语文人教版四年级上册跨越海峡的生命桥

22. 跨越海峡的生命桥（第二课时） 天符中心小学 梁琳教学目标： 知识与能力：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过合作探究“跨越海峡的生命桥”的含义。 情感、态度与价值观：在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重难点： 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学用具：多媒体课件教学过程：1、 谈话导入，揭示课题(配乐解说)。 1999年9月22日，（图1：医院）阳光洒满了美丽的杭州市，（图2：病床）一位刚满18岁的年轻人，静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。因为他患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。这位正值花样年华的年轻人，他的生命有救吗？今天，我们继续学习-（生：跨越海峡的生命桥）（提前训练：明白老师的手势）我们一起来体会-（生：跨越海峡的生命桥）我们一起来朗读感悟-（生：跨越海峡的生命桥）2、 概括课文内容 结合画面，概括出课文的主要内容。（板书：杭州、小钱，白血病，台湾青年，余震）三、学习课文1-2段，感受小钱的不幸。1.请同学们快速浏览1、2自然段，让我们一起来关注这位年轻人的命运吧，杭州的小钱静静地躺在了病床上，最先让他感受到他内心不平静的是哪一句话？课件出示：“他才18岁.才能使这朵生命之花绽放。” （1）你从这句话中体会到什么？ （2）“含苞”、“凋谢”、“绽放”这三个词语有什么共同点？在文中指什么？小钱原本就像含苞的花朵，可如今花朵还没来得及开放，就要凋谢了。是啊，十八岁是多么美好的年龄.(课件出示) 能告诉我，现在你的面前出现了怎样的一个小钱？（痛苦、绝望、悲痛） （感情朗读） （3）说话： 此时，小钱会想些什么呢？ 板书：骨髓过渡：然而找到合适的骨髓，又谈何容易，如果没有血缘关系，大约在十万里才有可能找到一个适合骨髓的人。2. 小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。（1）辗转是什么意思？（2）如果是你，你会到什么地方找？（3）通过这个“辗转”，你可以想象什么？ 师：是呀，多么累啊！谁能带着这种累的感觉把这句话读一读？（4）“这样的人”指的是怎样的人？（板书：台湾青年）找到容易吗？为什么？小结并过渡：同学们，在同一时刻，台湾青年和李博士又是怎样来挽救小钱的生命呢？当我读到这一节时，我格外感动，相信你们也一样。让我们接着学习课文36自然段，看看到底什么感动了你，抓住重点词语，写出自己的体会。四、学习课文3-6段，寻找捐献骨髓过程的感动。（1） 学生自由朗读。（2） 分组交流。（3） 小组派代表汇报。 课件出示：地震图片 同学们，余震发生，大地颤抖，房屋摇晃，玻璃破碎，人们惊慌失措这一切让人感到可怕，而此时，台湾青年和李博士又是怎样的反应呢？课件出示：李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 在什么情况下，李博士表现沉着？沉着的站着等什么？ 同学们，周围随时都可能发生余震，李博士为什么还能沉着地工作？（李博士忠于职守、尽职尽责的品德。）再问学生：那么不平静的心情，台湾青年为什么又静静地躺在病床上？课件出示：但是，他知道，在海峡的另一边有一位青年正满怀着希望，期待着自己的骨髓。指导朗读导语设置为：当余震袭来，大地开始颤抖，房屋开始摇晃，他本该跑出去，在空旷的地方保全自己的生命。但是，他知道当余震再次袭来，窗户上的玻璃啪啪地掉下来了，他得赶紧逃离，他还想去找找他的家人。但是，他知道当余震再一次袭来，病床吱吱作响，针头一次次地从肌肤里脱落，但他仍咬紧牙关静静地躺在病床上，因为，他知道你从这个句子中体会到什么？ 小钱和那位台湾青年认识吗？是啊，在海峡的另一边，一位素不相识的人，竟比家人还重要，这真是海峡两岸心连心，不是亲人胜亲人呀！带着你的体会读一读这个句子。课件出示 ：经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出同学们，从台湾青年身躯里流出的，仅仅是骨髓吗？同学们，这涓涓流出的骨髓，对小钱来说，意味着-生命的火种；这涓涓流出的骨髓，对台湾青年来说，意味着-浓浓的爱心；这涓涓流出的骨髓，对在余震中做手术的李博士来说，意味着-成功的喜悦；这涓涓流出的骨髓，对我们来说，意味着-深深的感动。小结：同学们，从台湾青年身体里流出的，是生命，是爱心；是喜悦，是感动，请大家带着自己的感受，再读读这段话。课件出示：骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，感到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。同学们，哪些词最能揪住你的心？（奔波、连夜）同学们，李博士这十几小时是怎样奔波的？课件出示：骨髓的保存期只有24小时，李博士带着这生命的火种出发了；10时15分，李博士从花莲飞往台北。14时15分，由台北抵达香港后，立即飞往上海。16时45分，飞机在上海降落；20时50分，李博士直奔杭州；22时15分，李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院。同学们，从最开始的10时15分，到最后的22时15分，整整12个小时，李博士终于跑赢了这场跨越海峡的生命接力。同学们，这是李博士一天的工作时间表，你想说什么？同学们，李博士不顾自己的安危抽取骨髓，他这样风尘仆仆，马不停蹄地护送骨髓，因为他知道学生回答师：带着你的体会读一读这个句子。4、 点明主题，升华感情。过渡：此时此刻，你知道生命桥指的是什么了吗？生：用生命搭起的桥。用爱心搭起的桥。让我们面对着祖国的版图，用心读读这两句话。（配乐朗读） 也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，师：这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。小结：是啊，这座“跨越海峡的生命桥”，就是爱之桥！（板书：爱之桥）（手指着板书）这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中。同学们，这座跨越海峡的生命桥，让一朵即将凋零的生命之花重新绽放，让两岸同胞的血脉相融。五、课外拓展，读写结合。1.同学们，这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量。最后，生命在人们的无私给予中复活了，小钱得救了，他的心中一定会充满了感激，他会感激谁呢？（台湾青年