16桥 教案范文

16桥 教案范文 16、桥教学设计秭归实验小学康曼曼教学目标 1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。 2、有感情朗读课文， 3、体会桥的深刻涵义。 教学重难点重点研读课文，感悟老支书沉着镇定、先人后己、大公无私的高尚品质。 难点体会“桥”的涵义。 教学准备课件教学过程 一、复习导入、情感铺垫 1、同学们，今天我们要走进一段关于抗洪抢险的英雄故事，一个村庄里，曾经有过一座窄窄的木桥，（板书课题桥）桥虽窄，却是村子通往外面世界的一条重要的通道。 可是有一天黎明，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，这究竟是场怎样灾难的呢？让我们通过几个词语回顾一下。 2、出示词语咆哮狞笑放肆狂奔势不可当 （1）谁能来读读？（请两位同学读。 齐读） （2）这些词在文中都是描写什么的？请你们在上面一排每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水？ 3、这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们回到课文中，通过我们的朗读再现那令人惊恐的一幕。 【课件出示】黎明的时候，雨突然大了。 像泼。 像倒。 1山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。 人们翻身下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 4、此时此刻，面对唯一的逃生通道窄木桥，人们是什么表现？人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 a从这里你体会到什么?(人们惊慌失措，求生）b同学们，现在的情况十分危急。 洪水来势汹汹、势不可当；村民惊慌失措、惊恐不安！在这千钧一发的时刻，谁出现了？（老汉）（师提示板书） 二、品悟老汉的言行，体会人物品质 1、这是一位怎样的老汉呢？请同学们根据自学提示学习7-23自然段。 【课件出示】自学提示默读7-23自然段 1、用“”划出描写老汉动作、神态、语言的句子。 2、想想你从中感受到了什么？在句旁做批注。 3、四人一小组交流。 2、小组汇报，师评价。 3、下面就让我们一起去品读描写老汉的句子，去认识一下这位可敬可佩的老【课件出示】老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 a.师在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民眼里，老汉像-一座山。 （相机板书如山）b.为什么说此时的老汉像一座山？汉。 2c.是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民，谁能像老汉一样稳稳地站着，有感情地读这两段话。 （个别读、女生读、男生读）d试想如果是你或者我镇定得像一座山就能让村民们停下来吗？那为什么老汉就行？（因为全村人都拥戴他）e要求学生理解拥戴的意思拥护爱戴f镇定的老支书是人们拥戴的人，而人们看到他就像看到了心中的靠山，让我们一起感受山一样的老支书（齐读该段）面对肆虐的洪水，老汉镇定地站在木桥前，他不说话，盯着乱哄哄的人们（生接读）他像一座山。 面对闹哄哄的人们，老汉不说话，沉着地站在那里（生接读）他像一座山。 4、在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令？【课件出示】老汉沙哑地喊话“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”危急的时刻,老汉的三句话一定很重要,你们读出它的重要性了吗?想想,为什么首先要强调桥窄?（桥窄,所以一定要排成一队,拥挤必然导致桥毁人亡。 ）为什么强调党员排在后面？（在危急的时刻,党员越应该起带头作用。 ）“党员排在后边！”那排在前面的是谁？（群众）说明老汉始终把群众的安危放在第一位。 （先人后己、舍己为人、人民利益高于一切） （2）我们一起来看看这2组句子,你发现了什么？（语言、标点）【课件出示】A:“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”B:“桥窄啊！大家排成一队吧，最好不要挤，是党员的就请排在后边，好吗？”从三个感叹号感受到了语气很坚定、强烈。 为什么用这样的语气？当时情况危急，不允许啰嗦，师你看，作者要表现的是紧急情况下老汉的沉作冷静，用的语言是这样的简洁干脆、用的语气是这样的坚定、强烈。 谁学着老汉的语气喊3一喊？师导读面对咆哮的洪水，老汉沉着镇定地喊道面对惊慌失措的人们，老汉果断坚定地喊道在这生死存亡的关键时刻，老支书不容商量地喊道 5、所有人都听从老汉吗？可是在老汉冷冷地说“可以退党，到我这儿报名。 后【课件出示】“竟没人再喊。 一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 理解“竟”从这里可以看出老汉在人们的心中就是一座靠山。 （指导朗读，读出这种出乎意料） 6、此时，水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰，在这有序的队伍里出现了一个不和谐的身影，对此，老汉有什么举动?【课件出示】老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像一只豹子。 A找出描写老汉动作的词语。 从中感受到什么？带着体会读B他凶小伙子什么？他对小伙子凶，是因为他心中装的是谁？齐读C是啊老汉凶得像只豹子，他不允许小伙子走在群众的前面，因为小伙子是共产党员。 齐读老汉揪出小伙子，因为他将百姓放在第一位，读d情况越来越危急，木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说“你先走。 【课件出示】老汉吼道“少废话，快走。 他用力把小伙子推上木桥。 A老汉吼的什么？吼的谁？你从中感受到什么？谁来读读这句话b文章中老汉还在哪里吼过小伙子？这两次吼道分别表现老汉怎样的情感？（生气着急）指名朗读体会不同情感。 c老汉前面的一吼是为了所有的村民，揪出了小伙子。 而后面一吼却是4着急小伙子的安危，他将小伙子推上木桥，将最后一丝希望留给了小伙子，唯独没想到自己，可是，那么多人，老汉为什么独独拉这个小伙子呢?他们之间是什么关系呢？我们接着往后看。 2突然，那木桥轰地一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 （音乐起师配乐激情朗读最后四个自然段）a.你知道了什么？（老汉和小伙子，原来竟然是一对亲生父子啊！）b、这时我们才明白他从队伍中揪出的和最后时刻推上木桥的是他的儿子啊，你从中认识到他是一个怎样的人呢？（生答，师相机板书大公无私父爱如山舍己为人）师总结是啊，这就是一个全村拥戴的老汉，一个全村拥戴的老支书，一个受人尊敬的共产党员。 三、拓展文本，升华情感1.你学完这课，觉得这是座什么桥？首先它是一座木桥，更是老支书用自己的血肉之躯筑起的跨越生命的桥梁。 2.写话抒情此时此刻