识准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实【知识内容】 物质分类和物质变化的多样性/质量守恒定律化学方程式/质量守恒定律 物质分类和物质变化的多样性/单质、化合物/单质和化合物 物质分类和物质变化的多样性/氧化物、酸、碱、盐/氧化物 物质分类和物质变化的多样性/有机化合物/有机化合物 物质构成的奥秘/分子、原子、原子团/化学式及式量 身边的化学物质/碳及其化合物/二氧化碳 化学与生活/化肥/化肥的分类 化学与生活/焰火/焰色反应【例9】生活中处处有化学，通过学习已经知道：大理石(CaCO3)中金属元素的名称是 。可用于洗涤油污的Na2CO3水溶液呈 (填“酸性”、 “碱性”或“中性”)。活性炭作为家用冰箱除味剂，是因为它具有 _作用。NH4NO3(硝铵的主要成分)和（NH4 )2SO4(肥田粉的主要成分)均属于 (填“酸”、“碱”或“盐”)。天然气里的甲烷(CH4)中碳元素的质量分数是 。蚊子体内含有甲酸，被蚊子叮咬后可涂肥皂水止痒，则室温时肥皂水的pH (填“”、“ 【测量目标】 基础知识用化学语言表达物质和物质的化学变化 基础知识识记常见的物质的名称、性质和主要用途 基础知识知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理 基础知识准确表述化学基本概念和基本理论和事实 基本技能能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算 基础知识知道生活、生产中的常见的化学知识和简单的化学原理【知识内容】 物质构成的奥秘元素/元素及元素符号 物质分类和物质变化的多样性氧化物、酸、碱、盐常见的盐 身边的化学物质碳及其化合物碳 物质分类和物质变化的多样性氧化物、酸、碱、盐常见的盐 化学与生活化肥氮肥 物质构成的奥秘分子、原子、原子团化学式及式量 溶液溶液的酸碱性溶液的pH三、简答题【例10】有一瓶标签破损的稀硫酸，为测定其溶质质量分数，取出20g溶液，加入足量的锌粒。充分反应后，产生的氢气为0.02g。计算20g溶液中H2SO4的物质的量（根据化学方程式列式计算）计算并在新标签的横线上填写该溶液的溶质质量分数。【参考答案】0.02g2gmol=0.01 mol设：硫酸溶液中H2SO4的物质的量是 mol Zn+H2SO4ZnSO4+H2 l l 0.01 =0.01mol答：20g溶液中H2SO4的物质的量为0.01 mol。 【测量目标】 基本技能能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算 基本技能能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算 【知识内容】 物质构成的奥秘物质构成微粒的计算化学方程式中物质的量的计算 溶液/溶液中溶质的质量分数有关溶液中溶质的质量分数的计算【例11】在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。方案一：测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20)。测定某NaOH溶液的pH，pH _（1）_7（选填“大于”、“等于”或“小于”）。将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH，pH小于7。结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，并且_（2）_过量。方案二：观察_（3）_。（根据图示实验步骤，概括方案要点）结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为_（4）_。上述两个方案在设计思想上的相同点是_（5）_。为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，依据中和反应是_（6）_ （选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应，采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验，整个实验中至少需要测定溶液温度_（7）_次。【参考答案】（1）大于 （2）稀H2SO4（或稀硫酸、H2SO4、硫酸、酸）（3）混合前后指示剂（或溶液）颜色的变化 （4）H2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O（5）将反应过程中溶液酸碱性的变化显性化(或其他合理答案)（6）放热 （7）2【测量目标】 (1)基础知识识记常见的物质的名称、性质和主要用途 (2)综合能力能分析简单的化学实验过程 (3)综合能力能分析简单的化学实验过程 (4)基础知识用化学语言表达物质和物质的化学变化 (5)综合能力能分析简单的化学实验过程 (6)综合能力能分析简单的化学实验过程 (7)综合能力能分析简单的化学实验过程 【知识内容】 (1)化学实验活动物质的检测溶液酸碱性的检测 (2)物质分类和物质变化的多样性氧化物、酸、碱、盐 (3)物质分类和物质变化的多样性氧化物、酸、碱、盐 (4)物质分类和物质变化的多样性质量守恒定律、化学方程式化学方程式 (5)物质分类和物质变化的多样性氧化物、酸、碱、盐 (6)物质分类和物质变化的多样性/化学反应的类型化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应(含中和反应) (7)化学实验活动【例12】实验室制取二氧化碳结合下列实验装置图回答有关问题仪器a的名称是_。用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式是_。二氧化碳的收集方法是_。符合启普发生器原理的装置是_（填编号）。制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（假设二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）：甲、乙同学分析认为剩余溶液中一定有氯化钙，可能有盐酸。为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到