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文档简介

文秘知识/个人写作 毕业赠言习作教学设计 一、设计理念有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。二、教学目标在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。能感受同学之间真挚的友谊。三、教学重、难点重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。四、课前准备学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。教学过程：阳光自主五分钟：我的课堂我做主，阳光自主五分钟。请两位同学给大家介绍美丽的校园或自己印象深刻的人物。【播放班得瑞童年】一、 在对往事的回忆中，唤醒学生的情感。就像这智慧女孩和阳光运动场一样，校园中的一景一物都深深地印在了我们的脑海里。其实让我们深刻记忆的还有这些播放学生的活动幻灯。此时此刻，留给你印象最深刻的是什么？屈指一数，只有十来天我们就要和培养了我们六年的母校，和陪伴了我们六年的老师、同学说再见了。道不尽的离别之情我们该如何来表达呢？这节课我们就一起来写“毕业赠言”。什么是“毕业赠言”，请同学们出声朗读课本第143内容，谈谈自己的认识。（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆）板书：写什么？二、 在千古佳句的交流中，激发学生的情感。1、引导交流搜集到的资料。离别之情，自古就有之。千百年来，无数文人墨客借文字来抒发自己的离愁别绪。你知道哪些诗句，和大家交流。2、课件出示部分诗句，学生有感情地朗读，激发学生的情感。*山回路转不见君，雪上空留马行处。*莫愁前路无知己，天下谁人不识君！*海内存知已，天涯若比邻。*又送王孙去，萋萋满别情。*长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。3、你从这些名词佳句中获得了哪些写毕业赠言的启示。（借景抒情、借物抒情、托物言志，表达真情实感，要营造一定的氛围、意境）板书：怎么写？三、 在分析思辨中，让学生明确写法。今天，老师也给大家带来了几段“毕业赠言”，我们一起来欣赏。1、课件出示赠言，学生分析、辨优劣。（1） 我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南
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