东北师范小学语文教学论16秋在线作业1.doc

小学语文教学论16秋在线作业1一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 引导启发型语文教学方法源自于（ ）的“愤启悱发”思想。. 荀子. 孔子. 孟子. 老子正确答案：2. （ ）是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。. 调查法. 实地观察法. 质化研究. 量化研究正确答案：3. （ ）是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。. 谈话法. 讲读法. 文献法. 练习法正确答案：4. 应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。. 默读. 朗读. 精读. 略读正确答案：5. 在五四运动前后，（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。. 梁漱溟. 陶行知. 张志公. 吕叔湘正确答案：6. 汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、隔音符号及拼音规则组成。. 拼音符号. 声调符号. 音节符号. 音调符号正确答案：7. （ ）曾说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。. 鲁迅. 林语堂. 张志公. 吕叔湘正确答案：8. 新中国成立之后，“国语”改成了（），从命名上就克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。. 国文. 语言. 语文. 中文正确答案：9. 班级授课制最早由17世纪捷克著名教育家（ ）（1592-1670）提出。. 赫尔巴特. 夸美纽斯. 卢梭. 福禄贝尔正确答案：10. （ ）就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。. 鲁迅. 林语堂. 张志公. 吕叔湘正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 语文课程的功能可以归纳成哪几个方面？. 知识教育功能. 审美教育功能. 智能教育功能. 文学教育功能正确答案：2. 小学语文教学论是学科教学论中的一门，是从( )等发展而来的。. 语文教授法. 识字教学. 语文教学法. 语文教材教法正确答案：3. 按照联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪之时，主要应确立学生的四种基本能力. 学会认知，获得理解能力. 学会做事，获得操作能力. 学会合作，获得与人相处能力. 学会生存，获得发展能力正确答案：4. 语文学习方法指导模式包括. 讲授模式. 渗透模式. 交流模式. 诊疗模式正确答案：5. 下列属于国外母语课程目标价值取向的是. 面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争. 培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观. 促进发展，培养个性. 课程标准和评价紧密结合正确答案：6. 小学语文教学论从属于学科教学论，是从( )等发展而来的。. 语文教授法. 识字教学. 语文教学法. 语文教材教法正确答案：7. 朱作仁等认为，在我国理论界，一般把说话过程分为以下四个紧密相连的环节是（ ）. 产生言语动机. 确定和组织内容. 选择表达方式和词句. 言语表达正确答案：8. 总体而言，语文课程的功能有. 知识教育功能. 审美教育功能. 智能教育功能. 文学教育功能正确答案：9. 写作教学的定位不准确表现在（ ）. 写作教学不能与其他的领域融合. 目标定位过高. 把写作当为应试的工具. 写作教学是为了锻炼学生的思维能力正确答案：10. 语文课程评价的宏观理念是（ ）. 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展. 形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价. 定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价. 实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有情境性。. 错误. 正确正确答案：2. 小学语文中的交流模式是在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。. 错误. 正确正确答案：3. 精读要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想、写作特点一路下去。. 错误. 正确正确答案：4. 小学第三学段（56年级）识字与写字的阶段目标主要有：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。. 错误. 正确正确答案：5. 教学过程是教与学的一个相互作用的过程。. 错误. 正确正确答案：6. 朗读和诵读有利于学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。. 错误. 正确正确答案：7. 教学活动是教师单向传授给学生知识的一个过程。. 错误. 正确正确答案：8. 在五四以前，“国语”改为“语文”。. 错误. 正确正确答案：9. 教学活动是教师传授给学生知识的一个过程。. 错误. 正确正确答案：10. 音义联系法就是在语言环境中教学识字。. 错误. 正确正确答案：11. 1919年前，“国语”改为“语文”。. 错误. 正确正确答案：12. 语素是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。. 错误. 正确正确答案：13. 2000年，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”，会上， 重点介绍了7种识字教学法：（1）集中识字，（2）分散识字，（3）字族文识字，（4）注音识字提前读写，（5）字理识字，（6）韵语识字，（7）电脑识字。. 错误. 正确正确答案：14. 汉语拼音方案是由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号以及拼音规则组成。. 错误. 正确正确答案：15. 五四前，“ 国语”改成了“语文”。. 错误. 正确正确答案：16. 五四前，“国语”改为“语文”。. 错误. 正确正确答案：17. 小学语文教学论属于学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。. 错误. 正确正确答案：18. 新课程强调学生的主体性，在阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。. 错误. 正确正确答案：19. 语感品味型是感知体验型语文教学方法的类型之一。. 错误. 正确正确答案：20. 认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写是小学第二学段的阶段目标之一。. 错误. 正确正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. （ ）就是研究者用发展变化的观点，就各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。. 实地观察法. 现状调查法. 历史比较法. 访谈法正确答案：2. （ ）就是通过视觉器官、听觉器官等共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。. 默读. 朗读. 诵读. 略读正确答案：3. 引导启发型语文教学方法源于（ ）的“愤启悱发 ”思想。. 荀子. 孔子. 孟子. 老子正确答案：4. “口语交际”与 “听话、说话”二者的本质区别是（ ）。. 是否是双向互动的动态过程. 实践性. 主观性. 个性化正确答案：5. 新中国成立之后，“国语”改成了（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。. 国文. 语言. 语文. 中文正确答案：6. 狭义层面上的语文 ，其根本的特性就是. 整体性. 应用性. 个体性. 工具性正确答案：7. 在（ ）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。. 1985. 1987. 1990. 2001正确答案：8. （ ）颁布奏定学堂章程，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。. 1904年. 1908年. 1903年. 1949年正确答案：9. 1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷公布（）规定在优级师范(即高等 师范)开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。. 钦定学堂章程. 高等师范课程标准. 奏定学堂章程. 教学大纲正确答案：10. 从狭义的语文层面上讲，其根本的特性就是它的. 整体性. 应用性. 个体性. 工具性正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 言语活动的过程有两个基本过程：. 认识过程. 表达过程. 实践过程. 感知与理解过程正确答案：2. 小学语文课程标准提出的“口语交际”与教学大纲提出的“听话、说话”的区别表现在（ ）. 听话、说话常常是单方面的，口语交际则是双向互动的. 口语交际比听话、说话更具有实用性. 口语交际需要更全面的表达技巧. 二者都注重学生倾听和说话的训练正确答案：3. 部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（）. 看字形整体，分析字形结构. 根据字形结构确定不同的部位. 分析出部件. 将部件组合成整体正确答案：4. 听话的心理过程主要分为三个阶段是（ ）。. 言语知觉阶段. 语法分析阶段. 辨别分析阶段. 利用阶段正确答案：5. 运用历史比较研究法的一般步骤是. 收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；. 对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；. 寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；. 做出比较的结论。正确答案：6. 小学第二学段（34年级）识字与写字的阶段目标是（ ）. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯. 累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写. 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖. 有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字正确答案：7. 小学语文课程进行目标设计 “三个维度”是. 知识与技能. 过程与方法. 情感态度与价值观. 听说读写正确答案：8. 语言都由（ ）三部分构成的符号系统。. 语音(及文字). 词汇. 语法. 语句正确答案：9. 语文教育内容选择的失衡性具体表现在. 语文教育内容选择上. 语文教育内容分配上. 语文教育内容的呈现上. 语文教育内容价值判断上正确答案：10. 中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育语文课程标准（实验稿），对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了明确的规定，其中对小学教育阶段（16年级）语文教学中的识字与写字的总目标的规定是（ ）. 学会汉语拼音. 能说普通话. 认识3500个左右常用汉字. 能正确工整地书写汉字，并有一定的速度正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 1908年颁布奏定学堂章程，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。. 错误. 正确正确答案：2. 学生阅读面宽阔看主要指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。. 错误. 正确正确答案：3. 语感品味型强调语感训练。主张优化课堂教学基本程序，强调感受语言、触发语感、品味语言、领悟语感、实践语言等新模式。. 错误. 正确正确答案：4. 言语活动的过程，有表达和感知与理解两个基本过程。. 错误. 正确正确答案：5. 审美悟道型注重语文教学的审美性，认为美是语文教学艺术的基础，是语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。. 错误. 正确正确答案：6. 领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，即“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式”等训练形式。. 错误. 正确正确答案：7. 第二学段阅读教学目标规定：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。. 错误. 正确正确答案：8. 精读是要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段 分层、主题思想、写作特点一路下去。. 错误. 正确正确答案：9. 1919年前，“国语”改为“语文”。. 错误. 正确正确答案：10. 分散识字的缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并且也影响了读写能力的发展。. 错误. 正确正确答案：11. 小学第三学段（56年级）识字与写字的阶段性目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。. 错误. 正确正确答案：12. 五四前，“ 国语”改成了“语文”。. 错误. 正确正确答案：13. 语文综合性学习与综合实践活动是相同的。. 错误. 正确正确答案：14. 讲授模式就是把学习方法指导有机地渗透到语文教学的各个环节之中，使学生掌握学习各种不同内容的方法。. 错误. 正确正确答案：15. 口语交际话题要来源于学生的生活，要贴近学生的生活，要充分调动学生交际的积极性。. 错误. 正确正确答案：16. 技能训练型强调的是小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。主张将社会这一“语文大课堂”中的知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学习“大语文”。. 错误. 正确正确答案：17. 1960年为了规范普通话的语音，国务院颁布了汉语拼音方案。. 错误. 正确正确答案：18. 确定小学语文课程目标的依据有我国基础教育的实质与价值取向、小学生语文学习的心理年龄特点及语文的人文性的重要性。. 错误. 正确正确答案：19. 新课程标准让学生成为阅读的主体，强调学生阅读的自主性和独立性等。. 错误. 正确正确答案：20. 运用谈话法应注意的问题: 要求学生必须具备一定的知识基础和经验；要充分准备；要系统有序；要难易适中；要善于引导。. 错误. 正确正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 班级授课制最早是由17世纪捷克教育家（ ）（1592-1670）提出。. 赫尔巴特. 夸美纽斯. 卢梭. 福禄贝尔正确答案：2. （ ）是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。. 调查法. 实地观察法. 质化研究. 量化研究正确答案：3. 口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（ ）。. 实践性. 规范性. 互动性. 情境性正确答案：4. 在口语交际课上，要求学生在口语交际中应该使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。. 互动性. 情境性. 综合性. 规范性正确答案：5. 在五四运动前后，（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。. 梁漱溟. 陶行知. 张志公. 吕叔湘正确答案：6. 说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为（ ）。. 交往主体. 语境. 交往客体. 交际载体正确答案：7. 中华人民共和国教育部2001年制订的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识（ ）个左右常用汉字即可。. 2500. 3500. 2000. 3000正确答案：8. （ ）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。. 鲁迅. 林语堂. 张志公. 吕叔湘正确答案：9. （ ）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。. 1999. 2001. 2000. 1985正确答案：10. （ ）法就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。. 实地观察. 现状调查. 历史比较. 访谈正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 思维的批判性在口语交际教学中主要表现为两个方面：（ ）. 能够听明白对方所说的话. 边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误. 根据对象、材料，选择恰当的表达方式. 能够将对方的话语转换成自己的话语正确答案：2. 运用历史比较研究法过程中要注意以下两点. 保证资料的可靠性. 保证资料的清晰性. 注意比较的全面性. 保证资料的科学性正确答案：3. 语言与言语的根本区别表现在. 语言是工具，言语是对这种工具的应用. 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性. 分别是语言学与心理学的研究对象. 语言不能脱离言语而存在正确答案：4. 识字教学改革的方向是（ ）. 识字教学要树立长远观念，即要以实施素质教育为目标，要与阅读教学、作文教学和听说教学相结合，促进语文教学的整体改革，单方面追求速度和数量的方法是不可取的. 识字教学要建立在科学的基础之上，要研究学生认知汉字的规律和汉字自身发展的规律，把二者结合起来形成汉字教学的科学规律. 识字教学要在继承优秀传统的基础上勇于创新，要研究信息化时代的特点，从观念、方法、手段等方面锐意改革，不断提高识字教学的科学性和艺术性. 识字教学要综合运用各种方法，各种识字教学法都有独特的优势，也都有一定的局限性，要经常交流，互相借鉴正确答案：5. 言语活动的过程有两个基本过程：. 认识过程. 表达过程. 实践过程. 感知与理解过程正确答案：6. 写作教学的实施 策略：（ ）. 激发兴趣，让学生乐于写作. 关注生活，丰富写作之源. 读写结合，让学生积累素材. 发挥主体性，让学生自主表达正确答案：7. 汉语拼音教学的基本要求（ ）. 认识声母和韵母. 会拼音. 会辨四声. 会写正确答案：8. 小学语文新课程的基本理念主张. 全面提高学生的语文素养. 正确把握语文教育的特点. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式. 努力建设开放而有活力的语文课程正确答案：9. 确定小学语文课程目标的依据有（）. 我国基础教育的实质与价值取向. 小学生语文学习的心理年龄特点. 语文的人文性的重要性. 汉语言文字的特点正确答案：10. 部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（）. 看字形整体，分析字形结构. 根据字形结构确定不同的部位. 分析出部件. 将部件组合成整体正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 历史比较法就是研究者运用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。. 错误. 正确正确答案：2. 语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目标、阅读目标以及口语交际目标。. 错误. 正确正确答案：3. 小学第二学段识字与写字的阶段目标包括：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表；能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。. 错误. 正确正确答案：4. 背诵法是教师依据教学目的，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。. 错误. 正确正确答案：5. 听说训练是口语交际的基础 。. 错误. 正确正确答案：6. 实践性原则是指在学法指导过程中自始至终使学生接受认真、严格的操作实践，以提高教学的有效性。. 错误. 正确正确答案：7. 语感品味型十分重视语文教学中的情感因素。教师感情充沛三，具有很强的感染、震撼力量。师生关系融洽，教学配合非常默契，强调教学中人的情意因素的作用。. 错误. 正确正确答案：8. 综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。. 错误. 正确正确答案：9. 斯霞进行的分散识字法是遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。. 错误. 正确正确答案：10. 思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。. 错误. 正确正确答案：11. 语文课程目标横向上可以分为拼音目标、识字与写字目标、阅读目标以及口语交际目标。. 错误. 正确正确答案：12. 扎实的口语交际过程，应该兼容并蓄，打通课内课外的壁垒，把学生各种时间、空间获得的经验唤起、激活。. 错误. 正确正确答案：13. 主体观属于小学语文教学论研究的特点之一。. 错误. 正确正确答案：14. 孟子春秋属于蒙学教材。. 错误. 正确正确答案：15. 自主学习是教育活动核心，因为学生不能被动地接受知识。. 错误. 正确正确答案：16. 联合国教科文组织在21世纪教育委员会报告精神中主要应确立学生的四种基本能力是学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。. 错误. 正确正确答案：17. 小学识字的难点在于掌握字义。. 错误. 正确正确答案：18. 小学要求认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写是小学第二学段的阶段目标之一。. 错误. 正确正确答案：19. 渗透模式指根据学法指导的操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。. 错误. 正确正确答案：20. 扎实的口语交际过程，应该兼容并蓄，并且打通课内课外的壁垒，还要把学生各种时间、空间获得的经验唤起、激活。. 错误. 正确正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. （ ）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型以及教导达标型。. 感知体验型. 发展训练型. 引导启发型. 跳摘训练型正确答案：2. 口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有（ ）。. 实践性. 规范性. 互动性. 情境性正确答案：3. 应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。. 默读. 朗读. 精读. 略读正确答案：4. （ ）清政府颁布了奏定学堂章程，正式建立了我国的小学制度 ，称“癸卯学制”。. 1904年. 1908年. 1903年. 1949年正确答案：5. 按（ ），语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。. 活动形式. 课题性质. 活动成果. 资源利用情况正确答案：6. （ ）年试用修订版小学语文教学大纲将以前的“听话、说话”改为“口语交际”。. 1999. 2001. 2000. 1985正确答案：7. 19041906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（ ），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进 。. 新制中华小学国文教科书. 史籀篇. 最新国文教科书. 千字文正确答案：8. （ ）是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。. 调查法. 实地观察法. 质化研究. 量化研究正确答案：9. 说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等各种因素，简称为（ ）。. 交往主体. 语境. 交往客体. 交际载体正确答案：10. （ ）是教师依据教学目的的要求，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的一种方法。. 讲读法. 访谈法. 背诵法. 练习法正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 小学生心理发展的特点. 不均衡性. 差异性. 阶段性. 顺序性正确答案：2. 国外母语课程目标价值取向指的是. 面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争. 培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观. 促进发展，培养个性. 课程标准和评价紧密结合正确答案：3. 言语活动过程有两个基本过程是. 认识过程. 表达过程. 实践过程. 感知与理解过程正确答案：4. 个性化阅读的三个步骤是（）. 自主阅读. 正确引导学生的感受. 联系情景. 倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野正确答案：5. 阅读教学的新理念是（）. 阅读是一种生活状态. 学生是阅读的真正主体. 阅读过程是个性养成与表达的过程. 阅读教学是以文本为载体的主体对话过程. 阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程正确答案：6. 识字与写字教学标准在结构上的特点主要体现在（）. 从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一. 结构全面合理. 从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一. 三维目标体现不明显正确答案：7. 部件析形识字法按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（ ）. 看字形整体，分析字形结构. 根据字形结构确定不同的部位. 分析出部件. 将部件组合成整体正确答案：8. 新课程倡导的三种新的学习方式是（ ）. 自主学习. 合作学习. 记忆学习. 探究学习正确答案：9. 小学语文教学研究通常采用的方法有. 文献研究法. 实验研究法. 现状调查法. 历史比较法正确答案：10. 创设口语交际情境的方法有很多，下列属于创设此种情境的有（ ）. 通过实物创设情境. 通过媒体创设情境. 通过角色扮演创设情境. 通过语言创设情境正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 语言是由语音、词汇、语素三个部分构成。. 错误. 正确正确答案：2. 口语交际的教学目标，整合了情感态度和价值观，过程和方法，基础知识和基本能力三个维度的要求。三个维度相互渗透，融为一体。. 错误. 正确正确答案：3. 新课程标准对汉语拼音教学来说要求降低了，对汉语拼音进行了更加准确的定位。. 错误. 正确正确答案：4. 从心理学的角度看，口语属于外部言语，它是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。. 错误. 正确正确答案：5. 所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。. 错误. 正确正确答案：6. 渗透模式是指根据学法指导操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。. 错误. 正确正确答案：7. 音义联系方法就是在语言环境中教学识字。. 错误. 正确正确答案：8. 语感品味型是感知体验型语文教学方法的类型之一。. 错误. 正确正确答案：9. 规程模式就是把规定的语文学习方法、要求(即学习规程)等传授或印发给学生，并且要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。. 错误. 正确正确答案：10. 自主学习是教育活动核心，因为学生不能被动地接受知识。. 错误. 正确正确答案：11. 识字教学的要求中，对1-2年级而言，在“量”的方面，提出“认识常用汉字1 6001800个。其中8001 000个会写”。两年要求认1 6001 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。. 错误. 正确正确答案：12. 小学语文口语交际的总目标是 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”. 错误. 正确正确答案：13. 1949年颁布奏定学堂章程，从此开始正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。. 错误. 正确正确答案：14. 课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。. 错误. 正确正确答案：15. 语法分析阶段主要在记忆的基础上，通过思维来对言语的意思进行分析。. 错误. 正确正确答案：16. 言语活动的过程有表达和感知与理解两个基本过程。. 错误. 正确正确答案：17. 国外母语课程目标价值取向包括面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争、培养公民责任感等。. 错误. 正确正确答案：18. 语感品味型强调语感训练。主张优化课堂教学基本程序，强调感受语言、触发语感、品味语言、领悟语感、实践语言、积累语言、积淀语感的新模式。. 错误. 正确正确答案：19. 2001年课程标准首次提出了小学语文“口语交际”，并且具体规定为：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”. 错误. 正确正确答案：20. “与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；表达要有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。” 表述的是小学第一学段的口语交际目标。. 错误. 正确正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 从狭义的语文层面上讲，其根本的特性就是它的. 整体性. 应用性. 个体性. 工具性正确答案：2. 五四运动前后，（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。. 梁漱溟. 陶行知. 张志公. 吕叔湘正确答案：3. 引导启发型语文教学方法起源于（ ）的“愤启悱发”这一思想。. 荀子. 孔子. 孟子. 老子正确答案：4. （ ）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。. 1999. 2001. 2000. 1985正确答案：5. （ ）就是通过视觉器官、听觉器官来共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。. 默读. 朗读. 诵读. 略读正确答案：6. 在口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。. 互动性. 情境性. 综合性. 规范性正确答案：7. 中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）对九年义务教育阶段的语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识（ ）个左右常 用汉字即可。. 2500. 3500. 2000. 3000正确答案：8. 口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。. 互动性. 情境性. 综合性. 规范性正确答案：9. （ ）就是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所（课堂），面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。. 个别教学法. 班级授课制. 小组教学法. 综合教学法正确答案：10. “学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”表述的是小学第（ ）学段的口语交际目标。. 二. 一. 三. 初中正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 教学方法发展的特点是. 双边性. 双部性. 双型性. 互动性正确答案：2. 小学语文课程标准在“总目标”中，提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上就是提出了口语交际的三项基本能力，即（ ）. 记忆能力. 倾听能力. 表达能力. 交流能力正确答案：3. 语言与言语的区别表现在. 语言是工具，言语是对这种工具的应用. 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性. 分别是语言学与心理学的研究对象。. 语言不能脱离言语而存在正确答案：4. 新课程改革 中，阅读教学的新理念是（）. 阅读是一种生活状态. 学生是阅读的真正主体. 阅读过程是个性养成与表达的过程. 阅读教学是以文本为载体的主体对话过程. 阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程正确答案：5. 口语交际教学的实施策略有（ ）. 创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题；要努力创设一种生动的情境. 双向互动，实现全员参与. 开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力；在日常生活中培养学生的口语交际能力. 教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法正确答案：6. 课程与教学目标的功能包括. 为课程内容和方法的选择提供依据. 为课程与教学的组织提供依据. 为课程实施提供依据. 为课程与教学的评价提供依据正确答案：7. 新课程标准中倡导的三种新的学习方式是（ ）. 自主学习. 合作学习. 记忆学习. 探究学习正确答案：8