语文人教版六年级下册15、凡卡.doc

教学内容：凡卡第二课时教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，通过品读重点语段，了解凡卡的悲惨生活，感受旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运。过程与方法：通过朗读理解课文内容。情感态度价值观：揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。教学重点：通过品读重点语段，了解凡卡的悲惨生活，感受旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运。教学难点：揣摩课文的表达方法，体会对比、反衬、暗示的表达效果。教学准备：课件。教学活动教师活动学生活动一、复习导入二、感受凡卡悲惨的学徒生活三、感受凡卡“美好”的乡村生活 四、讨论故事结局，感受人物命运五、课外延伸，布置作业1、今天我们继续学习凡卡通过上一节课的学习，我们已经明白了这篇文章的结构思路，凡卡一文是按_的顺序写的。2、你感受到凡卡的学徒生活怎么样？1、自读信文的内容，想想你读懂了什么？哪一小节给你留下了深刻的印象，划出让你感受最深的语句，反复读几遍，想想，为什么给你留下深刻的印象。2、结合语句，汇报交流。3、小结：凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做（如，偷偷地哭，想念爷爷，伤痕累累，捡东西吃等。）所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！4、“我的生活没有指望了，连狗都不如！”齐读指望”是什么意思？凡卡离开乡村，离开爷爷，来到莫斯科，他原本指望什么呢？多么美好的希望啊！可是，来到这里却受尽非人的虐待，这是一种怎样的伤痛啊，带着这种心情再读第8自然段1、这篇课文除了写信，还写了什么。感受乡村景色美，生活乐（一）出示自学提示：读读：6、13自然段，想想：乡村景色、乡村生活给你怎样的感受？从哪些地方感受到的？议议：和同桌交流交流。2那乡村生活又给你怎样的感受？为什么作者却花大量的笔墨来写乡下生活的快乐？（写乡下生活的快乐更能衬托学徒生活的痛苦。就这就是反衬。以乐衬苦，苦更苦113、通过朗读课文，我们从信中感受了凡卡学徒生活的悲惨，又跟着凡卡一起回忆了在凡卡看来快乐的乡下生活，这样写有什么好处呢？请结合课文内容发表自己的看法。1、凡卡对爷爷充满了热切的期望，盼望爷爷早点接他离开这里，可是这一切，爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？1、小练笔：课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束了，这正是契科夫高明之处，但梦总是要醒的，凡卡睡醒后会发生什么事情，请你展开想象写一写。2、推荐阅读：契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇公务员之死、胖子与瘦子、变色龙、套中人等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中变色龙、套中人还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读契诃夫短篇小说选。回忆上节课内容，准备写信写信寄信。悲惨.1、快速默读课文，找出写凡卡学徒生活的段落。2、边读边划凡卡受到的虐待。3、交流读一读，在读中感受凡卡生活的悲惨。每一天，每一夜，凡卡都过着这样苦的生活，所以他苦苦哀求爷爷： 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活得眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，