留守孩子教育案例

留守孩子教育案例留守孩子教育案例 留守儿童是伴随着我国农村劳动力转移而产生的一个特殊 的未成年群体 其核心问题是教育问题 你想知道留守孩子教育 案例有哪些吗 接下来就一起分享小编为大家整理的留守孩子教 育案例吧 留守孩子教育案例一留守孩子教育案例一 一 问题表现 杨某 15 岁 九年级 5 班学生 家境贫寒 母再婚 跟随 姥姥居住 内向 自卑 交往能力差 二 教育过程及结果 1 了解杨某的情况 与任课老师及同学分析其个性品质 兴趣爱好 生活状况 学习情况 心理健康水平 身体素质现 状 对其进行全方位的分析 寻找突破口 找到开启他心灵大 门的钥匙 2 采用 情感投资 寻找感觉 等方法引导 安排几名活泼大胆的学生 主动帮助他 与她交谈 让她 倾吐自己的心声 及时 真诚帮助 鼓励她正确认识自己 提 高他的自信心 找到自己在班级 学校 家庭 社会中的位置 及感觉 3 采用 沟通 融洽 法与家长交流 与其家长取得联系 树立孩子的信心 并通过民政助学 个人资助的渠道资助她 让他们与学校共同担负起教育孩子的 责任 指导家长共同做好转变工作 4 教师协作 共同教育 经常与任课老师交换意见 及时了解杨某在班级 同学中 的情况以及学习 行为情况 对出现的新问题及时调整方法和 措施 使她逐步步入正道 寻找到良好的感觉 并通过个别辅 导形式 加强对她的学习和心理指导 引导并督促孩子成长 留守孩子教育案例二留守孩子教育案例二 一 问题表现 学生韩某 男 15 岁 父在外打工 母有病缠身 无暇顾 及孩子的学习 经过一段时间观察 我发现在孩子身上集中出 现了以下问题 1 行为习惯差 个人卫生差 上 下课都特别好动 无法 克制和约束自己的言行 2 懒惰心理强 随心所欲 3 缺乏良好的班级意识 缺乏热情 参与意识淡薄 二 问题分析 我通过观察 家访 交谈等各种方式接触留守孩子韩某和 他的家人 我发现他身上的这些问题主要 于三方面 1 长辈关心不当 缺少严格的管教 什么事都依着孩子 导致其随心所欲性强 2 粗暴的教育方式 缺乏情感上的沟通 遇事缺乏耐心 好动手 3 由于成绩差 得到表扬少 内心深处自卑 通过以上的分析 我发现他身上的问题主要源于家长和他 的不自信 于是我决定从他的家长和本人两方面入手采取措施 三 主要措施 1 帮助家长走出爱的误区 我利用课余时间和他的母亲交 谈 同时我对韩某提出建议 在孩子犯错时应该让他接受正确的批评 让他认识到错 误 鼓励他改正 孩子在学习上遇到困难的时候 应该让他问老师和同学 不能养成不做作业和抄袭他人作业的坏习惯 父母要多关心孩子的学习情况 并对孩子取得的微小进 步给予肯定 这样能让孩子感受到父母的关爱 2 帮助孩子树立自信 融入集体 找到和同龄人交往的快 乐 利用表扬树立信心 针对孩子平时的每一个小小的进步 和成功都给予表扬 让他体会到从未有过的成功和喜悦 逐步 树立自信 针对实际 设立小目标 在孩子走出低谷后 我立即把 他的注意力转到学习上 使他知道学生要以学习为主 按时上 学 完成作业 是一名合格学生最起码的任务 四 辅导效果 经过我和孩子家长的密切配合及他本人的努力 近段时间 取得了可喜的进步 虽然在生活上仍有依赖性 但我知道他一直都是自己努 力去做 他已认识到按时完成作业是每个学生必须做到的 尽管他的作业书写和质量有待提高 但能按时完成作业确实是 一个不小的进步 经常能看到他和同学们嬉戏时活泼的身影 听见他开 朗的笑声 留守儿童并不是天生的行为习惯不良 不是天生的冷漠无 情 他们是缺少成人的正确引导 做老师的决不能推卸责任 对自己的学生要一视同仁 甚至要付出更多 只要我们不放弃 肯定会有收获 作为班主任 我们应该经常给孩子创造不同的成功机会 作为教育工作者 我们应该特殊对待这一类学生 既要做他们 的老师 又要做他们的 父母 要走进他们的情感世界 引导 他们健康快乐地成长 我相信爱的阳光能使他们健康 快乐的 成长 让我们共同努力 携手共创留守学生成功的今天和明天 留守孩子教育案例三留守孩子教育案例三 所谓 留守儿童 是指农民工背井离乡外出务工 把子女 扔给了老人监护或寄养他人 孩子因此不能和父母共同生活在 一起的儿童 自 20 世纪 80 年代以来 农村留守儿童问题随着 中国现代化进程不断推进而进入人们的视野 城乡发展的现实 差距 农民的生存理性以及社会管理体制的变革让更多的农民 从农村走向城市 由此在农村出现了大量的留守儿童 一 我班留守儿童的基本状况 目前主要有两种类型 一是隔代监护 即由爷爷 奶奶或 外公 外婆 对 留守儿童 监护的方式比较多 对于这种监护 的方式 外出的父母比较放心 但这种监护方式在儿童成长过 程中 却有着难以克服的问题 一是由于血缘 亲缘关系 监 护者多采用溺爱的管教方式 较多地给予物质 生活上的满足 和过多的宽容放任 而较少精神 道德上的管束和引导 二是 祖孙辈年龄差距大 观念不一样 对待许多事物的看法往往存 在很大的差异 代沟 明显 难以相互沟通 一般来说 祖辈 们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈 思想观念保 守 教育方法简单 而现在的孩子见识广 喜欢赶新潮 寻求 刺激和创新 做事不拘一格等 老人的观念和教育方法很难为 孙辈接受 另外 老人年岁大 精力不济 健康状况欠佳 再 加上有的老人监护的有几个 留守儿童 真是力不从心 以上 情况说明祖辈难以承担监护教育之责 二是上代监护 即由父 母的同辈人 如叔 伯 姑 姨 舅等亲戚或他人抚养的监护 方式 由于监护对象并非己子 监护人在教养过程中难免有所 顾虑 不敢严格管教 这样 上代监护也大多属于物质型和放 任型的管教方式 容易养成儿童任性的心理行为 而对于较为 敏感的儿童来说 又容易产生寄人篱下的感觉 从而形成怕事 孤僻 内向的性格 二 我班留守儿童教育存在的问题 1 学习状况一般 由于这些孩子在留守期间是和年迈的 祖父母 外祖父母或其他亲友生活在一起的 监护人文化水 平低 没有能力辅导孩子的学习 重养轻教 致使孩子的学习 得不到有效的督促和引导 大多数留守儿童在学习上自觉性差 纪律不强 没有良好的学习习惯 被动地学习 学习成绩较差 2 心理情感不健全 留守儿童 由于在情感上缺少健全的 关爱和沟通 容易产生心理障碍 长期与父母分离 导致留守 儿童在日常生活中享受不到父母的关怀 遇到困难不能从父母 那里找到感情的支持 在学习 生活过程中出现一些差错得不 到及时的引导 纠正 久而久之 便形成一些明显的心理行为 问题 3 道德行为差 由于缺乏有效监管和教育 留守儿童往往 对事物分不清好坏和是非 不能正确地看待问题 容易受社会 上反面现象的影响 容易养成一些不良行为 例如 经常说谎 爱说脏话 不服管教 悄悄拿同学的东西 4 打工父母的一些观念存在负面影响 认为自己下苦力挣 的钱比文化较高的人挣钱还多的 打工 父母 在他们心目中滋 长着新的 读书无用论 思想 于是对子女没有明确的要求 顺 其自然 从而 能读书就读 读不好去打工也能赚钱 的观念在 儿童思想中普遍存在 而一些没有挣得什么钱的打工父母 认 为是命运不好 整天怨天尤人 对子女的一切不闻不问 不负 责任 使 留守儿童 幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱 承担着很大精神压力 严重影响他们的正常学习和健康成长 三 教育 留守儿童 的基本策略 1 要求家长努力承担起教子之责 目前多数农民文化程度不高 他们误以为教育孩子是学校 的事 家长只要给钱给物当好 后勤部长 就可以了 至于读书 是学校和老师及儿童自己的事情 家长是没有什么责任的 他 们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的 家长应该改变这些不正确的思想 树立 子不教 父之过 的教 育责任观 明确教育子女是自己的应尽之责 家长自身文化水 平的高低并不影响对子女的教育 即使在外地务工 也要把教 育孩子的那份责任承担起来 与学校 社会形成合力 把教育 孩子的工作做好 应主动与子女的任课老师 班主任联系 加 强沟通 向老师说明自己的情况 了解子女的发展变化 共同 商讨教育孩子的策略和方法 这样才不致于使 留守儿童 的家 庭教育方面出现盲区 家长还应加强与 监护人 联系及亲子间 的沟通 及时掌握孩子的学业 品行及身体健康状况 并通过 各种方式对孩子的学习和生活进行指导 要求 监护人 一定要 保证孩子充分的学习时间 一定要嘱咐其对孩子的严格要求 加强生活和学业的监护 另一方面 应采取多种方式 注意与孩子的沟通交流 沟 通的时间间隔越短越好 保证熟悉孩子的生活 教育情况以及 孩子的心理变化 沟通内容力求全面 细致 沟通中父母要明示 他们对孩子的爱与厚望 希望孩子能理解他们的家境与现状 通过沟通以了解孩子的生活 学习 情感变化 沟通方式可以多 样化 除电话外 可采用书信等进行交流 每一个孩子都是一 块无暇的 翡翠 只要心里装有父母和亲人的爱 他们就有积 极向上的原动力 就会学得更棒 做得更好 2 加强管理 施以爱心 我们学校把 留守儿童 的教育已经作为专项工作 常抓不 懈 各班都建立起 留守儿童 个人档案 学校统一部署管理 档案资料的内容有 留守儿童 姓名 年龄 道德品质 行为 习惯 兴趣爱好 智力水平 性格特征 学习动机和态度 学 习能力和方法 与临时监护人的融洽程度 与打工父母的沟通 情况等 临时监护人的基本情况 包括姓名 年龄 文化程度 性格特征 重点是监护人如何对孩子进行管教等 留守儿童 父 母的基本情况 包括姓名 年龄 文化程度 工作单位及工种 经济收入情况 对子女的希望要求 与子女联系沟通情况等 针对 留守儿童 的特点和需要 我让亲子间保持电话联系 根据孩子的校内外表现 让孩子与父母取得联系 每月定期通 电话 让家长对孩子进行 电话教育 利用学生家长返乡的机会 约父母面谈 这样能使这些父母较为详细地了解孩子 以便更 好地进行短期的家庭教育 对于一些 留守儿童 出现的不良倾向 和在校内外暴露出来的一些问题 及时处理 耐心地进行说服 和教育 定期家访 交流管教 留守儿童 的经验教训 相互沟通 交流 共同制定教育策略 爱是教育的基石 教育应把爱放在中心位置 我与班上的 留守儿童 交朋友 时刻关心 爱护 照顾他们 在安全上